全面發(fā)展教育的組成部分-資料下載頁(yè)
2025-05-09 19:01本頁(yè)面
【正文】 互促進(jìn)的。在教育實(shí)踐中， “ 五育 ” 也不是孤立實(shí)施的，而是相輔相成，在人身心全面發(fā)展的統(tǒng)一過(guò)程中展開的。因此，應(yīng)樹立整體觀點(diǎn)，發(fā)揮教育的整體功能，綜合地設(shè)計(jì)“ 五育 ” 實(shí)施的過(guò)程，提高教育實(shí)效。 三、 “ 五育 ” 在全面發(fā)展教育中的地位存在不平衡性 “ 五育 ” 并舉并不意味著教育上的平均主義。在全面發(fā)展 的教育中，德育和智育的地位和作用更具基礎(chǔ)性。智育為 其他方面的教育活動(dòng)提供著科學(xué)知識(shí)與智慧基礎(chǔ)。沒(méi)有科 學(xué)知識(shí)和理性力量的支撐，人的品行、美感和勞動(dòng)技能的 教育就難以有效進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，智育是其他各育取得良好 成效的必要前提。德育解決的是人發(fā)展的社會(huì)價(jià)值方向的 問(wèn)題。它保證教育的大方向，因而具有根本性的意義。當(dāng) 然，強(qiáng)調(diào)德育與智育的基礎(chǔ)地位，并不意味著可以忽視其 他各育的作用。 第七節(jié) 當(dāng)前我國(guó)教育目的實(shí)踐中 存在的問(wèn)題、成因及其對(duì)策 一、問(wèn)題 在我國(guó)教育目的實(shí)踐中，多年來(lái)一直存在著中 小學(xué)片面追求升學(xué)率傾向，注重學(xué)生的個(gè)別方面 （主要是知識(shí)方面）的發(fā)展而忽視學(xué)生素質(zhì)的全面 提高，嚴(yán)重背離了教育目的全面發(fā)展的基本精神。 二、原因 社會(huì)根源 文化根源 教育自身原因 （ 1） 傳統(tǒng)教育的問(wèn)題 （ 2）高考制度的問(wèn)題 （ 3）教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題 三、對(duì)策 依賴于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。只有社會(huì)生產(chǎn)力得到大發(fā)展，教育大發(fā)展才具有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，教育資源上的供需矛盾得到根本解決才具有現(xiàn)實(shí)可能性。 深化教育體制改革 （ 1）努力建立更加靈活和開放的教育體制，加大教育發(fā)展力度，多渠道辦學(xué)，充分挖掘教育資源潛力，加速非義務(wù)教育的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)，從而緩解教育機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)； （ 2）積極推進(jìn)高考制度的改革，為中小學(xué)教育正確導(dǎo)向； （ 3）進(jìn)一步深化中等教育結(jié)構(gòu)的改革，特別是要大力提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平； （ 4）合理配置教育資源，加強(qiáng)中小學(xué)中的弱校建設(shè)。 （ 5）中小學(xué)校本身也應(yīng)積極進(jìn)行改革，特別是要深化課程與教學(xué)改革，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)全體受教育者身心全面發(fā)展。
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