全面發(fā)展教育的組成部分-資料下載頁
2025-05-09 19:01本頁面
【正文】 互促進的。在教育實踐中， “ 五育 ” 也不是孤立實施的，而是相輔相成，在人身心全面發(fā)展的統(tǒng)一過程中展開的。因此，應樹立整體觀點，發(fā)揮教育的整體功能，綜合地設(shè)計“ 五育 ” 實施的過程，提高教育實效。 三、 “ 五育 ” 在全面發(fā)展教育中的地位存在不平衡性 “ 五育 ” 并舉并不意味著教育上的平均主義。在全面發(fā)展 的教育中，德育和智育的地位和作用更具基礎(chǔ)性。智育為 其他方面的教育活動提供著科學知識與智慧基礎(chǔ)。沒有科 學知識和理性力量的支撐，人的品行、美感和勞動技能的 教育就難以有效進行?？梢哉f，智育是其他各育取得良好 成效的必要前提。德育解決的是人發(fā)展的社會價值方向的 問題。它保證教育的大方向，因而具有根本性的意義。當 然，強調(diào)德育與智育的基礎(chǔ)地位，并不意味著可以忽視其 他各育的作用。 第七節(jié) 當前我國教育目的實踐中 存在的問題、成因及其對策 一、問題 在我國教育目的實踐中，多年來一直存在著中 小學片面追求升學率傾向，注重學生的個別方面 （主要是知識方面）的發(fā)展而忽視學生素質(zhì)的全面 提高，嚴重背離了教育目的全面發(fā)展的基本精神。 二、原因 社會根源 文化根源 教育自身原因 （ 1） 傳統(tǒng)教育的問題 （ 2）高考制度的問題 （ 3）教育評價的問題 三、對策 依賴于整個社會的發(fā)展。只有社會生產(chǎn)力得到大發(fā)展，教育大發(fā)展才具有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，教育資源上的供需矛盾得到根本解決才具有現(xiàn)實可能性。 深化教育體制改革 （ 1）努力建立更加靈活和開放的教育體制，加大教育發(fā)展力度，多渠道辦學，充分挖掘教育資源潛力，加速非義務(wù)教育的產(chǎn)業(yè)化進程，擴大教育機會，從而緩解教育機會競爭； （ 2）積極推進高考制度的改革，為中小學教育正確導向； （ 3）進一步深化中等教育結(jié)構(gòu)的改革，特別是要大力提高中等職業(yè)學校的辦學水平； （ 4）合理配置教育資源，加強中小學中的弱校建設(shè)。 （ 5）中小學校本身也應積極進行改革，特別是要深化課程與教學改革，提高教學的質(zhì)量和效益，促進全體受教育者身心全面發(fā)展。
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