教育智慧及智慧型教師的修煉與成長(zhǎng)-資料下載頁
2025-05-14 08:54本頁面
【正文】 展？ ，重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的意義與價(jià)值 ◆ 教學(xué)的雙重價(jià)值 : 內(nèi)在與外在 ◆ 教學(xué)的雙重特征： ●劃一性 標(biāo)準(zhǔn)化 規(guī)范化 程序化 可預(yù)設(shè)性 可控性 ● 多樣性 復(fù)雜性 靈活性 開放性 生成性 選擇性 ◆ 智慧源自實(shí)踐 ,實(shí)踐是教師成長(zhǎng)的基石。 ◆ 教育學(xué)理解是一種應(yīng)用型理解，只有與實(shí)踐的結(jié)合中 才能轉(zhuǎn)化為自己的思想。 ◆既要仰望星空 ,也要腳踏實(shí)地 。 ，尊重教師的 個(gè)人風(fēng)格。 ◆ 智慧在本質(zhì)上是高度個(gè)性化的。 ◆ 獨(dú)立思考。 ◆嘗試與眾不同 。 ◆ 說自己的話 ,走自己的路。 ，還教育科研以 本來面目 ◆ 科研是手段不是目的 ◆ 擺脫浮躁，寧靜致遠(yuǎn) ◆ 科研是教師智慧生成的重要途徑 ◆ 職業(yè)認(rèn)同 :教育智慧形成的基點(diǎn) ◆ 師愛：愛和關(guān)心孩子是教育的前提條件 ,情感智慧的核心 ◆ 責(zé)任感：責(zé)任感是教育智慧的動(dòng)力系統(tǒng) ◆ 機(jī)智能對(duì)意想不到的情境進(jìn)行嶄新的、出乎意料的塑造。 ◆ 機(jī)智表現(xiàn)為臨場(chǎng)的天賦。 ◆ 機(jī)智表現(xiàn)為對(duì)教育工作及教育對(duì)象深刻的理解。 ，提高綜合學(xué)養(yǎng) ◆ 知識(shí) ◆ 經(jīng)驗(yàn) ◆ 實(shí)踐反思 ◆ 終身學(xué)習(xí) 謝 謝！
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