淺析武術(shù)課程在中學新課改中的重要性-資料下載頁
2025-05-07 21:27本頁面
【正文】 影、電視都是文藝表現(xiàn)形式，它們反映的武術(shù)與真實的武術(shù)運動相比更多的是作者根據(jù)自己對武術(shù)的理解與想象進行的對武術(shù)的夸張、虛似與變形，這些文藝表現(xiàn)形式上的藝術(shù)處理是為了其主題服務的，是為了更好的表達作者的思想與意圖，而借助于武術(shù)這一形式。但因其生動地描述或表演從相當大的程度上對武術(shù)了解 不深的群眾產(chǎn)生巨大的影響，讓這接受者認為武術(shù)就應該是這個樣子而非其它。三是對武術(shù)的概念、內(nèi)容了解不全面。對什么是武術(shù)，什么是武術(shù)，什么是武技，區(qū)分的不清楚。對武術(shù)包含的內(nèi)容不十分了解。 武術(shù)教學法方面存在的問題 目前無數(shù)教學方法存在的問題：一是教學方法比較陳舊。在中學武術(shù)教學過程中，絕大多數(shù)教師采取的是傳授式教學，即通常所說的我教你學式，而且在傳授式教學中非常重視學生技術(shù)動作學習的系統(tǒng)性。要求學生在學習過程中必須正規(guī)、正規(guī)、再正規(guī)。把訓練運動員的方法運用到體育教學中，使學生通過學 習很難看到自己的進步，從而失去了進一步學習興趣。二是教法目標較單一，手段簡單，針對性不強。我們的武術(shù)教育讓學生掌握某一技術(shù)的思想很強，而對于在掌握一定技術(shù)的同時，盡可能地完善學生的人格、心理；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和多種能力方面考慮不周，導致在教學方法的選擇比較單一，手段簡單，針對性不強。 學校和家長的支持、重視程度方面存在的問題 應試教育的指揮棒對武術(shù)在中學的開展影響很大。近幾年來，在升學考試中加試體育（主要是田徑類的體育項目），使學生比較重視應試項目的教學與訓練。而由于武術(shù)并不是升（
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