標志中的英文字體設計說-資料下載頁
2025-05-07 21:00本頁面
【正文】 討潤色，氣氛熱烈。 知識擴展，上機實訓 —— 教師巡回指導，解決學生軟件應用上的技術性問題，學生將上節(jié)課的草圖再次篩選數(shù)個，運用平面軟件設計成成品，并且以一個設計師的身份走上講臺，圍繞 創(chuàng)意元素寓意 造型寓意 色彩說明 整體感覺（獨特性） 等四個方面對標志進行說明， 向同學傳達設計靈感，分享設計技巧，潛移默化的培養(yǎng)了學生表述能力，為他們走上設計之路增加實踐經(jīng)驗。 鼓勵創(chuàng)新、情感升華 —— 教師肯定學生的實踐成果，此外，因為設計的特點，教師還鼓勵學生在掌握基礎技巧的同時，繼續(xù)探索創(chuàng)新。用著名服裝設計師香奈兒的名言：“ 想要獨一無二，必須與眾不同 ?！苯Y束本課。 課后練習 ： 為自行車“ bink”設計一個標志 并用 psd 和 jpg 兩種形式發(fā)送至教師郵箱 附設計說明 板書設計： 十、說教學反思 這堂課主要以學生展示學習成果為主，教師通過大量的課前準備歸納知識點，啟發(fā)學生學習，調動學生的創(chuàng)意熱情。從作業(yè)可以看出，通過交流，同學相互借鑒創(chuàng)新，創(chuàng)造出更好更具個人風格的作品。 不足之處： 因為給了一個英文字體包給學生，所以學生在制作英文標志的時候選材偏小眾，追求了極端個性化，如果上這堂課的時候稍微再代入一些常規(guī)英文字體的展示，可能效果會更好。
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