學(xué)前教育畢業(yè)論word版-資料下載頁
2025-05-07 17:25本頁面
【正文】 子，輕輕向后甩把衣服披在肩上；再教孩子穿袖子，把袖子比做山洞，把胳膊比做火車，火車鉆山洞就可以把胳膊一個一個伸進(jìn)袖子；最后系扣子，用一只手大拇指和食指拿住扣子，另一只手摳住扣眼，拿扣眼的手放在拿扣子的手上，帶著孩子練習(xí)。不同的年齡有不同的要求。提醒家長不能一味地要求孩子聽話，應(yīng)根據(jù)孩 子的成長變化來調(diào)整自己的教導(dǎo)方式，以適應(yīng)孩子的生理、心理發(fā)展水平需要，換句話說，幼兒的好習(xí)慣就象花一樣，需要家長花心血一點(diǎn)一滴來培養(yǎng)。多給孩子一些鼓勵和理解，就像給花兒施肥、澆水一樣，工夫到了，花自然會開。 家庭和幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)生活的陣地，家長和教師一樣都擔(dān)負(fù)著幼兒健康成長和全面教育的重?fù)?dān)。只有家園之橋通暢，才能使得雙方教育理念的統(tǒng)一，才會使幼兒獲得更有效的教育。希望我們的家園共育能為孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到舉足輕重的作用，為他們未來的人生之旅打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 五、家園合作的重要意義 家庭是幼兒園重要 的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。 (一 )家園合作是人的發(fā)展的需要 人不可能脫離社會、脫離其生長的社會群體而獨(dú)立成長。家庭、幼兒園是孩子最早接觸的社會文化環(huán)境，它對兒童發(fā)展所起的作用是任何其他因素所不可比擬的。因此，幼兒教育必須從幼兒在家庭、幼兒園特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動、承擔(dān)的角色及建立的人際關(guān)系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關(guān)社會群體力量， 共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 (二 )家園合作有利于家長資源的充分利用 家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。 (三 )家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展 7 幼兒園教育與家庭教育在目標(biāo)和方向上是一致的，都必須根據(jù)國家教育方針，為培 養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。教師、家長均作為教育者，是對幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體。幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。 要加強(qiáng)幼兒園、家庭彼此之間的聯(lián)系，已形成正向互動關(guān)系，保證幼兒發(fā)展。 陳鶴琴先生就說過 :幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情 ,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的 ,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的 ,必定要兩方共同合作才能得到充分的功效。 所以 ,家園合作搭起孩子成 長的階梯 ,是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢。 參考文獻(xiàn) [1] 徐立芬 . 家園合作共育新苗 [M].中國勞動社會保障出版社 ,2021(2) . [2] 李蘭生 . 幼兒園與家庭社區(qū)合作共育的研究 [M].華東師大 出版社 ,2021(12) .
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