【導讀】以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，等相關(guān)教育法律法規(guī)，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，面向全體學生，以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面提升我縣中小學生整體素養(yǎng)，為學生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。立足學生的長遠發(fā)展，激發(fā)學生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學生的需求，培養(yǎng)學生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生及時認真專注地完成作業(yè)。的良好行為習慣。性作業(yè)，要適合學生的身心特點和實際水平。計精而少的作業(yè)，以少的作業(yè)量達到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計水平?？刂坪眉彝孀?。學校在學期常規(guī)教學檢查中，要分多次對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批。員集體討論，備課組長把關(guān)，最后由教導處業(yè)務(wù)主管進行審批。庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。作業(yè)的時間要符合國家規(guī)定的要求。加強對作業(yè)的常規(guī)檢查，對檢查反映。教師在下水作業(yè)的過程中，要求學生回家學做一些家務(wù)活，或組織學生參加社區(qū)公

　　

【正文】 前的準備情況。上課鈴響后，教師應(yīng)立正講臺面向?qū)W生宣布 “上課 ”。班長發(fā)令： “起立 ”學生起立齊聲： “老師您好！ ”教師目視全班學 生站立整齊后還禮 “同學們好！ ” 上課時不遲到、不早退，中途不離開課堂，拒會客，不準帶通訊工具。 在課堂上，應(yīng)當精神飽滿，舉止端莊，教態(tài)親切，音量適中，語言準確、生動、規(guī)范，用普通話講課（英語課盡量使用英語教學），注意以姿勢助說話。 課上不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。 衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、拖鞋上課。 實驗示范操作，正確熟練，作圖正確，板書工整，字跡規(guī)范。 教學過程中應(yīng)緊扣課標、教材，明確教學要求，正確地組織教材，突出 重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，揭示知識規(guī)律，教給學生學習知識的方法，讓學生創(chuàng)造性地進行學習。 采取啟發(fā)式、討論式教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，注意面向全體學生，積極培養(yǎng)學生的求異思維，充分調(diào)動學生的學習積極性。尤其要照顧學習有困難的學生迎頭趕上，真正面向全體學生。 采用合適的教法，運用多種教學手段，完成教學目標。有效提高課堂的教學質(zhì)量。 合理安排講、練活動，保證學生有鞏固、反饋和完成課堂作業(yè)的時間。對學習有困難的學生，練習時要多給機會，當面輔導。 1課堂模式：課前激趣 ——課中自主、合作 、交流 ——課后及時反饋。 語文：課前 3 分鐘（古詩、課文誦背），課后 5 分鐘達標訓練。 數(shù)學：課前 3 分鐘口算訓練，課后 10 分鐘當堂訓練（注意練習的層次性）。 英語：課前 5 分鐘（歌曲、口語訓練），課后 5 分鐘達標練習。 1不拖課不占課。下課鈴響后，應(yīng)準時下課，教師宣布 “下課 ”學生起立喊 “謝謝老師！ ”，教師點頭行禮。 爭創(chuàng) “優(yōu)質(zhì)課 ”、 “示范課 ”，創(chuàng)新出 “特色課 ”，讓學生樂學習輕負提高素質(zhì)。 三、作業(yè)常規(guī)要求 作業(yè)布置要適量，必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握 “雙基 ”，培養(yǎng) 能力，發(fā)展智力。教師布置的作業(yè)，必須及時檢查批改。具體要求如下： 精心設(shè)計作業(yè)。力求精、巧、活。作業(yè)設(shè)計要以課標或新大綱、教材和《教師用書》 為依據(jù)，注意學生的接受能力，注意作業(yè)形式的多樣化，注意基礎(chǔ)題與綜合題結(jié)合，反對機械抄寫的重復性作業(yè)。 布置作業(yè)要適度。課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成，原則上一、二年級不布置課外作業(yè)，三、四語、數(shù)、英的課外作業(yè)每天不超過 40 分鐘，五、六年級語、數(shù)、英的課外作業(yè)每天不超過 1小時（其中包括每天布置預習的家庭作業(yè)）。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進全面發(fā)展。 嚴格要求學生按時認真獨立完成作業(yè)。培養(yǎng)學生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，同時，要注意培養(yǎng)學生按 “三個一 ”的要求作業(yè)習慣，特別是要求作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。 語文：課題、題次、項目都要寫在一定位置上，橫格每行字數(shù)統(tǒng)一，題頭空兩格。錯題要補做，并在一個練習之后寫上 “補做 ”字樣。 數(shù)學：練習和題次要寫清楚。每行前后左右要對齊，計算在前，答案在后，答案位置全班統(tǒng)一。做錯的題目要訂正，并標明 “訂正 ”。 統(tǒng)一學生作業(yè)格式，作業(yè)開始第一行注明日期 “xx月 xx 日 ”、星期 “星期 x”；最后寫上 “整潔 成績 ”；評價作業(yè)按學科或作業(yè)類型的特點用適當?shù)脑u價方式，一般使用等級評價（具體標值等第由教導處定）。 作業(yè)要認真及時批改。提倡當天作業(yè)當天批改； “作文 ”應(yīng)在分發(fā)給學生前批改完成；課堂作業(yè)要全收全改。 各學科的作業(yè)設(shè)置：語文：抄寫、聽（默）寫、作文（中高年級）、寫話（低年級）、閱讀積累、周記；數(shù)學：堂上練習本、課外作業(yè)本；英語：抄寫、聽寫、課堂練習本、五、六年級設(shè)英語周記。 學生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄，摸索規(guī)律， “對癥下藥 ”，課堂上公開講評。在復習時加強練習中時常出現(xiàn)錯誤的難點為重點進行復習。同時，對少數(shù)作業(yè)差錯多的學生要面批面改，有針對性地進行輔導。 批改文字要端正，書寫工整，記號和位置一致，要用紅筆。 四、輔導常規(guī)要求 課內(nèi)外輔導是教學的一個必要的環(huán)節(jié)。教師要及時主動地利用課堂和課余時間下班進行個別輔導。嚴禁教師占用自學課或課余時間進行全面性的集體講課或有償補課。課內(nèi)外輔導的主要任務(wù)和內(nèi)容是： 鼓勵學生質(zhì)疑問難，組織討論、解答疑難問題。 指導學生讀書、復習、預習，培養(yǎng)學生自習能力。 啟發(fā)學生求異思維，引導學生別出心裁，創(chuàng)造性完成作業(yè)。 對個別學生面批作業(yè)，面改試卷，指導學生掌握正確的審題解題方法。讓學生在練習中掌握學習方法、自能學習、自主學習。 為因故缺課和學習基礎(chǔ)差的學生補課，彌補缺課，指導學習方法，培養(yǎng)學習興趣，鼓勵他們迎頭趕上。 為了對學生進行有針對性的輔導，科任教師要配合班主任進行家訪，深入學生家庭，了解學生在家庭的學習環(huán)境、學習習慣、時間安排等具體情況，以便有的放失地幫助學生解決具體問題，改進學習方法。 “尖子生 ”和 “學困生 ”的輔 導。利用托管課或第二課堂輔導時間，由各任課教師或負責教師做好計劃，定時、定人、定內(nèi)容、定地點，做好記錄。同時注意堂上落實，分層教學，因材施教。 五、考核常規(guī)要求 對學生學業(yè)成績的考核，有考查和考試兩種。 考查有課堂提問、作業(yè)考查、書面小測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學期考試。要以平時課堂提問和作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)工作。 考查、考試內(nèi)容要遵循課標或新大綱，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查運用能力，注意試題的深度、廣度，不出偏題怪題，要重視年段質(zhì)量過關(guān)。 要及時、認真完成改卷工作，要正確掌握評分標準，客觀地、科學地進行評分，全面評價學生掌握知識更新水平。 考試或單元測驗后要進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對存在問題采取有效措施：缺漏的及時補，不足的及時改，有效提高質(zhì)量。 端正考風、杜絕舞弊，培養(yǎng)學生誠實品質(zhì)。 每月組織一次語、數(shù)、英學科知識檢查，做好總結(jié)分析工作。 （三）平勝小學教研工作常規(guī) 學期初，各科組要根據(jù)學校工作意見和學校教學計劃訂立各學科組的教學研究計劃，安排各項活動。 每月定期召開一次科組長會議，語文、 數(shù)學、英語每周開展一次；綜合科組每兩周開展一次全校性的教學教研活動。 按學校工作計劃定期召開課題組成員會議，了解學校各課題的研究情況，并做好階段性小結(jié)工作。 有計劃、有目的地組織開展匯報課（研究課）的教研活動，推動我校的教學改革。 建立學校教師 “結(jié)對子 ”檔案，按照經(jīng)驗和能力的不同組織教師進行結(jié)對子。 了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業(yè)和試卷分析情況，及時了解教師的教學情況，吸取學生對教學的意見和要求。 關(guān)心和組織教師多種形式的繼續(xù)教育進修活動，不斷提高教師的教學水平和教學研究能力 。 提倡教師做好 “六個一 ”工程。即 “每周做一次教學后記或教學反思；每月向?qū)W校提供一個 典型的教學案例；每學期上一節(jié)校級以上的公開課或創(chuàng)優(yōu)課；每學期交一份高質(zhì)量的教育論文；每學期讀一本教學專著并做好筆記；每學期制作至少一個課件。 ” 建立教師教研課題申報制度，填好教研課題申報表，并根據(jù)課題有計劃、有步驟地進行探索研究。 學?？平M長和課題研究組長要詳細記錄每次教研活動情況，每次活動要及時整理資料。 1學期或?qū)W年結(jié)束時，要做好各科組、課題組的總結(jié)，并存入學校檔案。 （四）平勝小學科組學習制度 一 、科組活動分科級，星期一下午（ 4： 005： 30）為語文科組學習時間，星期二下午（ 4：005： 30）為數(shù)學科組學習時間，星期四下午（ 4： 005： 30）為英語科組和綜合科組學習時間，學習地點在會議室或辦公室。 二、不能隨便缺席或姍姍來遲，有事要提前請假； 三、學習要專心，并做好筆記，不能做私人事務(wù)； 四、學習時要勇躍發(fā)言； 五、學習內(nèi)容必須提前準備； 六、每次學習必須記錄好會議過程。 （五）平勝小學集體備課制度 集體備課是保證及提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴格執(zhí)行集體 備課制度。 每個學期開學初，備課組長根據(jù)本年級學科特點，備課組的實際，以教學單元為單位分配備課任務(wù)，確定 “主備教師 ”。 每周各科級教研活動時間為集體備課時間（科級組織活動除外）。 每次活動安排一位 “主備老師 ”主講，全體教學組人員參加。 主講老師必須在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。 集體備課具體操作： (1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學單元進行整體設(shè)計，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學目標、知識（技能）重難點、課時內(nèi)容分配、設(shè)計理念、施教策略以及 相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計、注意事項等環(huán)節(jié)。 （ 2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交 1 份給教導處。 （ 3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實際和自己的教學風格實施個性化的教學。 （ 4）備課組及時做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導。 在教學內(nèi)容討論中，遵循 “雙百方針 ”。在充分保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個人進行教學改革。 集體備課做到 “四定 ”：定時間，定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。 說明： 本制度不完善的地方，另以實際補充的通知或 條例為準。