觀看張麗麗事跡心得體會-資料下載頁
2025-04-30 16:24本頁面
【正文】 發(fā)他們交流的欲望 ,展現(xiàn)他們的求知欲 ,從而增強學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情。 四、重視學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位。葉圣陶認(rèn)為 ,教師是課堂討論中的主席。他一貫主張 :要打破教師課堂教學(xué)一言堂的局面 ,要給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會 。課內(nèi)多 采用討論的方式 ,教師也是一個會員 ,至多處于主席的位置 。課內(nèi)討論以提示或綱要所列的各項目為中心 ,最后由教師作總結(jié) ,也可以由學(xué)生作總結(jié) ,教師看情形予以承認(rèn)或訂正。從葉圣陶的教育思想中不難看出 ,我們應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位 ,當(dāng)然在學(xué)生討論的過程中 ,教師不是可有可無的 ,教師必須置身其中 ,參與討論 ,引導(dǎo)討論 ,只有這樣整個課堂才會充滿學(xué)生的成功感和自信感。 五、建立師生平等對話的平臺。語文教學(xué)作為對話 ,它由多個對話者相互交織而成的。其中 ,主要是師生之間的對話 ,師生在課堂上的對話是動態(tài)的 ,千變?nèi)f化 ,教師要隨機(jī)應(yīng)變 ,駕馭好課堂 ,才能在課堂上引導(dǎo)學(xué)生開展真正的對話。語文課要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲 ,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神 ,通過自主合作探究的方式 ,創(chuàng)立良好的對話氛圍。要緊扣文本開展對話 ,巧妙地將對話引回到教學(xué)目標(biāo)中來。雖然多媒體技術(shù)的運用使課堂豐富多彩 ,但不能完全代替對課文的挖掘 ,不能代替文字的想象空間 ,不能代替對話的空間。語文教學(xué)中師生的平等對話 ,使課堂從“教”堂變成了“學(xué)”堂 ,提高了課堂效率 ,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。 六、培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的拓展遷移。語文教學(xué)中 ,培養(yǎng)學(xué)生對知識舉一反 三、 拓展遷移的能力 ,這對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果非常重要。教師要注意啟發(fā)學(xué)生的思維 ,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行辨別、分析、理解當(dāng)前新知識的學(xué)習(xí) ,提高學(xué)生對已有知識經(jīng)驗的概括水平 ,鼓勵他們將知識和方法運用到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中去 ,并加以運用 ,最終構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu) ,為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 總而言之 ,在語文教學(xué)中提高課堂效率和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力 ,進(jìn)行有效課堂教學(xué) ,這需要我們教師不斷地努力去探索課堂教學(xué)的奧秘 ,也需要學(xué)生發(fā)揮自身的作用與教師互動 ,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。 第五篇：學(xué)習(xí)張麗麗心得體會 學(xué)習(xí)張麗麗心得體會 學(xué)校組織我們?nèi)w教職工學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡，深受感動，張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的實際行動詮釋了無聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，張麗莉在危急時刻奮不顧身，奮勇救學(xué)生自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。她的舍己救人的行為值得我們學(xué)習(xí)。她的壯舉多么讓人感動，她面對生死考驗，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。她是當(dāng)之無愧的最美的教師。 最美女教師張麗莉事跡在感動中國 的同時，也給我們每個人最真實的感動，讓人佩服，我也是一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼，舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，為人師表。忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，我要像她那樣對工作盡心盡職，以滿腔的熱情全身心地投入到教育工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
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