學習張莉麗先進事跡心得體會[共五篇]-資料下載頁
2024-10-04 01:07本頁面
【正文】 平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱.第五篇：向張莉麗學習心得向張莉麗學習心得王鴻雁白駒浸染繁霜過，亂了凡心，謝了春紅。在這次事件之前，外界幾乎沒誰認識張莉麗，她如一束蒲公英，默默生長，默默奉獻，在無人注意的角落，默默開花結果，不停息地貢獻著微薄的力量。那一日，夕陽悄落，霓虹燈火拉長了行人的影子，校門前，渴望回家的人們摩肩接踵、腳步匆匆，誰也沒有注意到一輛客車突然失控，它兇猛地沖向人群，沖向學生。這一瞬間，張莉莉奮不顧身地撲向學生，奮不顧身地推開他們??幸而搶救地及時，她活了下來可是卻失去了雙腿，再也無法行走。她，有遺憾么？可悔么？可恨么？可怨么？年輕的生命，花朵般嬌美的年齡，她以身體的殘缺，換來精神的永恒。學生被感動了，家長被感動了，社會被感動了，中央領導被感動了。在這個物欲橫流、勾心斗角、官二代富二代作威作福的時代，張莉麗以自己的親身行動證明了平凡者的不平凡，證明了什么才是真正的高尚、什么才是真正的偉大。其實，像張莉莉一樣，許許多多教育工作者默默地奉獻在教育的第一線，他們不辭辛苦、不圖名利，關心學生生活，照顧學生安危，數年一日，風雨無阻。也許一生平凡，然而誰又能說這不是真正的偉大呢？這些天辦公室一直在說著關于張莉麗的事，作為教育工作者是更能明白張莉麗當時的心情的。人們常說教育工作者是“蠟燭”,是“春蠶”，是“園丁”，其實我的同事們私下里都覺得自己是“老母雞”，為什么這么說呢，因為母雞護子，風雨之時母雞總是牢牢地將小雞護在自己的羽翼之下，為它遮風避雨，讓它免受侵害。而大多數教師其實就是如老母雞這樣的。于很多教師而言，學生甚至比親生孩子更親，他們每天都和學生在一起，對學生的付出甚至比對自己孩子付出得更多，相信也正是由于母雞護子的這種感情才促使張莉麗在危險之時奮不顧身地推開學生們，所以老母雞這個詞雖然俗氣，可是卻比“ 園丁”、“蠟燭”更形象，更逼真。張莉莉是個偉大的人，她更是許許多多普通教師中的一員，如果沒有發(fā)生這樣的事，相信她也會如許多教師一樣一生一世在平凡的崗位上默默地耕耘，默默地奉獻。而張莉麗受傷了，那么重的傷，我們不知道今天的科學技術到底發(fā)達到了什么程度，能不能讓她重新站起來恢復行走的能力，然而我們真心希望：希望她能恢復健康，重新回到教師隊伍中來，默默耕耘，即使平凡，也是幸福一生。
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