【正文】 己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么 書中自有黃金屋 等等，都不足取。 為了使讀書達 到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的 眼睛 ，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說： 好記性不如爛筆頭 ，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。 常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話 簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想 每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。 更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的 —— ，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只 有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到： 一、說到做到，從不失信； 二、言傳身教，以身作則； 三、尊重學生，一視同仁； 四、講求效率，仔細認真； 五、嚴于律己，寬于待人； 六、精讀細講，教學相長。 話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有 自來水 、 長流水 。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ， 是固教然后知困，學然后知不足也 。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。 簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并 不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！ 第五篇：讀好書心得體會 《你在為誰工作》心得體會 —— 李新剛 假期讀了一本“世界 500 強企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書籍 — 《你在為誰工作》，讀后深刻體會到了一個人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認并接受“為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會的尊重，實現(xiàn)自身的價值。 對于“你在為誰工作”這個簡單而又包含深刻人生意義的回答，下面是我讀此書的一點心得，與大家共勉。 一、為什么要努力工作 態(tài)度決定一切。一個人對工作的態(tài)度是他志向的表 示。所以了解一個人的工作態(tài)度，就是了解了那個 人對生命的態(tài)度。因為工作就是付出努力以達到某 種目的，工作是一個施展自己才能的舞臺，工作是 人們要用生命去做的事。所以我們在工作的時候， 一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。 不只為薪水而工作，還要為自己的成長而工作。薪 水僅僅是我們工作回報的一部分。工作能豐富我們 的經(jīng)驗，增長我們的智慧。在工作中，我們獲得技 能與經(jīng)驗，工作賦予我們終身受益的能力。 認真工作是真正的聰明。認真工作 ，才能使我們獲 得豐厚的報酬，滿足我們的基本需要。只有在工作 中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職才 有可能變成現(xiàn)實。否則，今天工作不努力，明天努 力找工作。 二、敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度 工作中無小事，積極的工作態(tài)度才能做好事情。把 每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的 事做好就是不平凡。在工作中，沒有任何一件事情， 小到可以被拋棄；沒有任何一個細節(jié)，細到應該被 忽略。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過 是在工作中混時間；而積極的人則會安心工作，把 做小事作為鍛煉自己、深入了解公司情況、加強公 司業(yè)務知識、熟悉工作內(nèi)容的機會，利用小事去多 方面體味，增強自己的判斷能力和思考能力。我們 職業(yè)學校的學生教育管理工作何嘗不是如此呢？ 心中常存責任感，忠誠于自己的職業(yè)。責任感是一 個人對待任務、對待公司的態(tài)度。一個人責任感的 強弱決定了他對待工作是盡心盡責還是渾渾噩噩， 而這又決定了他工作成績的好壞。一個有責任感的 員工，不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作，而且要時 時刻刻為企業(yè)著想。公司也會為擁有如此關(guān)注公司 發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得 到公司的信任。受全球金融危機的影響，國辦大中 院校的激烈競爭，使得我們民辦職業(yè)院校發(fā)展空間 變得狹小，如何盡快實現(xiàn)我院“走內(nèi)涵式、規(guī)?；? 興院強院發(fā)展”戰(zhàn)略，成了擺在全院教職工面前的 頭等大事，招生工作是學院的生命線工作，每一位 教職員工應投入自己的忠誠和責任心，在努力做好 自己的本職工作外， 還要發(fā)揮自己的聰明才智為學 院的發(fā)展壯大獻言獻策，利用自己的良好人際關(guān) 系、家庭關(guān)系、社會關(guān)系為學院做好招生工作。 絕不拖延，立即行動。拖延是一種惡習，拖延會侵 蝕人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能 的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”， 接到新的工作任務，就立即切實行動起來。正所謂 “笨島先飛早入林”。 三、如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭? 點燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵 我們向前奮進的動力，對工作充滿 高度的激情， 可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和 阻礙。激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。 只有在熱愛工作的情況下，才能把工作做到最 好。美國著名激勵大師博西〃崔恩針對如何恢 復工作激情，提過五點建議：（ 1）改正只有興 趣才能讓我們對工作充滿激情的看法。（ 2）把 工作當成一項事業(yè)。（ 3）樹立新的目標。（ 4） 學會釋放壓力。（ 5）切勿自滿。 做進取者。試著為自己設立更高的目標，不斷 追求更高的自我定位。不斷追求更高的定位， 從根本上說，是為了自身不斷的進步。不斷進 取的過程更是重塑自我的過程。這好比跳高運 動員，不斷進取就是要把躍過的橫桿升高一格 或幾格，力爭跳得更高一點兒。 培養(yǎng)好習慣，改掉壞習慣。好的習慣使我們受 益，壞的習慣則是我們行動的障礙。好的習慣 有：堅持“每天比別人多做一點”的工作態(tài)度； 學習的腳步不能稍有停歇，定期為自己充電。 不可缺少團隊協(xié)作精神。在現(xiàn)代公司里，單憑 一個人是無法完成一個有規(guī)模的項目的。團隊 的命運和利益包含了每一個成員的命運和利 益，沒有一個人可以使自己的利益與團隊相脫 節(jié)。只有整個團隊獲得更多利益，個人才有望 得到更多利益。因此，每個員工都應該具備團 隊精神，融入團隊，以整個團隊為傲，在盡自 己本職的同時，與團隊其他成員協(xié)同合作。試 想：如果把 NBA 聯(lián)賽各代表隊分別抽取最優(yōu)秀 的一名，來組成一支籃球隊，就一定能拿第一 嗎？答案是：恐怕連個最差的球隊都贏不了吧。 其 實一個業(yè)務專精的員工，可以借助他人的力 量使自己更加優(yōu)秀。 總之，讀這本書的最大收獲是：在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。