【正文】 想方法，通性通解，避免特殊技巧 。 (4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查 。 (5)注重考查學生創(chuàng)新能力，應用能力 。 (6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。 三、主攻方向： (1)抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結合，分類討論，分析，綜合等 。 (2)研究《考試說明》，以說明為綱要，但不要忘記教材。 四、具體措施： (1)研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。 (2)引導學生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時歸納，觸類旁通。 (3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式。要學生平時做題時想明白，說清楚，做準確 。 (4)講評試卷時精心準備，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎么審題，如何打開思路，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤。 (5)加強自習輔導。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前。 (6)做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點 。第三輪做好熱身訓練。 高三下學期數(shù)學教師工作計劃 2020【五】 本學期我繼續(xù)擔任高三理科 82 班和 88 班的數(shù)學教學工作 ,為了2021 年學生能充分迎 接高考且能考出好成績 ,我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。 一、指導思想 研究教材 ,了解新的信息 ,更新觀念 ,倡導理性思維 ,探求新的教學模式 ,注重團結協(xié)作 ,面向全體學生 ,因材施教 ,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣 ,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質 ,全力促進教學效果的提高。 二、教學設想 ㈠總的原則 認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明 ,做到宏觀把握 ,微觀掌握 ,注意高考熱點 ,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。 不孤立記憶和認識各個知識點 ,而要將其放到相應的 體系結構中 ,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系 ,達到理解層次 ,注意知識塊的復習 ,構建知識網路。 立足基礎 ,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目 ,做到不偏、不漏、不怪 ,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源 ,要按照新教材以及考試大綱的要求 ,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度 ,做到不憑個人喜好選題 ,不脫離學生學習狀況選題 ,不超越教學基本內容選題 ,不大量選做難度較大的題目。 ㈡ .體現(xiàn)數(shù)學學科特點 ,注重知識能力的提高 ,提升綜合解題能力 加強解題教學 ,使學生在解題探究中提高能力。 注重聯(lián)系實際 ,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力 ,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中 ,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中 ,努力提高學生的學科綜合能力。 多從 貼近教材、貼近學生、貼近實際 角度 ,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題 ,對學生進行有計劃、針對性強的訓練 ,多給學生鍛煉各種能力的機會 ,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。 ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間 精心設計教學 ,做到精講精練 ,不加重學生的負擔 ,避免 題海戰(zhàn) 協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系 ,追求數(shù)學復習的最佳效果 注重實效 ,努力提高復習教學的效率和效益 ㈣改變傳統(tǒng)復習模式 ,體現(xiàn)小組交流合作 淡化各自為戰(zhàn) ,加強備課小組交流合作 ,資源共享。 堅持學生主題 ,教師主導。 (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略 ,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。 (2)針對不同學生的實際水平 ,合理安排教學難度 ,有利于學生成功情感體驗 ,促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導。 A類邊緣生采用各個擊破 ,B 類邊緣生抓基礎 ,促能力 ,A 類邊緣生注意個別指導 。B 類邊緣生手把手的教 ,主要課堂重點關注 ,課后重點輔導。 三、教學重點 數(shù)學思想方法 教材的重點、高考的熱點 依據(jù)新大綱、夯實基礎 ,突出內容 ,課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù) ,解析幾何 ,立體幾何 ,數(shù)列仍是重點。 注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物 ,提出有數(shù)學特點的問題 ,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。 注意知識的交叉點和結合點。 四、教學措施 以能力為中心 ,以基礎為依托 ,調整學生的學習習慣 ,調動學生學習的積極性 ,讓學生多動手、多動腦 ,培養(yǎng)學 生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練 ,一般地 ,每一節(jié)課讓學生練習 20 分鐘左右 ,充分發(fā)揮學生的主體作用。 堅持先備課后上課 ,加強學習 ,多聽課 ,探索第一輪復習的教學模式。 腳踏實地抓落實 (1)當日內容 ,當日消化 ,加強每天必要的練習檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓練 ,每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練 ,切實把握試題的選取 ,切實把握高考的脈搏 ,注重基礎知識的考查 ,注重能力的考查 ,注意思維的層次性 (即解法的多樣性 ),適時推出一些新題 ,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究 ,努力提高考試的效率。 ①注意研究高考考試說明 ,近三年高考試題 ,特別是全國卷的高考試題。 ②在綜合練習中 ,不縮小考試難度 ,既注意重點知識的考查 ,注重對數(shù)學思想和方法的考查。 ③在綜合練習中注意實踐能力的考查 ,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題 ,包括解決在相關學科、生產、 生活中的數(shù)學問題 。能閱讀、理解對問題進行陳述的材料 。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類 ,將實際問題抽象為數(shù)學問題 ,建立數(shù)學模型 。應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證 ,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明 . ④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查 :要求學生能對新穎的信息、情境和設問 ,選擇有效的方法和手段收集信息 ,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法 ,進行獨立的思考、探索和研究 ,提出解決問題的思路 ,創(chuàng)造性地解決問題 . ⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查 :要求學生能具有一定的數(shù)學視野 ,認識數(shù)學 的科學價值和人文價值 ,崇尚數(shù)學的理性精神 ,形成審慎思維的習慣 ,體會數(shù)學的美學意義 .要求考生克服緊張情緒 ,以平和的心態(tài)參加考試 ,合理支配考試時間 ,以實事求是的科學態(tài)度解答試題 ,樹立戰(zhàn)勝困難的信心 ,體現(xiàn)鍥而不舍的精神 . 加強應試心理的指導 為學生減壓 ,開啟他們心靈之窗 ,使他們保持最佳狀態(tài)。 高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣 ,怎么辦 ?復習時應注意什么 ? (1)力求作到 三個避免 避免需要死記硬背的內容 。避免呆板的試題 。避免繁瑣的計算 . (2)用學過的知識解決沒有見過的問題 .利用已有的知識內容、思想方法和基本能力 ,自己去研究試題所提供的新素材 ,分析試題所創(chuàng)設的新情況 ,找出已知和未知間的聯(lián)系 ,重新組織若干已有的規(guī)則 ,形成新的高級規(guī)則 ,嘗試解決試題所確立的新問題 . 對重點知識與重點方法要真正理解 ,并且理解準、透 .如概念復習要作到 :靈活用好概念的內涵和外延 ,分清容易混淆的概念間的細微差別 ,提防誤用或錯用 。全面準確把握好所用概念的前提條件 。熟練掌握表示有關概念的字符、記號 . 加強學法指導 在教學中要讓學生明白 : 第一輪復習 ,通常稱為 方法篇 。在這一階段 ,老師將以方法、技巧為主線 ,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習 ,不再重視知識結構的先后次序 ,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的 ,提出、分析、解決問題的思路用 配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論 等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到 : ①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn) ,某種方法可以解決一類問題。 ②分析題目時 ,由原來的注重知識點 ,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。 ③從現(xiàn) 在開始 ,解題一定要非常規(guī)范 ,俗語說 :不怕難題不得分 ,就怕每題都扣分 ,所以大家務必將解題過程寫得層次分明 ,結構完整。 ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題 ,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習 ,大約一個月的時間 ,老師主要講述 選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法 ,教給同學們一些解題的特殊方法 ,特殊技巧 ,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到 : ①解題時 ,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法 ,力求多方位 ,多角度的思考問題 ,逐漸適應高考對 減縮思維 的要求。 ②注意自己的解題速度 ,審題要慢 ,思維要全 ,下筆要準 ,答題要快。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣 ,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的 ,有那些思想方法被復合在其中 ,對命題者想要考我什么 ,我應該會什么 ,做到心知肚明。 最后 ,就是沖刺階段 ,也稱為 備考篇 。將復習的主動權交給學生。以前 ,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線 ,但是 ,這階 段要求學生直接、主動的研讀《考 試說明》 ,研究近年來的高考試題 ,掌握高考信息、命題動向 ,并要求學生做到 : ①檢索自己的知識系統(tǒng) ,緊抓薄弱點 ,并針對性地做專門的訓練和突擊措施 (可請老師專門為你拎一拎 )。鎖定重中之重 ,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 ②抓思維易錯點 ,注重典型題型。 ③瀏覽自己以前做過的習題、試卷 ,回憶自己學習相關知識的歷程 ,做好 再 糾錯工作。 第三篇：高三數(shù)學教師下學期 2020 教學工作計劃 計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。下面就是給大家?guī)淼母呷龜?shù)學教師下學期 2020教學工作計劃精選，希望大家喜歡 ! 高三數(shù)學教師下學期 2020教學工作計劃精選 (一 ) 這學期，可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上，進一步提高自己的數(shù)學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。 一、教學內容 高中數(shù)學所有內容：抓基礎知識和基 本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。 研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。 研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上 一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。 二、學情分析 我今年教授兩個班的數(shù)學：高三 (20)班和高三 (23)班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪 2020 年 2 月初 。第二輪從 2020 年 2月底至 5 月上旬結束 。第三輪從 2020年 5月上旬至 5月底結束。 三、具體措施 (一 )同備課組老師之間加強研究 研究《課程標準》、參照周邊省份 2020 年《考試說明》，明確復習教學要求。 研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標 、考綱與教材的關系 。教材與教輔資料的關系 。重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。 研究某某年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是某某、某某、某某、某某等課改地區(qū)的試卷。 研究高考信息，關注考試動向。及時了解某某高考動態(tài)，適時調整復習方案。 研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。 (二 )重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系 課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價 值的資料。 (三 )提升能力，適度創(chuàng)新 考