【正文】 且 a≠ 1)” ： ①增加了柯西 不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題 。(e)′=e。()′ =nx， n∈ N+。 ②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單 調性、求函數(shù)的極值、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次 。 ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用的要求 。 ③提升了對數(shù)形結合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調性、最大 (小 )值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質 。 四、考查內容與要求的具體變化 ： ①加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應用 。解答題 6 道 (共 80分 )。解答題 6 道 (共 76 分 )，改為 20 道題，其中選擇題 8 道 (每題 5 分 )。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下： 試卷結構及 題型 與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共 22 道題，其中選擇題 10 道 (每題 5 分 )。 三、命題思路與試卷的總體情況分析 命題指導思想和命題原則 近幾年，市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程 。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。 二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點 。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。 二、教材分析 充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比，有了很大的改進。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。在這 3 個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下： 一、認真研究考綱，做有針對性的復習 高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。 ④不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心。 ②抓思維易錯點，注重典型題型。 ①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施 (可請老師專門為你拎一拎 )。將復習的主動權交給學生。 ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。同學們應做到： ①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思 考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。 ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 ②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。同學們應做到： ①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。熟練掌握表示有關概念的字符、記號。 對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透 .如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用 。避免繁瑣的計算。 高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦 ?復習時應注意什么 ? (1)力求作到三個避免 避免需要死記硬背的內容 。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型 。 ③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數(shù)學問題 。 ①注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。 (3)周練與綜合訓練，切實 把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性 (即解法的多樣性 )，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。 腳踏實地抓落實 (1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習 20 分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。 注意知識的交叉點和結合點。 注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 三、教學重點 數(shù)學思想方法 教材的重點、高考的熱點 依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率 與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。 A 類邊緣生采用各個擊破， B 類邊緣生抓基礎，促能力， A 類邊緣生注意個別指導 。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。 堅持學生主題，教師主導。 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計 劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。 ㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。 不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。 二、教學設想 ㈠總的原則 認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。 高三下學期數(shù)學教師工作計劃 2020【一】 本學期我繼續(xù)擔任高三理科 82 班和 88 班的數(shù)學教學工作，為了2020 年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。高三下學期數(shù)學教師工作計劃 20XX（精選五篇） 第一篇：高三下學期數(shù)學教師工作計劃 2020 教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質教育，成為數(shù)學化的教育。下面是整理的關于高三下學期數(shù)學教師工作計劃 2020，希望能夠幫到大家。 一、指導思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。根據(jù)樣卷把 握第一、二輪復習的整體難度。 立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀 況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。 注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。 ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間 精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn) 協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果 注重實效，努力提高復習教學的效率和效益 ㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作 淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。 注重學法指導及心理輔導 (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。 (3)加強邊緣生的個別輔導。B 類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。 四、教學措施 以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。 堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。 ②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。能閱讀、理解對問 題進行陳述的材料 。應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明 . ④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題 . ⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理 性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義 .要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神 . 加強應試心理的指導 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。避免呆板的試題 。 (2)用學過的知識解決沒有見過的問題 .利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。全面準確把握好所用概念的前提條件 。 加強學法指導 在教學中要讓學生明白 ： 第一輪復習，通常稱為方法篇。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 ③ 從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。 第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。 ②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。 最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作計劃研究教材，了解新的信息，更新觀念 ，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 ③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好再工作。 高三下學期數(shù)學教師工作計劃 2020【二】 新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離 2021 年高考還有 3 個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。復習時，考綱中已經刪除了的知 識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調突破。 在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練 (規(guī)定時間最多少題 )，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。新課程內容增加了“數(shù)學建模 ”、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。 一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟 。 三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點： ①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?。③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊， 2a2c，令 b2=a2c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質。試題難度適中， 2021年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。填空題 6 道 (每題 4 分 )。填空題 6 道 (每題 5 分 )。 考試內容 (1)