【正文】 ：從小文天祥就立志報(bào)國，從考中進(jìn)士開始，就為祖國操勞，自己又 與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國了，自己也沒法救國，倍感傷心，如今九死一生，國破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。 文天祥是多么的熱愛祖國，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅 18 歲，見外國海軍侵略中國，就考入南京水師；后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭中被日本人抓住面對著死亡，為了祖國，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國。 與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國，可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績出來后，總對自己說下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。 可是讀了《過零丁 洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國，我們青少年熱愛祖國最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會(huì)后，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國聳立在世界強(qiáng)國中。 《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著我踏向未來的征程。 過零丁洋讀后感 6 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，一位感慨萬千的捍國勇士，如今卻慘死，但他的精神，對！頑強(qiáng)不屈的精神，宋朝將士大多是為國哭，當(dāng)然，也有幾個(gè)卑鄙小人是為利哭。 雖然宋朝不乏人才，而且他們都是忠心報(bào)國的勇士，但他們的皇帝都很昏庸，縱使他們百戰(zhàn)百勝，但是，你就得想想了，他們雖然百戰(zhàn)百勝，但他們也忠心報(bào)國，怎敢不以皇帝為主？所以最后鬧了個(gè)國破人亡，而他們不食敵人的“栗”，有的要求向北死，我真想穿越時(shí)空去，把宋朝的皇帝千刀萬剮。 這是一首表達(dá)喪國之痛的歌，而他代表著，代表著他那倔強(qiáng)的氣質(zhì)，他雖被流放，但是他還有骨子里的驕傲，還有自己的意志，但他也知道，自己是無法抗拒的，他自己已經(jīng)被痛苦隱沒了。 金兵破過后，他寫下這悲痛之歌，和正氣歌截然不同，但這“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，既表現(xiàn)了文天祥爽快的態(tài)度，又看出了他視死如歸的態(tài)度。多么勇猛、忠心報(bào)國的一位烈士呀！ 但現(xiàn)在，我們卻愧對列祖列宗，把那一位忠臣的《過零丁洋》的名句給篡改了，變成了“人生自古誰無死，早死晚死都得死。”那一位烈士的壯舉卻葬送在了烽火的玩笑，真是惋惜！ 他那是正氣的、激勵(lì)別人的頂峰之歌，也是嘆著兩宋興衰之哀的哀嘆之聲。我希望，別人都能記住他，他是最偉大的！ 我覺得，他也在為國哭，但他一直都在堅(jiān)持著、鍥而不舍地報(bào)國，那報(bào)國的心自始自終都沒改變過，甚至死。那“ 生得偉大，死得光榮”的報(bào)國之將呀！ 第四篇：《過零丁洋》小學(xué)生讀后感 “人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國，從考中進(jìn)士開始，就為祖國操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國了，自己也沒法救國，倍感傷心，如今九死一生，國破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。 文天祥是多么的熱愛祖國，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣 的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅 18 歲，見外國海軍侵略中國，就考入南京水師；后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭中被日本人抓住面對著死亡，為了祖國，也不把同伴供出。他們都深深的愛著祖國。 與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國，可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑 。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫一氣，成績出來后，總對自己說下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說去努力了。 可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國，我們青少年熱愛祖國最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會(huì)后，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國聳立在世界強(qiáng)國中。 《過零丁洋》這首詩像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽光，伴隨著 我踏向未來的征程。 第五篇：過零丁洋 《過零丁洋》文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 １．填寫詩句。 （１）用雙關(guān)手法概括出自己的抗元經(jīng)歷，表達(dá)憂憤之情的句子是。 （ 2）最能表現(xiàn)文天祥崇高氣節(jié)的詩句是。２．“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請說說有哪兩層含義。３．談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”兩句詩的理解。 ４．像文天祥一樣有骨氣，正 確對待生死的歷代名人志士還有不少，請你再舉兩例說明。５ .你還能寫出與“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”相似的透著錚錚鐵骨的名句嗎？６、詩中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國家與個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，詩人以“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，以“雨打萍”比喻。７、賞析文天祥《過零丁洋》并答題。 ①“起一經(jīng)”和“四周星”六字寫出了個(gè)人和國家的兩件大事：一是 。二是。“風(fēng)飄絮”與“雨打萍”六字形象地寫出了。②、詩中運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既表明形勢惡劣，又說明作者境況?？嗟木渥邮牵骸１砻髯约阂运烂髦?、舍生取 義的決心，堪稱千古傳誦的名句是：。 ③、詩中巧妙運(yùn)用比喻抒發(fā)憂國傷懷的句子是：。④、尾聯(lián)中的汗青指的是：。這一句表達(dá)了詩人的思想感情。 ⑤、本文表達(dá)了的主題，側(cè)重于抒發(fā)的感情。８、對句子“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”作賞析。 （ 1）內(nèi)容： （ 2）表示手法： 1 （ 3）思想感情： （ 4）在文中的作用： 《過零丁洋》表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？ 《山坡羊潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，義躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬 間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。 對這首曲理解分析不正確的一項(xiàng)是（）．．． A、這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。 B、“山河表里潼關(guān)路”勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。 C、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。 D、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了 土”。 結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕? 看法。 曲子開頭描寫潼關(guān)的地勢，作用是什么？ 對本文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（） A、“如聚”，山峰聚集于潼關(guān)之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關(guān)外臨渭河，內(nèi)有嵩山， 首句極言潼關(guān)地勢險(xiǎn)要，已寓兵家必爭之地之意。 B、“望西都，意躊躇”，寫作者駐足遠(yuǎn)望，感慨橫生的樣子 ，“西都”即“長安”，曾是 幾朝都城，可作者眼下只剩下一片凄涼。 C、“宮闕萬間都做了土”，表面看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代 改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上。 D、作者通過懷古表達(dá)對民間疾苦的關(guān)懷與同情，立意精辟，主題深刻，氣勢雄渾，感 情深沉。 請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 中國古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞 用得最好？請說出理由。 你是怎樣理解“興，百 姓苦，亡，百姓苦”這句話的？ 下列賞析不正確的一項(xiàng)是（） A 全篇有三層，前三句寫景，中間四句抒情，最后兩句議論，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。 B、開篇從景色落筆，巧用比喻，以壯麗的河山襯托自己對祖國河山的熱愛之情。 C、中間四句是詩人緬懷歷史陳跡發(fā)出的感嘆，蘊(yùn)含著借古諷今之意。 D、篇末一語破的，指出封建帝王的興亡勝敗，都只會(huì)給人民帶來痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了對民 間疾苦的同情。 全曲有所見所想到所感，借憑吊潼關(guān)古跡表現(xiàn)了這樣一個(gè)歷史主題 《己亥雜詩》龔自珍（清） 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 這道詩是《已亥雜詩》的第五首，寫詩人離京的感受。雖然載著 浩蕩離愁 ，卻表示仍 然要為國為民盡自己最后一份心力。 詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的， 畢競自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃 出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的 喜悅交織在一起，既有 浩蕩離愁 ，又有 呤鞭東指 ；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩 個(gè)畫面相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。詩的后兩句以落花為喻，表明自 己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。 化作春泥更護(hù)花 ，詩人是這樣說的， 也是這樣做的。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他多次給駐防上海的江西巡撫梁章鉅寫信，商討國事，并 希望參加他的幕府，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。可惜詩人不久就死在丹陽書院（年僅 50 歲），無從實(shí)現(xiàn)他的 社會(huì)理想了，令人嘆惋惜。 這首小詩將 政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩人 復(fù)雜的情感，龔自珍論詩曾說 詩與人為一，人外無詩，詩外無人（《書湯海秋詩集后》），他自己的創(chuàng)作就是最好的證明。 練習(xí)： 《己亥雜詩》這首詩將 _____________和 _________融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。這首詩寫詩人離京的感受，前兩句中的“ _______”一詞直接描寫了詩人的心境。成為龔自珍一生精神寫照的句子是。此句載著浩蕩離愁辭官還仍關(guān)心國家前途和命運(yùn)。 “落紅不是無情物”中，詩人以（）比喻（）?！盎鞔耗喔o(hù)花”一句表現(xiàn)了詩人想繼續(xù)為（）效力的思想感情。今天常用來比喻（）。 這首詩的前兩句抒發(fā)了作者哪些復(fù)雜的情感？ 讀了本詩，你對人生的價(jià)值有哪些思考？ “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”兩句，寄托了作者怎樣的情懷？從這句詩中你聯(lián)想到了什么？ 選出這首詩詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（） A、“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。 B、“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠(yuǎn)。 C、“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。 D、“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。 對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是：（） A、頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時(shí)的無限感慨，表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。 B．后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。 C．“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花 成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續(xù)為人類造福。 D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會(huì)而努力的精神。 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的理解。 這首詩的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感。