【正文】 插和立體造型等。 發(fā)動(dòng)家長和孩子一起表征樹。 from幼兒園主題活動(dòng)方案來自 end 把意圖向家長說明，請家長和孩子一起 制作 樹。第二天，孩子們拿來了用多種辦法 制作 的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長 制作 大樹的情景，充滿了自豪感和成功感。 展示成果。 把幼兒的作品進(jìn)行分類，在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上，定下幾個(gè)標(biāo)題：《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自己表征的作品作介紹。在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂趣。 著名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者 ，而應(yīng)是獲取過程的主動(dòng)參與者。幼兒教學(xué)也是如此，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓孩子在活動(dòng)的過程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計(jì)了主題探究活動(dòng)《各種各種的樹》，從以下幾個(gè)方面著手嘗試。 一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于幼兒無拘無束地表達(dá)自己的見解，大膽地想像和創(chuàng)造。如在《認(rèn)識(shí)樹》的活動(dòng)中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同，他們興趣很高，提出了很多問題 梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細(xì)。 樹干為什么都是圓的？ 松樹不落葉嗎？ 樹是怎樣長大的，它吃什么？ 大樹會(huì)不會(huì)說話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴？ 孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)。 一個(gè)好的提問比一個(gè)好的回答更有價(jià)值 ，因此，對于幼兒提出的問題及時(shí)給予肯定，讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價(jià)值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會(huì)的問題可以通過查閱資料，向大人請教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛好、情趣，能讓他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。 二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。 兒童一般好動(dòng)喜歡玩，對世界一切都充滿了新鮮感，好 奇感。因此，對幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。幼兒園主題活動(dòng)方案文章幼兒園主題活動(dòng)方案出自，此鏈接！。如開展《我與樹交朋友》活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動(dòng)的情緒中。我適時(shí)引導(dǎo)他們對身邊的樹從無意注意過渡到有意注意，引導(dǎo)他們運(yùn)用語言、圖象對收集到的信息加以整理?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，每一組的孩子對自己觀察的樹進(jìn)行討論總結(jié)，并自己發(fā)明了記錄樹的生長變化的方法，如金字塔記錄法，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀(jì)錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生 長變化過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達(dá)的。同時(shí)，通過認(rèn)領(lǐng)樹，與樹交朋友，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不斷探索的進(jìn)取心。 三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)為主的教學(xué)方法。 《綱要》指出 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。 我們的教學(xué)方法應(yīng)把從 教 為主轉(zhuǎn)化為以 幼兒活動(dòng) 為主。每個(gè)活動(dòng)都要給幼兒充足的時(shí)間去思考，探索，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開展活動(dòng)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該配合并適時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察。如觀察櫻花樹是 先開花還是先長葉？園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀察時(shí)所提要求力爭做到具體，有針對性和富有啟發(fā)性。 活動(dòng)《給大樹照相》是要幼兒在認(rèn)識(shí)樹了解樹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表征各種樹。孩子們興致勃勃始終處于積極創(chuàng)造的亢奮中，還不時(shí)向同伴介紹自己的樹朋友，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的 樹爺爺 ，有的畫了樹葉一團(tuán)團(tuán)的 樹媽媽 ，音樂樹，電燈樹等。通過這一表征活動(dòng)，幼兒對樹的了解更多 ,更全面了，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體 的能力。我始終做幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱情十分高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時(shí)，這種活動(dòng)確實(shí)增強(qiáng)了幼兒的自信心，讓他們感到 我能行 。 新的教育理念告訴我們：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，視其為獨(dú)立的人，活動(dòng)的主體與幼兒之間相互尊重，相互理解和平等相處，孩子才能自由自在表達(dá)心智和自己的情感 ,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。 幼兒園主題活動(dòng)方案 內(nèi)容與要求： 了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。 體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒。 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 環(huán)境，是對孩子影響最為深刻的老師。時(shí)值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動(dòng)力。 歡騰的國慶節(jié) 其活動(dòng)時(shí)間可安排在國慶節(jié)前夕開始，一直延續(xù)到節(jié)后回園。 節(jié)日前夕，活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效， 家長可給予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn)，比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得，如 5 以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問題，可以組織集體活動(dòng)。尤其是對于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng)，在 國慶問答賽中，教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去，給予幼兒一定的幫助。 活動(dòng)具體內(nèi)容： 活動(dòng)提示：歡騰的國慶節(jié)，我愛中國 國慶前夕： 家園互動(dòng) 去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒。幼兒園主題活動(dòng)方案活動(dòng)方案。討論怎樣布置活動(dòng)室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動(dòng)室，準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目。 了不起的中國人： 區(qū)域活動(dòng) 師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如 奧運(yùn)會(huì) 國旗、國歌 京劇臉譜 中國功夫 等內(nèi)容。了解我國許多有名的人和事，為自己是一個(gè)中國人而自豪。 五星紅旗我愛你： 區(qū)域活動(dòng) 了解國旗的外形特征及簡單意義，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫 出升國旗的場景，初步掌握 抬頭背面人 的繪畫技巧。 國慶真熱鬧：掛燈籠 區(qū)域活動(dòng) 通過掛燈籠（酒店聯(lián)誼活動(dòng)策劃書）慶國慶活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí) 5 的加法，以小組競賽的方式，試著按照畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。 愉快的國慶節(jié)： 區(qū)域活動(dòng) 知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，回憶國慶節(jié)的熱鬧情景，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。 觀察討論畫有國慶情景的 窗口 ，并在空白 窗口 內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的 窗口 貼在活動(dòng)室內(nèi)的 高樓上互相觀賞討論，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。 節(jié)日的夜晚： 區(qū)域活動(dòng) 提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。 國慶問答賽： 大家來組隊(duì) 小組活動(dòng) 根據(jù)活動(dòng)要求，自由組合成競賽小組，有規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問答資料，互相學(xué)習(xí)。制訂比賽規(guī)則等。 超級(jí)問答賽： 集體活動(dòng) 通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進(jìn)行比賽，問答的問題須與國慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識(shí)。 第五篇：幼兒園夏季防暑降溫方案 幼兒園夏季防暑降溫方案是保障孩子們在炎熱夏天度過一個(gè)涼爽夏日的保障，范文大全特意為大家整理了關(guān)于幼兒園夏季防暑降溫方案范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。 領(lǐng)導(dǎo)小組 : 組長 :張愛玲 副組長 :劉巍 組員 :紅英榮珍郭小媛阿敏王麗 范文網(wǎng) [] 實(shí)施措施 : 、下午開 1小時(shí)空調(diào)降溫。 開窗通風(fēng) ,濕式拖地保持室內(nèi)濕度 250c。 帶幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，要在安全地帶，注意防止日光曝曬。 每日午睡后為幼兒喝綠豆湯及菊花湯等防暑飲品。 在給幼兒配備午點(diǎn)時(shí)，增加水果羹。 注意觀察幼兒皮膚是否有痱子和皮疹。 要注意觀察兒童有無中暑，如發(fā)現(xiàn)有體溫升高，面色潮紅、嘔吐，立即采取措施后送醫(yī)院就診。