【正文】 三等獎以上的獎項我組織的參賽隊至少要拿一小半回來，為學校爭得不少榮譽。競賽成果列舉如下： 1989年指導 XXX 獲全國高中聯(lián)賽 XX 賽區(qū)一等獎； 1995 年指導 XXX 為代表的一批同學參加全國初中數(shù)學競賽獲 XX省級 二、三等獎多名。 XXX 同學競賽成績居 XXX 市第一名。 1998 年指導 XXX、 XXX 為代表的一批同學參加全國初中數(shù)學競賽獲 XX 省級 二、三等獎多名。文匡華同學競賽成績居 XXX 市第一名。 1999 年指導 XXX、 XXX 獲“華杯賽”初中組國家級三面銅牌，也是 XXX 市僅有的初中組三面銅牌，同時還獲得 XXX 市教育局表揚與獎勵。 2021 年指導 XXX、 XXX、 XXX 三位同學參加全國初中數(shù)學競賽獲廣東省級一等獎。獲省級 三等獎以上的同學達 XXX 市三等獎以上總?cè)藬?shù)近半數(shù)。得到學校獎勵，同時也贏得了同行贊賞。 （四）班主任工作 十六年來擔任班主任總共八年（ 1991— 1998 年）。班主任工作是一個系統(tǒng)工程，而班主任是這個集體的主要組織領(lǐng)導者。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關(guān)鍵，也是良好學風形成的關(guān)鍵。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。 以身作則，嚴于律己。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。 引導學生選好自己的班干部。保證選出的班干部基本上都是品學兼優(yōu)，各方面起模范帶頭作用，有號召力，熱心于公益事業(yè)的好學生。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優(yōu)秀班干部。當然，有時也有意識地讓個別難于管理，不思進取的學生通過實踐班干部工作，規(guī)范其行為，激發(fā)興趣，最終轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學生。如：王崧武等一批后進轉(zhuǎn)優(yōu)秀的干部。 團結(jié)任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。我經(jīng)常組織本班任 課教師開會，實行任務到人，分“人”包干，充分發(fā)揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。 利用我在心理分析方面的優(yōu)勢，當好學生的心理醫(yī)生。管理一個班集體，要學生尊守紀律并不難，而要解決學生的各種心理障礙卻是大問題。在班主任工作中，我將心理輔導的方法滲透其中，在個別談話中，采用心理輔導的談話七步法：即溝通，傾聽，分析，診斷，目標，指導，效果；在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，幫助學生分析由心理問題引起的行為，讓學生克服狹隘、偏激、悲觀的心理障礙，培養(yǎng)樂觀、豁達、向上的健康心理，積極面對人生，完善自我。如：我們班的鐘雪蘭同學，由于家長教育方法粗暴，又加上學習上碰到一些暫時的困難，情緒低落，思想悲觀，一度離家出走，并有輕生的念頭。我觀察到了解到情況后，通過“七步”法，使她正確認識自己 ——— 是一個有文學天賦的好學生，同時也體會到深藏著的父愛、母愛，最后成為了一個尊規(guī)守紀成績優(yōu)良的好學生。 總之，我?guī)У陌喽啻伪辉u為先進班級體，年級的“德育量化先進班流動紅旗”長期掛在我們班上。運動會、藝術(shù)節(jié)也多次獲得好的成績。中考、和平時考試成績都很突出，特別是數(shù)學競賽方面，我們班是學校的主力。 （五）網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)的掌握 隨著多媒體、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式正在發(fā)生著根本性的深刻變革。在“優(yōu)秀教師”的概念中，電腦網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)掌握程度已成為重要的標準之一。而在這方面，我走在了前面。 1998 年至今，學校公開課、參賽課課件，大部分都是我做的，累計有 40 多個課件，還不包我括指導下做的課件。如果一個課件制作時間按 20 個課時計算，這樣，我已課余為學校干了近 800 課時（基本上是義務的）。并且每次的公開課課件課都得到了好評，每次的參賽課件也都得到了市級三等獎以上的獎勵。如：劉健老師獲省多媒體說課二等獎的課件就是 我做的。 毫不保留，把自己學到的知識傳授給其他教師。 2021 年應學校要求，我在學校為其他教師開設了 學習班，我當任課教師，有一批“弟子”已初步掌學會握了 使用技巧。 網(wǎng)絡技術(shù)的掌握。我的個人數(shù)學網(wǎng)站 已經(jīng)開通，正逐步完善。本網(wǎng)站的建設全部是我一個人完成。本網(wǎng)站以服務學生為宗旨，開有測試、答疑、同步訓練、數(shù)學學習方法、數(shù)學資源庫、新聞等欄目。 電腦網(wǎng)絡硬件建設技術(shù)的掌握。我已掌握了電腦組 裝、基本電腦故障的排除，以及對等網(wǎng)和網(wǎng)絡服務器的設定等技術(shù)。 總的來看，目前我已掌握了各種多媒體軟件的使用（如：Authorware、 Flash、 Photoshop、 Dreamweaver、 Frontpage 的使用以及各種小的工具軟件的使用），初步達到“你能想出來，我就能做出來”的水平。 （六）教研成果 19921995 采用盧仲衡的自學輔導教材進行實驗，取得較好的實驗效果。 參與羅增儒教授主編的《初中數(shù)學快速解題手冊》是第一作者； 參與羅增儒教授主編的《高中數(shù)學好題妙解》的編寫； 1999 年有一篇論文發(fā)表在《廣東教學研究》上。 2021 年《初中“數(shù)學非智力差生”的形成原因及解決方法研究》在市經(jīng)驗交流會上宣讀； 2021 年《數(shù)學課件的“標簽式”及“菜單式”的研究與應用推廣》在市經(jīng)驗交流會上宣讀。 （七）其它獲獎情況 1992 年考核優(yōu)秀； 1993 年 9 月被評為優(yōu)秀班主任； 1994 年考核優(yōu)秀； 1995 年獲“全國數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員獎”； 1996 年獲初中數(shù)學教師優(yōu)秀課評比省級三等獎； 1999 年華杯賽優(yōu)秀輔導員獎； 1999 年獲自制課件（ CAI）（第六名）市級二等獎； 2021 年獲自制課件市級三等獎， 2021 考核優(yōu)秀。 以上是我的述職報告，有不妥之處希望批評指正。