【正文】 使學(xué)生首先學(xué)會了使動作做的自然、協(xié)調(diào)。并同音樂和諧一致。 在音樂伴奏下做各種練習，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動。初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的動作姿態(tài)，力量的靈活和協(xié)調(diào)性和初步欣賞音樂的能力。 基本訓(xùn)練的把上基本動作練習，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時具有正確的姿勢，初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動作要點，規(guī)范了動作，為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。同時，在身體柔韌性很強的同學(xué)中，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋、側(cè)翻，轉(zhuǎn)等，滿足了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲，做到了根據(jù)個體差異，有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容。 在訓(xùn)練中，我讓學(xué)生對照鏡 子反復(fù)練習表情，這樣訓(xùn)練不是簡單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個輔導(dǎo)過程中不斷去示范，去講解動作表情的要領(lǐng)。俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！蔽璧附處熀驼Z文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐 心輔導(dǎo)不歧視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。 同時，我還給學(xué)生搭建平臺，展示自我。叫舞蹈隊的學(xué)生參加舞蹈比賽和學(xué)校文藝演出，經(jīng)過訓(xùn)練與鍛煉，舞蹈隊的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。 舞蹈校本課的實施，能滿足學(xué)生發(fā)展的實際需要，有利于學(xué)生個性和特長的充分發(fā)展。同時，通過舞蹈教育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛和對美的追求。 校本課程總結(jié) 4 在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結(jié)如下： 一、快樂體育、快樂鍛煉 在學(xué)生原有學(xué)習的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，在玩中學(xué)，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學(xué)習，多開展游戲，使學(xué)生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓(xùn)練的信心。 二、進行訓(xùn)前體測，制定訓(xùn)練計劃。 在課程開始，我對每一位學(xué)生都進 行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況，進行摸底。通過體測了解學(xué)生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學(xué)期的訓(xùn)練計劃。 三、課程小結(jié) 結(jié)合我校學(xué)生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學(xué)訓(xùn)練中重點抓學(xué)生的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的活動興趣，讓學(xué)生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學(xué)生的思想品德教育，學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。 一個學(xué)期下來，學(xué)生通過田徑校本課程的學(xué)習，各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難，給學(xué)生做思 想工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展。 校本課程總結(jié) 5 優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級的校本課程。根據(jù)此課題，我們制定了詳細的方案，并認真實施，下面就對我們這個學(xué)期的實施進行總結(jié)。 一、整合古詩，統(tǒng)一教材內(nèi)容。 由于以前古詩教材不統(tǒng)一，每個年級自選教材，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發(fā) 和利用，現(xiàn)在我校根據(jù)學(xué)生特點選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩，確定了教學(xué)內(nèi)容。 二、采用多種形式教學(xué)古詩 我們在進行古詩誦讀教學(xué)中，分了兩個階段。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。在第一階段中我們主要采取“入境 +吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意，然后，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美、節(jié)奏美。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的 長短、語速的快慢、語調(diào)的高低，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力，強化記憶背誦。 在第一階段結(jié)束后我們還舉行了古詩誦讀比賽。我們本著人人參于的原則先進行小組比賽，小組優(yōu)勝者參加班級比賽，每班再評選出 5名同學(xué)參加年級比賽，評出一、二、三等獎，進行鼓勵。除了“優(yōu)勝獎”，還有“智慧獎”?? ..學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲。 因此我們及時把課程進行到第二階段，開展《我做小老師》的活動。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩，理解意思，并以生動有趣的形式教給其他學(xué)生。在這個階段候老師代表我 們組上了一節(jié)校本課程的匯報課。課上新穎的活動形式深深吸引著每一個孩子，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。課下老師們又在我校論壇上進行了熱烈的研討，總結(jié)了經(jīng)驗和不足。 但實施過程中也存在不少問題，比如古詩記錄本的設(shè)計不夠合理；學(xué)古詩時有的學(xué)生理解了詩的意思，頭腦中也能形成畫面，但卻畫不出來，這就需要學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。還有就是學(xué)過的古詩會背串??這些都是下一步我們急待解決的問題。總之，在這個學(xué)期的工作當中，我們有收獲也有不足。古詩誦讀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我們會不斷探 索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。 校本課程總結(jié) 6 文章摘要 :本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于校本課程開發(fā)總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！ 校本課程開發(fā)總結(jié) 校本課程之一：信息技術(shù) XX 小學(xué)自 20xx 年 9 月開始在 4 年級中開設(shè)信息技術(shù)校本課程的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)情況匯報如下。 一、校本課程的基本內(nèi)容： ： 我校信息技術(shù)校本課程使用的范圍是（ 24）年級其中四年級校本暫時使用《兒童學(xué) flash》，將在今后調(diào)整到使用《易語言》教學(xué)中。 ：（介紹內(nèi)容均為上學(xué)期） 二年級：主要學(xué)習畫圖軟件認識畫圖軟件。認識畫圖軟件的界面、菜單、填色工具、畫直線、曲線的方法。學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習掌握基本的構(gòu)圖方法，認識色彩的對比，彩度等基本概念。 三年級： (1)系統(tǒng)學(xué)習 windows20xx 的操作如桌面的設(shè)置，背景的修改主題的使用。 (2)IE 瀏覽器的使用學(xué)習登陸校園網(wǎng)。 (3)文件的建立和 修改方法。 四年級：主要學(xué)習 flash 軟件的操作，向?qū)W生介紹基本的動畫如逐幀動畫、漸變動畫、遮罩動畫的制作方法。學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習可以獨立制作喜愛的動畫。 三 .教學(xué)效果： 通過近一個學(xué)期的教學(xué) XX 小學(xué)的信息技術(shù)校本的教學(xué)工作取得了顯著的效果。 ，低年級的學(xué)生可以熟練的使用計算機打字、繪畫上網(wǎng)查找資料，下載圖片，音樂等操作。中年級的學(xué)生可以繪畫、書寫文章、上網(wǎng)查找資料，制作動畫片等。 ，現(xiàn)在課程整合已經(jīng)成為 了教育信息化的必由之路，而學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到整合教師上課的質(zhì)量，由于學(xué)校校本課程的實施，不少教師可以不費力地開展網(wǎng)絡(luò)整合課程的嘗試。 信息技術(shù)的校本課程依然在實驗階段，還會有許多不足，這要求信息技術(shù)教師在日常教育教學(xué)活動中，有意識的區(qū)體驗和感受，探索和研究新的方法、新思想、及時總結(jié)經(jīng)驗不斷修正自己的教學(xué)思路，完善校本課程。 校本課程之二：砂紙畫 本學(xué)期，是我們歷時近四年的砂紙畫展示的一個學(xué)期。 偶然一節(jié)美術(shù)課，啟發(fā)了我們要對砂紙畫進行一系列的嘗試的想法。因此，我們進行了以下幾個方面的嘗試與探究。 一、初步嘗試 ，如何才能用油畫棒在砂紙上畫出能吸引人的畫面： (1)題材新穎； (2)構(gòu)圖飽滿； (3)設(shè)色大膽，進行了不斷的嘗試，最終便達到了我們所希望的結(jié)果。 將課本上適合的內(nèi)容表現(xiàn)在砂紙上，就這樣砂紙畫在課堂上也受到了同學(xué)們的喜歡。 。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定有趣的題目，如《金色的童年 》、《五彩的煙花》、《我的朋友》等，為他們的創(chuàng)作打開了無限的空間。 、方法的拓展。 在已有經(jīng)驗有的基礎(chǔ)上，利用水粉顏料、紙、石子、干樹葉、蝸牛殼、干樹枝等材料進行繪制。 我校的美術(shù)老師將部分砂畫作品送出參賽，尤其在全國少兒美術(shù)畫展中獲一、二、三等獎。同時在教研室及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們精選其中有代表性的作品整理成冊，形成極具特色的校本課程材料。它是師生在校學(xué)習與實踐的結(jié)晶，今后我們將吸取各方的寶貴意見，將砂紙畫在形式與內(nèi)容上進一步填充，使其更加完善。 內(nèi)容概括：這篇 介紹了關(guān)于校本課程 ,校本課程開發(fā)總結(jié)，希望對你有幫助！ 校本課程總結(jié) 7 很榮幸的迎來了教研室齊華主任為我們培訓(xùn)校本課程的開發(fā)的有關(guān)知識，使我對于校本課程有了進一步的認識，以前總覺得農(nóng)村老師缺乏資源，不知道怎么進行校本課程的選擇與設(shè)計，通過今天的學(xué)習，我有了一些想法，可以結(jié)合我們學(xué)校的特點選擇一個切入點進行選擇。 “校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標：切實提高學(xué)生的思 想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)，切實提高學(xué)生的思維能力，學(xué)習能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，會求知，會辦事、會生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。 從學(xué)生方面看，學(xué)校一切工作都是以學(xué)生發(fā)展為中心的，學(xué)生的發(fā)展指的是全體學(xué)生的發(fā)展和每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展，涉及知識、技能、智力、能力、情感、道德、審美、個性特長等多方面的內(nèi)容。學(xué)生的良好發(fā)展是培養(yǎng)目標順利達成的重要標志，也是學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的主要指標。 從教師方面看，教師的專業(yè)發(fā) 展應(yīng)該持續(xù)教師職業(yè)生涯的整個過程，教師的專業(yè)化程度既是學(xué)校辦學(xué)水平的標志，也是提高教育質(zhì)量的基本保證。學(xué)校的發(fā)展離不開教師，教師在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好而穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度，掌握豐富的專業(yè)知識和文化知識，形成高超的教學(xué)能力等，對于教師自身的發(fā)展、以及學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展都有著十分重要的意義。針對過去的問題，教師的發(fā)展主要涉及觀念的更新，如教育質(zhì)量觀、課程觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變；教育實踐能力的更新，如課程開發(fā)能力、教育反思能力、教育科研能力的提高等。 從學(xué)校方面看，學(xué)校辦學(xué)實力的增強，教育質(zhì)量的提高，校風、教風、學(xué)風的 端正，學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚光大，學(xué)校辦學(xué)特色的形成等，都是學(xué)校發(fā)展的重要表征。學(xué)校更新的核心內(nèi)容是辦學(xué)指導(dǎo)思想的更新，即需要認真思索和回答“把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？”“把學(xué)校辦成什么樣的機構(gòu)？”等問題，處理好“成人”與“成才”的關(guān)系，突出學(xué)校教育以“育人”為根本職責的特點。基于教育觀念的更新，來帶動學(xué)校評價管理制度的更新、辦學(xué)條件的更新等。 校本課程是學(xué)校自己開發(fā)的課程，而且不屬于升學(xué)考試的范圍，教師作為課程開發(fā)的主體，參與開發(fā)校本課程的系列實踐活動，如調(diào)查研究、課程資源的開發(fā)利用、教材編制、課程實施 和評價等，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮，并在能動的實踐中，更新課程觀念，鍛煉并提高課程開發(fā)及教育科研的能力，也能夠幫助教師克服對國家課程的“依賴心理”和“忠實執(zhí)行的習慣”，增強教師的自主意識和創(chuàng)造精神，確立教師在課程實踐中的主體地位，切實提高教師的專業(yè)化水平。 校本課程總結(jié) 8 一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂，通過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認識。 學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學(xué)期參加校 本課程的學(xué)生共有 22 人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀律。 學(xué)生的 校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來學(xué)生，每個班有一名負責的學(xué)生，每天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，老師也有了小助手。 課程的選擇 針對學(xué)生的實際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以 photoshop 的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加