【正文】 認真學習《走進新課程 —— 與課程實施者對話》全書，以教師閱讀為主，由骨干教師分章節(jié)進行輔導，組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時間，同時運用激勵機制，鼓勵教師自學自練相結合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。 加強教師自身素質(zhì)的提高 將理論學習與“五個一”規(guī)定相結合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇 XX字以上的教育教學論文。 加強班主任工作的學習 切實提高班主任管理班級的能力和措施。 總之，切實提高教師素質(zhì)和教書育人的意識，使新課程實驗工作取得較好的效果。 第五篇：業(yè)務學習計劃 2021— 2021 第二學期業(yè)務學習計劃 一、指導思想 依據(jù)《 3— 6 歲幼兒發(fā)展指南》精神，認真學習研討，以全面落實《指南》為目標，立足本園實際，以繪本閱讀特色為主，領域活動為輔開展教育教學活動。努力提高保教人員的專業(yè)素養(yǎng)，改變教師教育觀念，提高保教質(zhì)量，加強管理，進一步推進我園的內(nèi)涵建設，為我園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 二、情況分析： 本學期我園共有 150 名幼兒 ，其中托小班有兩個班級，中班、大班各一個。上學期我園順利通過了省評估院的檢查和驗收工作。就這一學期的幼兒學習情況來看，我園幼兒綜合能力有了較大的進步和提高，但還存在一些問題，如：有的幼兒常規(guī)時好時壞，良好的常規(guī)尚未形成。需要加強幼兒良好的行為習慣和品德的培養(yǎng)。打造我園的內(nèi)涵文化建設，突出我們的教育特色，提高服務質(zhì)量；贏得家長的滿意和認可。對于教師隊伍的打造，我園將繼續(xù)做好師徒結對工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長的教師隊伍。 三、工作目標 建設一支高素質(zhì)的教師隊 伍，加強業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，在業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，適應時代的要求。 為切實提高幼兒活動質(zhì)量，在教育教學方面，努力提高集體教學活動質(zhì)量，同時，優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強幼兒的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒的各種學習和生活習慣，為其一生的好習慣養(yǎng)成奠定基礎。 以園本培訓為基地，提高教職員工的整體素質(zhì)。在做好教師的各種常規(guī)培訓工作的同時，重點抓好教師的基本技能培訓，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。 改進備課方式（電子版），做到課前備課充分，在討論、反思中優(yōu)化教學活動的組織環(huán) 節(jié)，并要求教具準備充分，切實提高課堂教學的質(zhì)量。 強教師隊伍建設，以多種形式提高不同層次教師的專業(yè)化水平。 常規(guī)管理，提高園教質(zhì)量。 繼續(xù)開展科研活動，深入課題研究，促使教師不斷提高自己的業(yè)務水平。 四、工作要點及措施 （一）隊伍建設 加強學習，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)。 （ 1）、重點學習《指南》，讓教師通過反思學習、心得交流等形式，進一步理解文件的精神實質(zhì)，提升教師的教育理念，提高教師觀察、評價的能力。 （ 2）、利用學習時間，組 織教師觀摩優(yōu)質(zhì)集體教學活動（包括網(wǎng)絡教學），讓教師感受優(yōu)秀教師的教育行為和策略，鼓勵教師進行反思學習，提高實踐能力。 加強對不同層次教師的指導與管理。 （ 1）、加強對骨干教師的培養(yǎng)與管理。通過骨干教師展示課、師徒帶教等形式，為骨干教師搭建專業(yè)成長的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)輻射和引領作用。 （ 2）、加強對青年教師的培養(yǎng)與引導。通過日常巡視、資料檢查、隨堂聽課等形式，及時了解青年教師的教育教學情況。通過同伴互助來提高新教師的教育教學能力。 （二）理論學習 通過學習 ，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業(yè)精神和責任感。結合我園教育教學的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)使之真正落實到實處。 （ 1）深入學習 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南 、 幼兒園教育指導綱要 （試行）等理論，根據(jù)我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉(zhuǎn)化。 （ 2）提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè)，具備高度責任感和敬業(yè)精神的典范。 （ 3）強化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。 ①樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。③樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。 （三）抓教學，抓常規(guī)，要質(zhì)量 建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，做到每個環(huán)節(jié)要求明確。強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。為其一生的好習慣養(yǎng)成奠定基礎，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。 豐富幼兒活動。開展主題活動，以活動促發(fā)展，逐步探索一套科學有效的幼兒評價體系。一是保證每天的 戶外活動的時間。以各種游戲的形式讓幼兒參與鍛煉，同時激發(fā)幼兒對活動的興趣。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等。 （四）鉆教材，研教學，保質(zhì)量 每位教師要做到認真“鉆研教材”，備課之前認真吃透教材精神，以《綱要》要求和園本課程理念為指導，根據(jù)幼兒的年齡特點設計教案，努力使活動設計既有新課程的理念，又能符合本班幼兒的特點。 每位教師做到認真“備課”，根據(jù)不同教齡確立相應的備課要求。在教研組學習討論的基礎上，倡導在鉆研教材、自主備課基礎上的資源共享。同時，每天撰寫課后反思，重點反 思課堂教學的成功與失敗之處。 加強日常檢查和督促，教師認真做好課前準備，按照要求準備好教具和學具以及幼兒相應的經(jīng)驗積累。 具體業(yè)務學習計劃如下： 二月份： 1.《教師常規(guī)管理制度》 2.《幼兒良好常規(guī)學習和生活習慣的培養(yǎng)》 3.《幼兒園安全防患于未然》 三月份： 1.《如何開好家長會》 2.《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 （一） 3.《幼兒園區(qū)域活動設置研討》 4.《關于繪本閱讀與指導的研討》 四月份： 1.《關于“如何上 好一節(jié)公開課”的研討》 2.《課題的立項與申報》 3.《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 （二） 4.《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 （三） 五月份： 1.《如何組織開展好家長半日活動》 2.《繪本教學的有效策略》 3.《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 （四） 六月份： 1.《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 （五） 2.《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》 （六） 3.《如何有效地撰寫幼兒評語》