【正文】 認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程 —— 與課程實(shí)施者對(duì)話》全書(shū)，以教師閱讀為主，由骨干教師分章節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時(shí)間，同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。 加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高 將理論學(xué)習(xí)與“五個(gè)一”規(guī)定相結(jié)合，讀一本教育理論書(shū)籍、寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記、完成一篇 XX字以上的教育教學(xué)論文。 加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí) 切實(shí)提高班主任管理班級(jí)的能力和措施。 總之，切實(shí)提高教師素質(zhì)和教書(shū)育人的意識(shí)，使新課程實(shí)驗(yàn)工作取得較好的效果。 第五篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃 2021— 2021 第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)《 3— 6 歲幼兒發(fā)展指南》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，以全面落實(shí)《指南》為目標(biāo)，立足本園實(shí)際，以繪本閱讀特色為主，領(lǐng)域活動(dòng)為輔開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。努力提高保教人員的專業(yè)素養(yǎng)，改變教師教育觀念，提高保教質(zhì)量，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步推進(jìn)我園的內(nèi)涵建設(shè)，為我園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、情況分析： 本學(xué)期我園共有 150 名幼兒 ，其中托小班有兩個(gè)班級(jí)，中班、大班各一個(gè)。上學(xué)期我園順利通過(guò)了省評(píng)估院的檢查和驗(yàn)收工作。就這一學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)情況來(lái)看，我園幼兒綜合能力有了較大的進(jìn)步和提高，但還存在一些問(wèn)題，如：有的幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成。需要加強(qiáng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德的培養(yǎng)。打造我園的內(nèi)涵文化建設(shè)，突出我們的教育特色，提高服務(wù)質(zhì)量；贏得家長(zhǎng)的滿意和認(rèn)可。對(duì)于教師隊(duì)伍的打造，我園將繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。 三、工作目標(biāo) 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì) 伍，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，在業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的要求。 為切實(shí)提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，在教育教學(xué)方面，努力提高集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的組織，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒的各種學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為其一生的好習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。 以園本培訓(xùn)為基地，提高教職員工的整體素質(zhì)。在做好教師的各種常規(guī)培訓(xùn)工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的基本技能培訓(xùn)，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 改進(jìn)備課方式（電子版），做到課前備課充分，在討論、反思中優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織環(huán) 節(jié)，并要求教具準(zhǔn)備充分，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以多種形式提高不同層次教師的專業(yè)化水平。 常規(guī)管理，提高園教質(zhì)量。 繼續(xù)開(kāi)展科研活動(dòng)，深入課題研究，促使教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 四、工作要點(diǎn)及措施 （一）隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)。 （ 1）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《指南》，讓教師通過(guò)反思學(xué)習(xí)、心得交流等形式，進(jìn)一步理解文件的精神實(shí)質(zhì)，提升教師的教育理念，提高教師觀察、評(píng)價(jià)的能力。 （ 2）、利用學(xué)習(xí)時(shí)間，組 織教師觀摩優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)（包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），讓教師感受優(yōu)秀教師的教育行為和策略，鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。 加強(qiáng)對(duì)不同層次教師的指導(dǎo)與管理。 （ 1）、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)與管理。通過(guò)骨干教師展示課、師徒帶教等形式，為骨干教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)輻射和引領(lǐng)作用。 （ 2）、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)與引導(dǎo)。通過(guò)日常巡視、資料檢查、隨堂聽(tīng)課等形式，及時(shí)了解青年教師的教育教學(xué)情況。通過(guò)同伴互助來(lái)提高新教師的教育教學(xué)能力。 （二）理論學(xué)習(xí) 通過(guò)學(xué)習(xí) ，提高教師對(duì)幼教改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神和責(zé)任感。結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教師的實(shí)情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)使之真正落實(shí)到實(shí)處。 （ 1）深入學(xué)習(xí) 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）等理論，根據(jù)我園所存在的具體問(wèn)題，逐個(gè)領(lǐng)會(huì)、逐個(gè)運(yùn)用、逐個(gè)轉(zhuǎn)化。 （ 2）提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛(ài)幼教事業(yè)，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范。 （ 3）強(qiáng)化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。 ①樹(shù)立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動(dòng)態(tài)的作息制度。②樹(shù)立以教育貫穿一日活動(dòng)中為主的觀念，打破以上課為主的習(xí)慣。③樹(shù)立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點(diǎn)，按幼兒的不同差異，進(jìn)行因材施教。 （三）抓教學(xué)，抓常規(guī)，要質(zhì)量 建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到每個(gè)環(huán)節(jié)要求明確。強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。為其一生的好習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。 豐富幼兒活動(dòng)。開(kāi)展主題活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，逐步探索一套科學(xué)有效的幼兒評(píng)價(jià)體系。一是保證每天的 戶外活動(dòng)的時(shí)間。以各種游戲的形式讓幼兒參與鍛煉，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等。 （四）鉆教材，研教學(xué)，保質(zhì)量 每位教師要做到認(rèn)真“鉆研教材”，備課之前認(rèn)真吃透教材精神，以《綱要》要求和園本課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，努力使活動(dòng)設(shè)計(jì)既有新課程的理念，又能符合本班幼兒的特點(diǎn)。 每位教師做到認(rèn)真“備課”，根據(jù)不同教齡確立相應(yīng)的備課要求。在教研組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)在鉆研教材、自主備課基礎(chǔ)上的資源共享。同時(shí)，每天撰寫(xiě)課后反思，重點(diǎn)反 思課堂教學(xué)的成功與失敗之處。 加強(qiáng)日常檢查和督促，教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按照要求準(zhǔn)備好教具和學(xué)具以及幼兒相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累。 具體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 二月份： 1.《教師常規(guī)管理制度》 2.《幼兒良好常規(guī)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)》 3.《幼兒園安全防患于未然》 三月份： 1.《如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)》 2.《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 （一） 3.《幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)置研討》 4.《關(guān)于繪本閱讀與指導(dǎo)的研討》 四月份： 1.《關(guān)于“如何上 好一節(jié)公開(kāi)課”的研討》 2.《課題的立項(xiàng)與申報(bào)》 3.《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 （二） 4.《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 （三） 五月份： 1.《如何組織開(kāi)展好家長(zhǎng)半日活動(dòng)》 2.《繪本教學(xué)的有效策略》 3.《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 （四） 六月份： 1.《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 （五） 2.《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 （六） 3.《如何有效地撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)》