【正文】 的機會，多讓學生“做”數(shù)學。教師要從信息源與知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者和引導者，要巧妙地把自己轉向幕后，把學生推向臺前，把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主角?？傊畬W生數(shù)學素養(yǎng)的提高是一個較為復雜的過程，課外實踐活動范圍廣，內容豐富多彩，方式靈活多樣，過程生 動活潑，學生興趣濃積極性高，自主性得以發(fā)展，是學生學習的必要環(huán)節(jié)，是知識理解的延伸與升華，是創(chuàng)造發(fā)明的源篇四：暑期社會實踐活動心得體會文員 暑期社會實踐活動心得體會 11116班王悅 大學的生活是豐富多彩的，原因有很大部分是在于它不僅僅是一片學習的天地，也同時在鼓勵我們參加各種課外實踐活動，來豐富我們的人生，這就是我們的社會實踐。 社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，對于我們在校大學生來說，社會實踐是一個認識社會、了解社會，提高自我能 力的重要的機會。作為大學生，社會實踐也不能僅僅停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，而應在結合我們實際情況下，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，體驗一下工作的樂趣，這假期我根據(jù)自己的情況找了一份辦公室文員的工作，雖然僅有十多天時間，但我覺得受益非淺。 剛進公司時，對整個公司的工作非常陌生，文員工作也不知道從何下手，更談不上管理。后來在公司領導和同事的指導幫助下，開始對公司對業(yè)務，對職位職責有所了解，很快的了解了公司的運作流程。這些事情 看上去很簡單，但是真正實施起來難度不小，需要注意很多方面。比如工作流程的了解，應用專業(yè)知識的熟悉，人際關系的協(xié)調，與上司、客戶和同事的溝通技巧等。這些在學校是遠遠學不到的，經(jīng)過一段時間的實踐，才讓我真正的全方位的了解，當然還有很多東西目前掌握的還不夠，需要以后的多加了解和學習。 雖然一開始只是接聽電話和傳達旨意，但是這里還很有學問，你要注意語音語調等等一些細節(jié)，還有就是打字復印等簡單工作，看似簡單，其實需要耐心和小技巧，還得注意時間分寸。要是接待來訪客戶就更是學問大了，你需要察言觀色地了解他們的心理 ，了解上司的意圖等等。盡管好多人都認為辦公室文員是一“打雜”的角色，但是我一方面認真的學習和努力完成領導布置的任務之外，積極主動地爭取更多的機會去接觸其他工作。一開始會覺得很難堪，因為你實在是初出茅廬，沒有什么經(jīng)驗。同事們特別是年齡大一點，職位高一點的員工一般都不會給你機會，也不會相信你，甚至有的還會給你臉色，其實這些都是在實習的時候我們要努力克服的。我們唯有的方法就是真誠和謙虛，還有不放棄的精神，比如在我的一再努力和要求下，我擁有更多的機會去參與部門里的其他工作，而不僅僅局限于了一個文員，印象最深的就是我 硬是參加了實習期間公司招聘計劃里的職責編寫工作，盡管還是犯錯了，但是我沒有受到過多的責怪，相反經(jīng)理還給我認真的上了一課，那真的是有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。 在我實習的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文秘專業(yè)的關系，對文秘的還有一些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文秘基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到 要做好日常企業(yè)文秘管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。 短短的十幾天的實習結束了，但是這次實習給我留下的財富確實不少，總結實習的體會收獲良多。理論的確很重要，但是我們一定要在實際當中去運用。毛主席說的對，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有當理論和實際相結合的時候才能發(fā)揮最大功效。而我在實習中，有時候明顯發(fā)覺自己理論掌握不夠，對現(xiàn)實把握不準，創(chuàng)新能力也很有限，這只能說明我各方面都迫切需要改進。因此，在以后的學習和工作中我會更加努力。 大學生活是豐富多彩的， 不僅僅是學習而更多的是實踐，也就是在實踐中，我們學到了很多課本上沒有的知識。這一次短暫的實習，有苦有樂，但我相信這也會是我人生的一段精彩的記憶，并且是受益匪淺的一段。篇五：綜合實踐活動課程培訓心得體會 綜合實踐活動課程培訓心得體會 通過學習，我們不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識，而且獲得了教學上有指導作用的經(jīng)驗。 綜合實踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強調學生積極參與，重視學生的體驗、感受。以學生興趣和內在需要為基礎， 以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的。 《新課程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！? 教師應因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。 今后我們的綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則： 一、以學生實踐經(jīng)驗發(fā)展為核心，重視綜合實踐活動課程的三條線索。 圍繞“學生與自然的關系”、“學生與他人和社會的關系”、“學生與自我的關系”進行。 親近與探索自然。開展對自然的體驗、欣賞、學習、探索等系列實踐活動，旨在使學生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動。學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。 體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己 與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，培養(yǎng)服務社會的能力。我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心。既可對學生進行思想教育，又是一種社區(qū)性服務活動。 認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。 二、努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。 從學生的生活實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和特長。 2 從教師對活動提供指導的實際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和 特長，開發(fā)教師的教學潛能。 從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發(fā)，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。 從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡資源。地處農村的要考慮農村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。 新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內容中有很多需要學生經(jīng)過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要注重學科之間的整合。 綜合實踐活動 的課型很多，如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果交流型等。雖沒有固定的上課地點、統(tǒng)一的教學內容、固定的 模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實踐活動一般按以下步驟實施： 第一階段：活動準備階段。提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件?；顒臃桨钢饕ɑ顒拥闹黝}或課題、內容、目的和任務、方法、具體過程、任務分工、保證條件等。 第二階段：活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實踐體驗。 第三階段：總結交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。內容一般有活動的過程與方法、結論、收獲、經(jīng)驗等。成果的展示方式有： 口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。 第四階段：拓展提升階段。提出進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，激發(fā)學生探索的欲望，引導活動向縱深發(fā)展。 “再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。 第四篇：班級課外活動計劃 班級課外活動計劃 在光陰似箭的在校生活中，本班在校參加過校園組織的活動，也榮獲多次獎項。為了促進同學們積極向上的集體榮譽感和加強同學們的團結友愛，提升課外知識。為了豐富課余生活 ，本班集體申請校外燒烤活動，這次活動由指導員老師親自指導！同時也會加強安全措施、注重校風、注意衛(wèi)生意識，望校領導能批準這次活動。 一、活動準備和分配 （）在此之前，指導員老師抽選幾名同學去校外購買活動所需物品 ，共計三十人，分為 5 人小組，每組 6 人并在每小組中選出 1 名 組長。 ：西湖樂園，由各個小組清點人數(shù)后，再 匯報給指導員。 二、活動注意事項 。 ，不能大呼大叫影響周圍環(huán)境。 ，促進文明和意識環(huán)境衛(wèi)生。 三、活動最后 ，由指導員老師進行一次教育演講。 ，為了保護周圍環(huán)境下，在各個小組進行衛(wèi)生評比，并給予一定的獎 勵。 ，由指導員老師結束活動和各個小組清點人 數(shù)之后回校。 四、課外活動分組名單 第一組：王鵬 飛寧強羅煒峰劉杰梁定聰組長：劉杰 第二組：趙學友卓良勝閆星柱張小強薛永慶劉浪組長：張小強 第三組：周佳程文廣溫柏堯溫潔東黃智榮張海組長：周佳 第四組：徐小東關憶宇李益李粵莊容寬組長：莊容寬 第五組：劉博付云峰歐錦金吳國華陳柱基組長：吳國華 時間：（）地點：（） 組織單位：繼校院 11級汽修 3 班 第五篇：班級課外活動計劃 四年級上期班級課外活動計劃 (2021— 2021 學 ) 課外活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富學生的學習生活，現(xiàn)制定本學期的課外活動計劃。 一、基本情況分析 現(xiàn)在學生的體質正在不斷下降，為了提高學生的體質，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。學生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出學生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團結，在體質上更加強健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強。 二、 活動目標： 使學生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培養(yǎng)探索科學的信心，發(fā)展學生創(chuàng)造生活美的能力。 豐富學生的課內外生活，陶冶學生的情操，為學生的發(fā)展提供可能。 加強活動的計劃性，嚴密組織，提高活動效果。 三、活動措施： 組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、打球等，豐富學生的課外生活。 利用班級圖書角，組織開展讀書活動。 在重大節(jié)日，開展適應節(jié)日特點的活動。 保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學生有充分的 時間進行活動，切實達到活動目的。 做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎。 抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎上得到提高。 發(fā)揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。 發(fā)揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。 五、活動安排 周次活動內容第一周報名注冊第二周扳手腕第三周跳遠第四周廣播操第五周打籃球第六周國慶長假第七周第八周第九周第十周第十一周第十 二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周 長跑眼操打乒乓球跳繩半期測試跳皮筋跳高下棋賽跑仰臥起坐打羽毛球踢毽子活動總結考試寒假開始科任教師：周旭年 9 月 2 日 2021 活動安排 周次活動內容第一周報名注冊第二周扳手腕第三周跳遠第四周廣播操第五周打籃球第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周 國慶長假長跑眼操打乒乓球跳繩半期測試跳皮筋跳高下棋賽跑仰臥起坐打羽毛球踢毽子活動總結考試寒假開始 四年級上期班級課外活動計劃 (2021— 2021 學 ) 科任教師：周旭 2021 年 9 月 2 日