【正文】 研究 .院級課題 . . 高職院 校校園文化特色建設(shè)研究 [J].大學(xué)時代 ..（獲省教育科學(xué)研究院、湖南省高等教育學(xué)會論文一等獎） 高職院校圖書館管理問題探討 [J].職業(yè)時空 ..（中文核心期刊） 高職院校教學(xué)管理的思考 [J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 ..（經(jīng)濟(jì)類核心期刊） 高職院校校風(fēng)建設(shè)研究 [J].人力資源管理 .（雙效期刊） 高等職業(yè)教育德育創(chuàng)新研究 [J].學(xué)理論 .（雙效期刊） 論傳媒文化與大學(xué)校園文化的相互影響 [J].湖南大眾傳媒學(xué)院學(xué)報 .. 高職院校和諧校園建設(shè)途徑探討 [J].湖南大眾傳媒學(xué)院學(xué)報 .. 試論高職院校校園文化對學(xué)生的心里調(diào)適功能 [J].教師 .. 新時期高校校園文化內(nèi)涵、體系構(gòu)架及特征分析 [J].湖南工業(yè)職院學(xué)報 .. 1高職院校校園文化建設(shè)案例分析 [J].中國校外教育 . 1高職院校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)與人文教育 [J].湖南大眾傳媒學(xué)院學(xué)報 .. 1校園體育文化要素與傳播 [J].時代文學(xué)雜志（理論版） .. 1淺論高職院校法制文化建設(shè) [J].湖南大眾傳媒學(xué)院學(xué)報 .. 1關(guān)于加強(qiáng)高職院校教師隊伍建設(shè)的思考 [J].湖南大眾傳媒學(xué)院學(xué)報 .. 1高職院校貧困生問題淺析 [J].湖南大眾傳媒學(xué)院學(xué)報 .. 1高職院校貧困生就業(yè)問題初探 [J].科學(xué)時代 .. 1大力加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作 [J].湖南大眾傳媒學(xué) 院學(xué)報 .. （三）促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展 校園精神文化深入人心。課題組有長達(dá) 7 年的校園文化建設(shè)研究與實踐，從 2021 年起，便開展了院級課題《我校校園文化建設(shè)研究》課題的研究與實踐活動，使校園文化的理念在學(xué)校逐漸生根發(fā)芽。 校園物質(zhì)文化建設(shè)成效顯著。學(xué)院圖書館與特立公園融為一體，山青水秀，鳥語花香，盡顯山水校園特色，校園綠化覆蓋率高達(dá) 50%。是湖南省“園林式單位”。建筑面積 2 萬多平方米的對外國際漢語傳播基地大樓于今年 5 月竣工， 1 萬多平方米的校園文化廣場正在建設(shè)中。 促進(jìn)了校園制度文化建設(shè)。成立了“通識教育指導(dǎo)委員會”，以進(jìn)一步加強(qiáng)對校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。該項工作由學(xué)院黨委書記親自負(fù)責(zé)，課題組核心成員，黨委副書記分管，課題主持人擔(dān)任“通識教育指導(dǎo)委員會”的副主任，將課題研究成果運用于本校，大力開展多種形式校園文化建設(shè)活動。 校園行為文化建設(shè)實踐形式多樣．通過開展形式多樣的“校園藝術(shù)文化節(jié)”活動，將文化素質(zhì)教育滲透到校園文化藝術(shù)活動中，從而使學(xué)生從中受到教育與陶冶，提高其文化藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。 校園文化建設(shè)實踐成果。近年來，學(xué)院通過開展校 園文化建設(shè)活動，取得良好社會效益。先后獲得“湖南省文明單位”、“湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、湖南省“平安單位”、湖南省“五四紅旗團(tuán)委”、湖南省“園林式單位”、“長沙市綜合治理先進(jìn)單位”等稱號，在全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中榮獲“優(yōu)秀”等級，是湖南省首批“示范性高等職業(yè)院?！苯ㄔO(shè)單位和國家級語言文字規(guī)范化示范校，建立了全國唯一的國家對外國際漢語傳播基地。 五、改進(jìn)與完善 精神和文化，相對于每所高職院校來說，都是內(nèi)在的，有鮮明的特色與個性。很難像生產(chǎn)一個產(chǎn)品那樣，有一個嚴(yán)格的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如文科學(xué)校和工科學(xué)校，校園文化建設(shè)就不一樣。在這方面，還有待探索和研究。關(guān)于研究的方法問題，還有待進(jìn)一步深入。如何處理高職院校校園文化建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題，尚需進(jìn)一步研究。高職院校作為高等教育的一個類型，是高等教育的一個組成部分；但高職院校又是職業(yè)教育的一個組成部分，職業(yè)教育在我國更多的是指中專及以下的教育，包括職業(yè)培訓(xùn)，這些不同的教育類型，校園文化也是不一樣的，怎樣來區(qū)分，需要研究。高職院校已是高等教育的半壁江山，但還不是一個學(xué)科，與高職院校校園文化建設(shè)相關(guān)的高等職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)問題，已經(jīng)作為課題組下一 步研究目標(biāo)，《高等職業(yè)教育學(xué)研究》作為院級重點課題，已于 2021 年 6 月立項，目前正在研究中，已經(jīng)取得部分階段性成果。 《高職院校校園文化建設(shè)研究》課題組 （執(zhí)筆：羅軍強(qiáng)） 專家對課題鑒定的意見 2021 年 6 月 24 日，湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織同行專家，對湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅軍強(qiáng)主持的“十一五”規(guī)劃重點課題《高職院校校園文化建設(shè)研究》進(jìn)行會議結(jié)題鑒定，專家組聽取了課題主持人的工作報告，審閱了相關(guān)材料，實地考察了校園文化建設(shè)，并與課題主要研究人員進(jìn)行了咨詢交流，經(jīng)過充分討 論，形成如下評審意見： 一、完成了原課題設(shè)計的研究內(nèi)容并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。從 2021 年開始，課題組對高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、研究模型、校園文化建設(shè)的功能、與先進(jìn)文化的融合、建設(shè)良好校風(fēng)的路徑、行為文化建設(shè)的方法、和諧校園建設(shè)途徑等方面，進(jìn)行了認(rèn)真的研究，全面反映了高職院校校園文化建設(shè)的整體風(fēng)貌。該課題構(gòu)建了高職院校校園文化建設(shè)研究基本框架并立足學(xué)校同步實施，即：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、互為依托，構(gòu)成了高職院校校園文化建設(shè)的全部內(nèi)容。其中行為文化的提法具有一定創(chuàng)新性。以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化四個方面著手的研究思路切合高職院校校園文化建設(shè)的實際，理論與實踐相結(jié)合。 二、課題研究成果豐富。一是撰寫了課題著作《高職院校校園文化建設(shè)理論與實務(wù)》專著 ,已于 2021 年 3 月由科學(xué)出版社公開出版發(fā)行。全書 萬字，共分為四篇、十六章，每章分為若干小節(jié)，每一篇的四章構(gòu)成一個體系，本書理論研究的基點，是針對高職院校校園文化建設(shè)中存在的具體現(xiàn)象和問題，因此，對實際工作具有一定的指導(dǎo)作用。二是完成院級課題 1 個，省級以上刊物公開發(fā)表論文 17 篇，其中核心刊物 2 篇，獲獎?wù)撐?1 篇。 三、通過課題研究促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。一是校園精神文化深入人心，課題組有長達(dá) 7 年的校園文化建設(shè)研究與實踐，使校園文化的理念在學(xué)校逐漸生根發(fā)芽。二是校園物質(zhì)文化建設(shè)成效顯著，校園綠化覆蓋率高達(dá) 50%。是湖南省“園林式單位”。三是促進(jìn)了校園制度文化建設(shè)，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校的常規(guī)工作。四是校園行為文化建設(shè)實踐形式多樣，有力地促進(jìn)了校園文化建設(shè)的蓬勃、健康發(fā)展。五是校園文化建設(shè)實踐取得豐碩成果，近年來，學(xué)院通過開展校園文化建設(shè)活動，取得良好社會效益。先后獲得多項光榮稱號。 四、該課題研究目標(biāo)明確，研究內(nèi)容具體實在，研究過程真實，研究方法得當(dāng)，研究措施有力，研究結(jié)果可信。起到研究促工作，工作促研究的作用。對指導(dǎo)高職院校校園文化建設(shè)有較好的理論指導(dǎo)與實踐參照。 五、建議課題結(jié)題后，加強(qiáng)對課題成果的推廣、繼續(xù)課題的縱深研究，將理論體系進(jìn)一步完善。 經(jīng)專家組鑒定，同意結(jié)題，鑒定結(jié)論為良好。 專家組組長簽字：彭蝶飛 2021年 6 月 24 日