【正文】 建設(shè)中真正發(fā)揮作用，我們需要建立一種良好的工作機(jī)制，對(duì)我們的工作需要進(jìn)行量化考核，規(guī)范管理，通過(guò)考核來(lái)發(fā)現(xiàn)我們工作中的不足和存在的問(wèn)題，通過(guò)考核來(lái)進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我們的管理。通過(guò)考核來(lái)進(jìn)一步提高我們的工作效率，從而發(fā)揮我們最大的作用。 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn) 隨著學(xué)校發(fā)展和學(xué)科專業(yè)的不斷拓展，教學(xué)課程設(shè)置的變化，教師學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的需求也在變化，對(duì)圖書(shū)館提供的服務(wù)要求也不斷提高，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足教師學(xué)生的需求， 更好地發(fā)揮作用，圖書(shū)館工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)，提高服務(wù)水平，通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，提高創(chuàng)新能力。 參考文獻(xiàn)： 吳琦琳、朱超華 加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高高校教育教學(xué)質(zhì)量 高教探索， 1998 年第 1 期，第 3941 頁(yè) 孫孝建 校園文化重在建設(shè) 江蘇高教， 1994 年第 6 期，第 3436 頁(yè) 孫直誠(chéng) 略論高校圖書(shū)館的文化品位 圖書(shū)館學(xué)刊， 2021 年第 1 期第 3839 頁(yè) 《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》（修訂） 教高 [2021]3 號(hào) 王本玉 充分利用館藏資源發(fā)揮文化素質(zhì)教育基地作用 圖書(shū)館（湖南） 2021（ 1） 圖書(shū)館課題組成員：王志華、阮海紅、方琴 2021年 4 月 28 日 第五篇：高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策 高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策 高等職業(yè)教育異軍突起，已占據(jù)我國(guó)高等職業(yè)教育的半壁江山。其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等第一線工作的高層次、實(shí)用型、技能性的高級(jí)人才的重任。隨著我國(guó)高等教育大 眾化進(jìn)程的不斷深入 ,我國(guó)高等職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。根據(jù)教育部 2021 年公布的數(shù)據(jù)，全國(guó)高職高專院校已達(dá)到 1078 所，占普通高等學(xué)?？倲?shù)的 %任。而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校自身建設(shè)的重要內(nèi)容，是衡量一所高校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則的首要指標(biāo)。作為高校自身發(fā)展的一項(xiàng)全局性和前瞻性的工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的思想政治教育、教學(xué)管理、后勤服務(wù)等工作密切相關(guān)，良好的學(xué)風(fēng)能幫助高職院校建設(shè)和諧奮進(jìn)的大學(xué)校園，培養(yǎng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義需要的高技能綜合性實(shí)用人才。近年來(lái)，隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，特別是辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò) 大，一些問(wèn)題相繼產(chǎn)生，其中體現(xiàn)最為突出的就是高職院校普遍存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題。學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到一所學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量以及生存與發(fā)展。為此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)高職院校的學(xué)風(fēng)問(wèn)題引起足夠的重視。加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想密相聯(lián)，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)意義重大。 一、目前高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題存在的主要原因 從目前的情況看，高職學(xué)院學(xué)風(fēng)總體比較薄弱，學(xué)風(fēng)狀況不盡如人意，尤其是近幾年發(fā)展起來(lái)的學(xué)院。高職生中普遍存在著缺課、上課遲到早退、考試舞弊，迷于電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、 學(xué)習(xí)紀(jì)律差等不良學(xué)習(xí)行為嚴(yán)重影響了高職學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境，妨礙了學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和知識(shí)的獲取。鑒于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)管理做法，制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理制度是規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效途徑，高職學(xué)院也不例外。各所學(xué)院都有自己的校本管理體系和規(guī)章制度，也針對(duì)當(dāng)前高職生不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，制定了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和辦法，開(kāi)展了一系列有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，但從整體實(shí)施的效果看并不理想。造成高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)效果不佳，局面打不開(kāi)的原因有許多方面，其中最直接的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)動(dòng)力。目前高職畢業(yè)生就業(yè)越來(lái)越面向基層單位，學(xué)校不得不向他們灌輸越來(lái)越 多的“吃苦耐勞精神”、“先就業(yè)，后擇業(yè)”觀念的教育，加上人才市場(chǎng)不再將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低作為是否錄用的唯一標(biāo)準(zhǔn)，許多高職生的人才觀開(kāi)始發(fā)生明顯的變化。他們單純追求高分的動(dòng)力在減弱，把學(xué)習(xí)更多的希望寄托于掌握實(shí)際的操作能力和動(dòng)手能力。但由于高職學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)條件和課堂教學(xué)的枯燥無(wú)謂，造成現(xiàn)實(shí)狀況與高職生的需求不相符合，使得他們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)目的性認(rèn)識(shí)變得模糊，缺乏了高中階段所持有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生了厭學(xué)或應(yīng)付學(xué)情緒。雖然目前高職學(xué)院并不缺少加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和辦法，但由于這些措施和辦法過(guò)多的體現(xiàn)了學(xué)校管理 者的權(quán)威性和應(yīng)急性，沒(méi)有很好的考慮學(xué)生的感受和需求，無(wú)法喚起學(xué)生主體性對(duì)這些措施和辦法的理解和支持，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)仍沒(méi)有得到很好的激發(fā) 二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施 以正確教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相輔相成。學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持“以師德師風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”的工作思路，從教師和學(xué)生兩方面入手，積極研究改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的對(duì)策，大力推進(jìn)許楓建設(shè)。 （ 1）、有針對(duì)性的召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取并及時(shí)向?qū)W院主管領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生關(guān)于教學(xué)方面的一間和建議。 （ 2）、不斷強(qiáng)化教師“治學(xué)為 基、育人為本”的職業(yè)意識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。開(kāi)展教學(xué)研究，集體備課和相互聽(tīng)課等活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)工作。開(kāi)展青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能競(jìng)賽，優(yōu)秀教案評(píng)選等活動(dòng)，提高教學(xué)水平。 （ 3）、全體教職工要以身作則，為人師表、教書(shū)育人，起到良好的表率作用。要成為學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的榜樣，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 以優(yōu)秀榜樣樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng) 通過(guò)學(xué)生黨員，學(xué)生干部及優(yōu)秀學(xué)生，先進(jìn)集體的示范作用，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 （ 1）、加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用 ，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在有條件的班級(jí)建立黨小組，對(duì)學(xué)生黨員，學(xué)生干部和入黨積極分子的上課情況進(jìn)行監(jiān)督、記錄，作為黨員民主評(píng)議，干部評(píng)優(yōu)和組織發(fā)展的依據(jù)。在學(xué)生黨員中積極開(kāi)展“一幫一”和“寢室文化建設(shè)”活動(dòng)。 （ 2）大力宣傳和表彰先進(jìn)典型，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步完善先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班以及各類優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選辦法，做好各類評(píng)優(yōu)工作。認(rèn)真組織學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)測(cè)和學(xué)年評(píng)優(yōu)，通過(guò)各種媒體媒介大力宣傳、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人典型，舉行先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，激勵(lì)廣大學(xué)生照差距、迎頭趕上，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、 超的學(xué)習(xí)氛圍。 三、以濃厚學(xué)院氛圍滋養(yǎng)學(xué)風(fēng) 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的必備環(huán)境條件。開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)的正面感召力。在高職院校蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，校園文化建設(shè)應(yīng)著力創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，通過(guò)一系列積極健康的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的活力，提升校園文化的質(zhì)量， 促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。 （ 1）、加強(qiáng)和引導(dǎo)校園社團(tuán)活動(dòng)。 目前高職學(xué)院社團(tuán)建設(shè)，還處于起步階段。高職學(xué)院要建立一系列的保障機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)更多的教職員工參與到社團(tuán)的建設(shè)中。大力扶持學(xué)生社團(tuán)，引導(dǎo)社團(tuán)結(jié)合高職學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)的普遍現(xiàn)象，積極開(kāi)展有利于學(xué)生的科研和技能能力培養(yǎng)的活動(dòng)，使學(xué)生能將所學(xué)理論與實(shí)踐操作及當(dāng)前專業(yè)發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合。學(xué)以致用，通過(guò)在動(dòng)手操作、研究過(guò)程中的成就感體驗(yàn)，增強(qiáng)自身的信心和對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。 (2)、整合和規(guī)劃校園文化活動(dòng)。 一直以來(lái)，高職學(xué)院課外活動(dòng)較多，但過(guò)于繁雜和零碎，教育效果不明顯。高職學(xué)院要整合和規(guī)劃校園文化活動(dòng)，突出活動(dòng)主題和活動(dòng)內(nèi)容的系統(tǒng)性，從而達(dá)到活動(dòng)內(nèi)容的選擇與學(xué)生的身心健康發(fā)展、與學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律相一致。我院從 2021 年開(kāi)始啟動(dòng)了“學(xué)生素質(zhì)拓展工程”，將以往各種單項(xiàng)活動(dòng)，統(tǒng)籌列入“學(xué)生素質(zhì)拓展工程”規(guī)劃。以學(xué)期為單位，確立學(xué)期活動(dòng)主題，如“提高專業(yè)技能”、“培養(yǎng)人文素質(zhì)”、“鍛煉健康體魄”，并緊密結(jié)合主題開(kāi)展系列活動(dòng)。由于主題突出，宣傳動(dòng)員工作易于講情講透，增強(qiáng)了學(xué)生參加活動(dòng)的目的性和自主性，活動(dòng)的 組織工作也得到了院系二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，活動(dòng)的教育效果有了明顯的提高。 (3)、建立高職校園文化網(wǎng)絡(luò) 目前一些高職學(xué)院，除了在學(xué)生食堂設(shè)有電視機(jī)外，教室和教學(xué)樓內(nèi)沒(méi)有提供電視給學(xué)生觀看。學(xué)生接觸外界，了解社會(huì)信息，僅僅靠個(gè)人和學(xué)校機(jī)房提供的電腦。建立校園文化網(wǎng)絡(luò)，把這些電腦充分利用起來(lái)，開(kāi)展思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是解決目前高職學(xué)院缺少有效的宣傳設(shè)施和途徑的一種可行的辦法。借助校園網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和教材 ,推廣優(yōu)秀作品。開(kāi)通網(wǎng)上答疑系統(tǒng) ,開(kāi)展溝通式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)在線答疑 ,增加學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。同時(shí)設(shè)置網(wǎng)上心理診所 ,對(duì)學(xué)生施以倫理關(guān)懷。 三、結(jié)語(yǔ) 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要的建設(shè)工程，它滲透于學(xué)生德智體美全面發(fā)展的過(guò)程之中，其實(shí)質(zhì)是教育和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。大學(xué)的主旨是培養(yǎng)獨(dú)立之精神，自由之思想。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，不斷的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高職院校一項(xiàng)基礎(chǔ)工程和 系統(tǒng)工程，是高職教育改革與發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。我們要力爭(zhēng)解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題。優(yōu)良的 學(xué)風(fēng)可以讓學(xué)生受到潛移默化的影響，從而在教育中收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果，可以優(yōu)化學(xué)校的育人功能，提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，可以讓高職院校在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中保持自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能型人才。 參考文獻(xiàn)： 人力資源師論文 (國(guó)資委 )高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 張力柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵及途徑 妹子，哥哥只能寫(xiě)到這樣了，不合適的話你就罵吧，反正我也聽(tīng)不見(jiàn)