【正文】 帶孩子出去玩，且讓她主動去和小朋友玩，學(xué)會與人相處，和小朋友間發(fā)生矛盾，也讓她學(xué)會自己去解決。 陪孩子一起讀書：書是人類最好的朋友，我們要選孩子愛看的書，來激發(fā)孩子讀書興趣。陪孩子一起讀書，我們就可以走近孩子的心靈，和孩子就有一個良好的親子關(guān)系。女兒從兩歲半開始我們每天 晚上給她講一兩個故事，她很喜歡聽，時間長了，如果有一天你不給她講故事她都不肯睡覺?，F(xiàn)在大了，我們經(jīng)常陪她去圖書館借許多繪本給她看，目前她也能認識二三百字了，我們經(jīng)常陪他一起讀書、講故事，她也看了不少書了，自己都學(xué)著編故事了，她還編了兩個故事給我們聽《大黃狗和老母雞》《貓和老鼠》。 讓孩子多交朋友：現(xiàn)在家庭中大多數(shù)都是獨生子女，小朋友們都很孤單，這樣對孩子的成長和將來的發(fā)展都是不利的。所以，我們做父母的，要鼓勵孩子多交朋友。從小我就經(jīng)常帶女兒出去玩，在跟小朋友們玩的時候要友愛，要懂得分享。他們之間的矛 盾也會讓他們自己去試著解決。他們之間也可以互相學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熞病Ｎ乙步?jīng)常請她的小伙伴到家里來做客，并熱情接待這些小客人；我家女兒常常跟我說，她有許多好朋友，有幼兒園同學(xué)，有樓上哥哥，有隔壁哥哥，還有許多在廣場上認識的小朋友，他們經(jīng)常晚上一起到廣場上玩，一起溜冰，溜滑板車。女兒性格脾氣都不錯，跟小朋友們處的也非常好，去陌生的場合跟小朋友們也會自然熟，去哪里大人小朋友們都很喜歡她。一個開朗的性格也很重要。 培養(yǎng)孩子的興趣：“不要讓孩子輸在起跑線上”，就是因為這句話，現(xiàn)在許多孩子從幼兒園開始就“不 是在興趣班就是在去興趣班的路上”，我們家也不列外。當(dāng)然，我不會讓她學(xué)的太多，盡量給她一個完整的星期天。在上興趣班之前我都是征求女兒的意見，選擇她喜歡的興趣班，我不強迫她一定要學(xué)什么，中班時她選擇電子琴，學(xué)習(xí)了一年之后，越來越難了，她有點想放棄，我就會跟她說，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，我們要堅持到底，不要放棄。后來她也做到了堅持在學(xué)，每天在家練習(xí)彈琴。她喜歡跳舞，我們又給她報了一個中國舞，雖然有點苦，但是她也能堅持，因為這是她喜歡的。 給孩子一個溫馨的家：每個人都有自己的家，而我們也是如此，擁有一個溫暖而又幸福的 家，一個不大卻很干凈的家。我們一起在這個家里做游戲，畫畫，講故事，還有一起看電視。我和她爸爸也從不當(dāng)孩子的面爭論。不把工作后不好的情緒帶回家，在家里我會經(jīng)常跟女兒說：“媽媽愛你”，我們會用愛，伴你成長。 陪孩子玩的心得體會 5 如果說《喂故事長大的孩子》讓大家明白故事對孩子成長的重要性的話，那么，《張爸爸教你陪孩子玩故事》則給大家推薦了一些栩栩如生的故事和講故事的方法與技巧。 書中分六輯，總共收編了 36 個長短不一的故事。每篇故事都有四部分組成：故事、深愛理由、進行方式和深度互動。這樣， 讀者可以根據(jù)這一篇篇經(jīng)典故事按圖索驥去購買相應(yīng)的繪本與孩子共讀共享，還可以借鑒張爸爸講故事方式來提高自己講故事實效性?？梢哉f，這不僅僅是一本故事書，而且還是一本有助于提升說故事能力的工具書。 同樣的故事，從不同的人口里講出來就會有不同的效果。張爸爸是怎樣做到讓小朋友愛聽故事的呢？ 張爸爸的秘訣在于他將聽故事的孩子看作故事的主角和英雄。讓我們來看看張爸爸在講故事的時候運用了哪些秘籍吧： 第一，專注投入。講故事的人要跟著故事的情緒走，這樣才能讓聽故事的人有身臨其境的感覺，進而感受故事中人 物的喜怒哀樂。就像我們沉浸在書里一樣，有時哭、有時笑、有時氣、有時遐想、有時發(fā)呆。 第二，巧妙設(shè)問。不要把孩子當(dāng)成被動的聽者而兀自講述。不要急于把接著發(fā)生的事情告訴孩子，而是啟動他們的思維讓他們猜猜看或替故事中的人物想想辦法。講到關(guān)鍵處，問問孩子們“猜猜接下來會怎么樣？”“你猜他是怎么做的？”不時的提問互動能夠保證聽故事的孩子一直積極參與成為故事里的人。 第三，運用道具。比如在給孩子講“鼴鼠的音樂”這個故事時，可以請一個會拉小提琴的朋友或者孩子來協(xié)作表演。在第五部分道具篇，張爸爸列舉了一些做中講、講中做的故事。孩子們聽故事的過程就是用心思考和動手制作的過程。 第四，拓展活動。有些故事不能一講完就結(jié)束，而要設(shè)計一些拓展活動以充分發(fā)揮故事的作用。拓展活動可以是回答相關(guān)問題、互動討論、故事表演、續(xù)寫故事等等。 最近，辦公室一同事說她上小學(xué)三年級的校外甥厭學(xué)了。在家好好的，一去學(xué)校就說肚子痛。 當(dāng)下，在很多地方，厭學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的 現(xiàn)象，原因何在？ 學(xué)習(xí)壓力大是很重要的原因，但是，老師的授課內(nèi)容和方式對孩子學(xué)習(xí)興趣的抹殺也是重要的因素之一?？菰锏恼n本內(nèi)容、老師干巴的講解、課后無聊的練習(xí)，孩子的向?qū)W之心和想象力慢慢被吞噬的一干二凈。隨著學(xué)齡增長，厭學(xué)比例越高，不僅學(xué)困生厭學(xué)，不少學(xué)優(yōu)生也厭學(xué)。 如果孩子們從小能跟著家長和老師一起玩故事的話，他們還會厭學(xué)嗎？ 張爸爸是兒女眼中最棒的爸爸；小朋友眼中最有趣的英雄；家長眼中最有魔力的故事魔法師，所以，他每到一地，總有人喜歡聽他講故事。 家長和老師所缺乏的是他輕松 淡定的心態(tài)、風(fēng)趣幽默的語言和精妙的技巧。最重要的，他首先想到的是聽故事的孩子，而不是故事本身和講故事的人。 為了孩子健康成長，大家一起讀故事、編故事、陪著孩子玩故事吧！ 陪孩子玩的心得體會 6 我一向?qū)φ檎橥嬗螒虻臅r間控制得比較嚴。只有周六日這兩天他可以適當(dāng)玩一下電腦，平日里他正常上學(xué)，放學(xué)回家后他的作業(yè)也不少，通常不玩游戲。 兩三個月前，他和班里的同學(xué)大部分開始分享玩一個游戲的心得?？此麄冋劦媒蚪蛴形叮椭浪麄冇X得蠻有趣。好奇之下，我也湊過去看了一下（對于游戲，我一向比較抗 拒，尤其是那種打斗場面太多涉及暴力的如奧特曼變形金剛之類的游戲。 )沒曾想，在一個星期天，我站在臻臻旁邊看看他玩，居然也被吸引住了。 我看臻臻獲得的虛擬幣不多，于是想弄清楚一下游戲是啥樣的的。按捺不住好奇之心，我也注冊了一個號碼，自己玩起來。開始的時候我一頭霧水，不知道哪跟哪，就向臻臻請教。臻臻對他媽媽這么大的人還玩游戲，詫異之余，也非常熱心地指點。我也了解到游戲里的一些有趣的東西。 后來，有一次，我沒事，用他的用戶名進去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（這是他是允許的，而且特別叮囑我，有空幫他“打打工”），我玩了一下， 發(fā)現(xiàn)了他的一些做法，同時也了解到他自身的一些特點： 。他常常去好友那兒，幫忙好友的家園除蟲、澆水、滅火； 。他對他的小動物照顧有加，生怕它們餓了、臟了、不開心，他會帶它們出去玩，逗它們開心。他把它們當(dāng)成自己的小寵物和好朋友細心照料和呵護； ，他性格樂觀，喜歡交朋友。他的好朋友不少，他也很喜歡去他們那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 ，遇到公共事件，譬如火災(zāi)，自己也很有責(zé)任心，會盡力參與救火。 有一些好的方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些缺點： 1．他在玩游戲的時間里，花太多的時間去溜達了，而忘了“正事”，他沒有花多大心思去勤奮打工掙取虛擬幣，他在溜達中，不知不覺中時間就過去了，顯得有些游手好閑； 2．他對自己顯得有些簡陋的家園，滿不在乎，這可見他沒有強烈的比賽意識。這也印證了臻臻平時為啥同樣在學(xué)習(xí)方面同樣沒有具備較強的比賽意識。 3．他的條理性還有那么一點欠缺。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來，似乎顯得有些雜亂。在現(xiàn)實生活中，他這個缺點也是存在的，但是一直在慢慢地 改，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。 陪孩子玩的心得體會 7 一、玩樂高的理念：如何陪孩子玩樂高，并在玩的過程中進行早期教育 在開始之前我覺得需要明確幾個最基本的理念： 。 例 1:哇，寶寶，你搭的是什么呀。這么漂亮，給爸爸講講?！? 例 2：寶寶，你搭的這是什么啊，怎么站不住的？ 樂高搭建的目的，不是讓孩子搭出一個如何漂亮大氣的作品，而是讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)如何解決問題。只有不斷的鼓勵和贊賞，孩子才會更有玩樂高的動力。很多時候，是我們不懂如何欣賞孩子的作品，比如下圖是一個孩子搭建的“推土機”。我們可能會覺得這個推土機的推斗實在是太大，影響了整個車子的平衡（這個推斗基本拿不起來）。但是孩子會告訴你：把推斗搭的這么大，是因為他想用這個推斗裝更多的“材料”。如果我們再仔細觀察他的這個推斗可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西：他通過把推斗加深（紫色框部分）加寬（紅色框部分）的方式讓推斗能容納更多 的“材料”，這個加深加寬的概念實際就是體積計算的公式：體積 =底面積 x 高。所以這個簡單的推斗其實是孩子思考了蠻久想出來的東西，如果一上來就否定他的作品，會局限孩子的空間邏輯思維和積極性，下次他還愿意搭樂高嗎？ 有時候，孩子作品的閃光點也需要我們家長細心的發(fā)現(xiàn)，只要你誠懇地贊揚他，不要盲目的添加自己成年人的價值觀，就更能給予孩子更大的發(fā)展空間。 ，順著孩子的思路而不是把孩子的思路扭到自己的思路上來。 例 1：寶寶，不能這么搭，這么搭是錯的，看爸爸怎么搭。 例 2：寶寶，你的想法很棒，搭出來讓爸爸看看。√ 達成一個目標(biāo)的搭法有很多種（比如搭建一幢有兩層的房子），會有些好的方法，有些不太好的方法，但是沒有一種是錯的方法。 比如一對父子搭建的賽車：因為是通過從斜坡上滑落來檢驗賽車的（看誰跑的遠），因此爸爸覺得應(yīng)該加重賽車的前部（下面那輛），兒子覺得應(yīng)該給賽車加個尾翼 (上面那輛 )。爸爸比較民主，就讓兒子先搭出來跟他比一比，看誰的跑得遠。結(jié)果，兒子贏了。 有些爸爸媽媽可能就會把持不住，覺得自己的方法一定是對的，孩子得像他學(xué)習(xí)，一定要把孩子的想法扭 過來，先不論你的方法對錯與否，這種做法本身是對孩子的不尊重，孩子根本無法在游戲過程中體會成就感。如果希望孩子是獨立的，有主見的，有創(chuàng)造性，尊重孩子的想法是前提。即使孩子的想法與現(xiàn)實不符，也應(yīng)該讓他自己去嘗試發(fā)現(xiàn)，而不是直接告訴他答案。 我們學(xué)校也會經(jīng)常一些樂高比賽和活動。比如搭樂高，開始的時候，孩子基本都是重復(fù)疊加的方式，慢慢地，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)其他小朋友的積木搭的比他高的時候，他會開始模仿，開始自己想辦法搭高。如同皮亞杰所說：“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看作是對教師所授予的知識的被動接受，而是學(xué)習(xí)者以自生已有的知識和經(jīng) 驗為基礎(chǔ)主動的建構(gòu)活動” 二、玩樂高的流程：聯(lián)系→建構(gòu)→反思→延續(xù) 先確定一個具體的建構(gòu)目標(biāo)。建構(gòu)目標(biāo)最好與生活息息相關(guān)，孩子接觸過的，有興趣的物體（可以用圖片，視頻，實物等方式引入）。比如樹木，桌凳，公園，車輛，飛機等大類。一般不會把大類當(dāng)成一個目標(biāo)，細化具體的目標(biāo)會比較有效，如幼兒園的凳子，楊樹，消防車等。確定一個目標(biāo)后，讓孩子聯(lián)想相關(guān)的細節(jié)內(nèi)容，如幼兒園的凳子，是什么顏色的，什么形狀的，有哪些部分的，人是怎么坐的等等。樂高教具的無限可能性完全可以無限發(fā)揮孩子的想象力。 接下來就是家長與孩子一起搭建了，家長可以和孩子一起搭，也可以在一邊鼓勵孩子，一邊提出些建議，采不采納由孩子自行決定。與孩子一起玩的時候，是親子互動的最佳時機。 搭建目標(biāo)之后，可以讓孩子想想有什么地方可以改進的。鼓勵孩子做一些創(chuàng)造性的改進，比如機器人加上伸展手臂，給摩托車加可以升降的輪子，給桌子加轉(zhuǎn)盤等。孩子的想象力往往在這個階段集中體現(xiàn)。 完成一個目標(biāo)搭建之后，孩子往往對一樣?xùn)|西了解的更多更細致了，搭完之后便可以幫他延展下周邊的 知識，比如搭完凳子后，問他為什么我們要坐凳子，一直站著好不好，為什么？問題越開放越好，多問“為什么”，少問“是不是”。 陪孩子玩的心得體會 8 在孩子過于年幼的時候，因為孩子身體抵抗力差，外出不便等因素，的確不宜經(jīng)常帶著孩子外出旅游。父母不喜歡帶孩子外出的原因無非是，孩子太小，吃喝拉撒樣樣不方便，父母覺得麻煩；游景點因為孩子小，什么也看不懂，看也是白看；年幼的孩子出門肯定要帶很多東西，大包小包自己累得夠嗆，還要照顧孩子，旅行沒有任何快樂可言，只感覺到 累。有這些原因也就足夠了，不是父母不想帶孩子出去，而是孩子太小出去真的不合適。 古人的智慧即便是到了科技高速發(fā)展的今天，人們依然不得不為之贊嘆?！白x萬卷書不如行萬里路”，可見古人早就知道了，如果只是坐在家里讀死書，那么一個人永遠也無法知道外面的世界發(fā)生了什么變化。 旅行所帶給人們的除了一路上的見聞，還有人生的感悟，生活的品味，知識的增長，智慧的積累等許多好處。父母有時間帶孩子外出走走，遠比把孩子關(guān)在家里寫作業(yè)要強得多。 旅 途之中，孩子會見到不同的人，認識一些陌生人，有助于孩子學(xué)習(xí)怎么與人溝通交流；在路途上孩子可以了解到不同地方的文化，感受不同的生活習(xí)慣，聽到不同的語言，即便聽不懂，孩子也會覺得特別有趣。 孩子外出旅行時，父母可以讓孩子養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，每晚利用睡前的十幾、二十分鐘，把當(dāng)天所看到的、所經(jīng)歷的、所感悟的寫下來，這對于提高孩子的寫作水平有很大幫助。 整天坐在家里的孩子，可能也能從電視和網(wǎng)絡(luò)上了解天全國各地的風(fēng)景，但是如果親身去到某一個城市旅行，那么孩子在旅行之中學(xué)到的知識卻是在電視機前和網(wǎng)絡(luò)上