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過零丁洋讀后感600字共5則-資料下載頁

2025-04-26 00:01本頁面
  

【正文】 人,文天祥出此詩以明志。 三、配樂朗誦,總體感受并進一步理解詩中所表達的愛國情懷。 范讀。指導學生朗讀。 請四位同學分別朗讀詩,大家評議。辛苦遭逢/起一經,干戈寥落/四周星。 山河破碎/風飄絮,身世浮沉/雨打萍。 惶恐灘頭/說惶恐,零丁洋里/嘆零丁。 人生自古/誰無死,留取丹心/照汗青。 全班齊讀。 四、看注解,正確理解詩句的意思。 學生邊看注解,邊理解詩句的意思。 板書出示補充注解,理解加點字詞的意思。 遭逢:遭遇,指被朝廷選拔。干戈: 精選公文范文 30精選公文范文 古代兵器。 寥落:荒涼冷落。四周星:四年。 身世:個人的遭遇命運。零?。汗驴酂o依的樣子。 汗青:史冊。古代在竹簡上記事,制作竹簡時,用火烘烤青竹片,水分冒出如汗水,所以稱竹簡為汗青。 五、把握全詩意思。 總體把握:該詩表達了詩人怎樣的思想感情? 討論明確:慨嘆抗元事業(yè)的失敗,表達了寧死不屈的堅強決心。 具體把握:小組討論交流,組織班級交流。 學生活動:每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。 教師適時點評,加以引導。 此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事? 一是在他 21 歲時,因科舉走入仕途 。二是在國家危急存亡關頭,起兵勤王抗元。 精選公文范文 31精選公文范文 頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么修辭手法? 國家山河支離破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,國家命運和個人命運緊密相連,歷經艱辛????!帮L飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉。用了比喻的修辭手法。 頸聯(lián)在構思上有什么特點? 頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時,憂念國 事的心情,下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名,寫出了形勢的險惡和境況的??唷?梢?,詩中“惶恐”、“零丁”具有雙重含義。 尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 作者直抒胸臆,表明自己以死明志的決心,充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。這兩句是全詩的文眼句。這首詩之所以能夠流傳千古,就在于他的 精 神 境 界, 高 尚的 情 操 和舍 生 取義 的 生 死觀 ; 在于 詩 人精選公文范文 32精選公文范文 以生命為歌,以生命殉國,以生命殉詩,從而贏得了后世的尊崇! 六、品味詩歌名句,體會詩歌主題。 自由朗讀,邊讀邊思,并結合有關資料,思考:該詩最能體現(xiàn)愛國深情的句子是什么?為什么?討論明確:主旨句是“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。表面上看,詩句毫無技巧,直抒胸臆,但這首詩最具震撼力就是這兩句統(tǒng)一為人格的宣言。一個“照”字用得很自然,不著痕跡。“丹心”和“汗青”的光,二者相映襯,在色彩上自然的構成和諧的反襯。全詩抒發(fā)了詩人的憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。 七、拓展延伸:全班交流所收集的有關愛國或不折氣節(jié)的名人或詩詞等資料。 事例:屈原寧為玉碎,不為瓦全,毅然抱石 投江;蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年;岳飛精忠報國最 終死在風波亭上;陸游臨死不忘國家統(tǒng)一;朱自清寧可餓死也不吃美國的 精選公文范文 33精選公文范文 救濟糧;劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。 詩句: 安能摧眉折腰事權貴 ,使我不得開心顏。 寧可枝頭抱香死 ,何曾吹落北風中。 生當作人杰 ,死亦為鬼雄。 王師北定中原日 ,家祭無忘告乃翁。 粉身碎骨渾不怕 ,要留青白在人間。 人不可有傲氣,但不可無傲骨。 九、課堂總結,培養(yǎng)學生的愛國之情。 同學們,一曲《過零丁洋》讓我們的內心受到了深深地震撼!文天祥的軀體倒下了,但是他的精神卻升上了歷史的高度。在這祥和平安定的年代里,我們應該更愛我們的祖國。我們每一位同學都應該“志當存高遠”,樹立報效祖國的遠大理想,勤奮進取,努力學習,為振興中華打好堅實的文化基礎。愿同學 精選公文范文 34精選公文范文 們早日成材,夢想成真! 十、布置作業(yè)。 反復朗讀,背誦全文。 再讀全詩,思考本詩給了你哪些啟發(fā),寫一篇讀后感, 500 字左右。 附:板書設計 首聯(lián) —— 回顧一生深摯沉痛 《過零丁洋》頷聯(lián) —— 國破家亡坎坷辛酸丹心垂史 頸聯(lián) —— 追憶過去悲憤憂懼映照千古 尾聯(lián) —— 感嘆眼前以死名志激情慷慨 第五篇:過零丁洋導學案 八年級語文導學案 2021820 編號 18 教學評價班級姓名組別組長評價 《過零丁洋》導學案 編制:劉曉旭審批:課型:自學驗收領導: 【教學目標及重點】 了解作者及作品相關的文學常識。背誦并默寫這首詩。 閱讀理解詩 精選公文范文 35精選公文范文 歌內容,品味鑒賞詩歌語言。 感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠的愛國情懷。 激情投入,陽光展示?!臼褂谜f明及學法指導】 理解詩歌的內容 。熟讀并背誦詩作。 理解詩歌內容,感受文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠摯的愛國情懷。 借用工具書解決自學過程中遇到的疑難問題。把不能解決的問題標注出來,寫在“我的疑問”處。 運用好雙色筆,限時自主完成。規(guī)范書寫,獨立思考。【知識鏈接】 文天祥,字履善 ,又字宋瑞,號文山,廬陵人。二十歲考中狀元,官至右丞相兼樞密使。祥興元年冬,在廣東潮陽兵敗被俘。元將張弘范勸他寫信招降于張世杰,文天祥拒絕。次年被送至大都 ,囚禁四年 ,始終堅貞不屈 ,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過零丁洋》、《文山先生全集》等。 創(chuàng)作 精選公文范文 36精選公文范文 背景: 78 年,文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮 陽一帶,不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上,元將張弘范逼他寫信招降仍在海上堅持抗元的宋將張世杰,文天祥嚴詞拒絕。經過零丁洋時,他面對浩渺滄海,感慨國家命運,于是寫下了這首詩以表明自己的心志。敵帥張弘范稱其為“好人!好詩!” 【自主學習】 、生詞并注音。 作者是,字,又字,著有 《全集》。 學生聽讀范讀錄音,強調學生注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調。 請找出詩中的比喻句。試賞析 【我的疑問】 【合作探究】 此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事? 頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么 精選公文范文 37精選公文范文 修辭手法? 頸聯(lián)在構思上有什么特點? 尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 該詩最能體現(xiàn)愛國深情的句子是什么?為什么? 【延伸拓展】 收集有關愛國或不折氣節(jié)的名人或詩詞等資料。 誦讀全 詩,思考本詩給了你哪些啟發(fā),寫一篇讀后感, 500 字左右。 【我的收獲】 本篇《過零丁洋》讀后感范文,共有 489 字 ),可完全免費閱讀或下載全文。淘范文網(wǎng)為全國范文類知名網(wǎng)站,下載或復制全文稍作修改便可使用,順利完成寫稿任務。下載全文: 下載該 doc格式 WORD 文檔全文 精選公文范文 38 第五篇:習作:讀《過零丁洋》有感 600 字 習作:讀《過零丁洋》有感 600 字 初 21 班胡佳麗 “人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。相信這句詩對我們來說并不陌生,這是流傳千古的愛國詩句,它歌頌了文天祥慷慨就義的氣節(jié)和精神。 當我閱讀到《過零丁洋》這首詩時,我能體會到文天祥那時的心情和他臨死前回憶他那動蕩不安的一生的那份沉重。他刻苦讀書,精通大大小小的經書,并通過考試做了官。他以為能用他的才能來報效祖國并安穩(wěn)生活 ,可等來的卻是在兵荒馬亂的戰(zhàn)斗中度過四年,后來被俘之后慷慨就義。我能想像他那種痛苦,那種國破家亡的痛苦。是他并沒有因此而被打倒,在過零丁洋時寫下了這首凄涼卻氣勢磅礴的詩《過零 丁洋》。 我沒有去過惶恐灘,但是我從書上知道這灘是贛江十八灘中最險惡的一個。沒有去過零丁洋,但是我從這零丁洋的名字中得知詩人經過這里時多孤苦、零丁。 居安思危,憂國憂民,保家衛(wèi)國。在四年的戰(zhàn)斗中,文天祥始終保持著這種心態(tài)??赡芩缹λ麃碚f也是一種解脫吧。他一生動蕩不安就像雨擊打浮萍一樣。他在臨死前,還保持一身傲骨,一世正氣,大概是他作為一個詩人的氣勢吧! 我們生在一個和平而強大的國家,我們不需要像文天祥那樣為國捐軀,我們能有小康的生活。但是文天祥那種剛正不阿,心系國家興亡的胸襟,超然物 外的灑脫,憂國憂民的情操,像一顆珍珠,在歷史的長河里熠熠生輝,令人敬仰。 保家衛(wèi)國,慷慨就義,雖然他的生命結束了,可是他的精神永遠保存了下來。流傳在那些鎮(zhèn)守邊疆的軍人、戰(zhàn)士們的心中,流傳在每個中國人的心中!這種精神是無法用金錢來衡量的,它是無價的,是最珍貴的。 每每讀起這首詩,我都會站在詩人的角度去朗讀,去用心感受。我想,如果文天祥能看見我們現(xiàn)在這和平時代,他會該是多么的高興??!
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