【正文】 份簡(jiǎn)歷一定要簡(jiǎn)明扼要。一般有機(jī)會(huì)面試時(shí)，應(yīng)該再制作一個(gè)更能突出自己特色的簡(jiǎn)歷遞交給用人單位。 簡(jiǎn)歷的內(nèi)容最好在一張紙的范圍內(nèi)表達(dá)完，否則顯得太啰嗦。在簡(jiǎn)歷的一開(kāi)始，交代自己的姓名、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)學(xué)校、應(yīng)聘崗位、相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)就可以了。要對(duì)所應(yīng)聘的職位進(jìn)行詳細(xì)的描述，結(jié)合現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明自己勝任的原因。切記，經(jīng)驗(yàn)一定要與所應(yīng)聘的職位一致，不是把所有的工作經(jīng)驗(yàn)一個(gè)不 落地寫上。 在投遞簡(jiǎn)歷之前，最好先了解有意向單位的應(yīng)聘崗位的具體要求，根據(jù)要應(yīng)聘的崗位要求寫簡(jiǎn)歷，有目的地突出重點(diǎn)。 所取得的一些能力證書應(yīng)該有目的地提供。按照應(yīng)聘的崗位，適當(dāng)提供證書。 二、對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的認(rèn)識(shí) “大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”以鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，也是高校團(tuán)組織圍繞黨政中心，協(xié)助做好人才培養(yǎng)工作的重要舉措，通過(guò)知識(shí)傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，傳承我?！疤厣?，質(zhì)量，國(guó)際化”的辦學(xué)理念，按照“寬口徑，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)理 念，以服務(wù)青年學(xué)生為宗旨，以大學(xué)生素質(zhì)拓展為主線，著眼“造就一批青年人才，提高一代青年綜合素質(zhì)”，全面推進(jìn)我校學(xué)生工作的新發(fā)展。具體來(lái)講，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”有這樣幾方面的意義。 第一，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。當(dāng)前，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，最關(guān)鍵的是人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著我國(guó)加入 WTO，人才競(jìng)爭(zhēng)還將更加激烈。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，需要我們?cè)炀颓f(wàn)萬(wàn)的高素質(zhì)人才。我們國(guó)家正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，就 需要培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀人才，從而縮小同其他發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。 第二，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是服務(wù)素質(zhì)教育的需要。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”有利于建立青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的正確向?qū)?，有利? 整合校內(nèi)外資源支持大學(xué)生素質(zhì)拓展，有利于提高大學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力，更重要的是能夠把課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生良好的互動(dòng)效應(yīng)。通過(guò)實(shí)施素質(zhì)拓展計(jì)劃，尤其是通過(guò)證書，把素質(zhì)教育貫穿于課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，把素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。 第三，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是服務(wù)青年學(xué) 生成長(zhǎng)成才的需要。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是一個(gè)有益的途徑，既有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的適應(yīng)能力，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。 第四，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”是高校共青團(tuán)工作適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”給我校共青團(tuán)工作提供了一個(gè)很好的機(jī)遇，可以大大增強(qiáng)高校共青團(tuán)工作的吸引力和凝聚力。按照要求，這項(xiàng)工作，應(yīng)該覆蓋到每一個(gè)大學(xué)生。抓住了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，就抓住了大學(xué)生學(xué)習(xí)成才、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)這樣一個(gè)根本 需要，就能夠增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力。所以說(shuō)，這項(xiàng)工作與每個(gè)大學(xué)生都有聯(lián)系，是為每個(gè)大學(xué)生服務(wù)的。 三、從事輔導(dǎo)員工作的一些想法 輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階 段工作的重點(diǎn)。我認(rèn)為：一是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的輔導(dǎo)員形象；二是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率；三是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友；四是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每 一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。除此之外，自身還要具備良好的綜合素質(zhì)： 。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。 。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容 ，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。 。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、 邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。 。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我 調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。 四、對(duì)輔導(dǎo)員工作的思考 我們需要思考的問(wèn)題：培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人？我們現(xiàn)在的大學(xué)，較多的把注意力和學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，擔(dān)心學(xué)生畢業(yè)后就失業(yè)，擔(dān)心學(xué)生無(wú)法找到就業(yè)單位，而忽略了對(duì)學(xué)生思想政治的教育，忘記了我們應(yīng)該培養(yǎng)什么人，什么人才是我們當(dāng)前社會(huì)真正需要的。而且諷刺的是正是目標(biāo)的偏移，導(dǎo)致了我們工作的更加難以開(kāi)展，因此只有明確的我們應(yīng)該培養(yǎng) 什么人后，我們才能知道怎樣去培養(yǎng)人。