【正文】 作空閑時間或業(yè)余時間學習較少 ，平時只是在單位組織的學習活動中參與政治理論學習，主動性還不夠。 （ 2）教學中，對于成績較差的學生幫助、輔導不夠，特別是有些留守學生，平時對他們關心、愛護較少。 （ 3）規(guī)章制度落實執(zhí)行不夠，在我?！拔迦展ぷ髦啤敝校瑢τ诩w備課，教學開放日上只是應付形式，缺乏主動精神，使制度落實不能到位。 我想今后應從以下幾個方面入手進行整改，不斷完善自我： （ 1）要進一步更新觀念，保持創(chuàng)新精神，打破舊的傳統(tǒng)思維模式，用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作，克服畏難情緒，增強工作的能力，務實高效地做好本職工作。 （ 2）事事從我做起，從小事做起，做其他同志的表率。 （ 3）搞好業(yè)務學習，政治學習，積極參加網(wǎng)上研討，提高自身素質。 （ 4）加強廉政建設，嚴于律己。 在今后的學習和工作中，我要牢固樹立廉潔自律，教書育人的宗旨，不斷學習，還斷提高自身素質，為武當路小學的發(fā)展做出自己應有的貢獻。 教師作風建設自查自糾匯報 為扎實推進教師作風建設 ,按照教育局及學校作風領導小組要求 ,結合本人在思想 .學習 .教育教學等方面的工作表現(xiàn) ,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾： 一、存在的問題 思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。 不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。 教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。 課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代的信息是到的素質教育。 對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。 對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。篇四：教師工作作風自查自 糾報告 教師工作作風自查自糾報告 為扎實推進教師作風建設 ,按照學校要求 ,結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現(xiàn) ,進行了自查，我發(fā)現(xiàn)自己在教育、教學過程還存在許多問題： （一）思想觀念還顯后進。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。 （二）學習不夠系統(tǒng)深入。參加工作以來，自己雖然注重了政治和業(yè)務學習，參加學校組織的各項學習活動，但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象。缺乏深學苦讀的恒心韌勁，讓學習不能夠深入持續(xù)下去。 （三）工作成效不夠顯著。在教研組工作中，不能開展研討、交流、總結等多種形式的活動使教師開闊視野、激發(fā)思路、增長見識，提高教育科研的水平。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié)，也不時地翻閱一些教學論文和教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統(tǒng)的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進 。 （三）由于自身經驗不足，導致有時處理事務不夠冷靜， 一貫以高標準要求學生，脫離了學生能力差異性、素質參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實。沒有更多的考慮每個人的差異，沒有完全落實以人為本的理念。 按照活動的要求，為能更好的在學校帶領下推進我校教育教學又好又快的發(fā)展，在今后的工作中，我一定要做到以下幾點： （二）不斷改進方法，提高自己教育教學工作的能力。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活 課堂，激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。 （三）堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尊 重學生的人格，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。 總而言之，作為一名教師，特別是年輕教師，我需要 學習的東西還很多。在以后的工作中，我要以科學發(fā)展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把“科學發(fā)展觀的核心 ——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。 教師工作作風整頓自查報告 我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結果匯報于下： 一、存在的問題及表現(xiàn) 學習的要求和動力不夠 對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強 ，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。 責任意識不夠強 由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明 明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。 教學工作創(chuàng)新不夠 因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 對工作的熱情度不夠 教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。 二、產生問題的原因分析 平時疏于學習 在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好 就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。 為學生服務的觀念弱化 我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學篇五：教師作風整頓自查報告 教師作風整頓自查報告 在三月份教師作風整頓學習教育活動中，我認真地學習了上級領導的文件，我積極參加活動，詳細記寫學習筆記，及時撰寫心得體會。經過反思自省，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質也有了進一步的提高。工作中我始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異， 使每個學生學有所長，陽 光發(fā)展。當然通過這一時期的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。 一、存在的問題 政治理論的學習處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。 新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學 藝術有待提高。 不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。 二、問題存在的原因 思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基 本知識，很少瀏覽 黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把 握其內涵，認識上沒有深度和廣度。 工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚?？傆X得自 己盡全 力乃至 犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。 新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認真鉆研教材，分析學生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學的方法還是單一，不能激發(fā)學生的興趣，更談 不上創(chuàng)新；自己的理論及專 業(yè)知識，還不能達到學生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭 能力和教學藝術水平相對很低。 從教這些年，學了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學習，放松了自己的思想改造， 宗旨觀念有所淡化，致 使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。 三、整改措施 通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立 糾，認 真做好： 樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉變觀念，開 拓創(chuàng)新，克服求 穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；注重學生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。 樹立團結合作的理念，做團結楷模的標兵。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學 工作，關心和 幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發(fā)展奠定基礎。 樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。 我要更深入地學習理論，采用報刊，網(wǎng)絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己。我要把領導對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地， 努力改變工作方法， 改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績 報答黨和人民。 樹立奉獻意識。在今后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范， 堂堂正正 做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚無私奉獻的精神。 不管怎樣，我時刻謹記：教好書，育好人，對得起學生，不能誤人子弟。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自 己的業(yè)務能力更上一個新臺階。同時，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務兩過硬。總之，在今后的教學中，我要從小事做起，點滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人， 育人的實效，學生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。 第五篇：教師作風自查報告 教師作風自查報告 根據(jù)文件的有關內容，對自身行為作出自查，情況如下： 一、有償補課方面 。 迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補習。 ，發(fā)放招生廣告，組織學生報名等。 。 。 二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面 ，能夠正確把握大連市小學學業(yè)質量評價標準和課堂教學評價標準，沒有隨意加大教學難度。 ，能夠根據(jù)教學內容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高課堂教學效益。 ，授課內容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，檢測考試在校長批準下的統(tǒng)一。 三、控制學生作業(yè)總量方面 ，以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準。