【正文】 的童年！ 每個人都擁有自己的童年。每一個童年都有自己的味道，每一個童年都有自己的聲音，每一個童年都有自己的色彩。童年的想象，童年的嬉戲，童年的調(diào)皮與爭吵，都 將成為我們長大以后最美好的回憶！ 讀《草房子》有感 9 在多種場合聽新教育人數(shù)次提起《草房子》一書，我決定本學期讓我們六年級的孩子先共讀曹文軒的純美小說系列的《草房子》，我用10 天時間精讀了全書， 2 天時間細讀第二遍。讀過之后，在相當長的時間內(nèi)，我的大腦里、我的生活里到處晃動著桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、馮一輪、白雀等的身影，仿佛自己已親自到過油麻地小學。相同的 `童年，不同的內(nèi)容，我的思維像被仙女的魔法棒點過一樣，童年一下了被激活了，開始在腦海中一幕幕像過電影一樣閃現(xiàn)。我在尋找自己的童年，尋找我的 老師，尋找我昔日小伙伴的身影。如果用五個字來形容讀過《草房子》后的感受，那就是五個字：真、善、美、成長。 一、真 油麻地是真實的，那里的生活是真實的，生活在油麻地的大人及可愛的孩子們都是真實的，就好似我們身邊的熟人。每個人都真心對待他人，溫幼菊老師在桑桑生病時天天給他熬中藥、鼓勵他；桑喬校長在得知紙月的情況后允許她到油麻地小學讀書，遇到雨雪天氣時就會留紙月在家中吃飯；蔣一輪老師在得知禿鶴主動請求演楊大禿瓢這個角色時，激動萬分，為禿鶴的進步感到高興??人與人之間是那么簡單真實。文章內(nèi)容飽含真情 ，每個章節(jié)每行文字我都能從中體會到真實的厚重的情誼，父子情、師生情、祖孫情，情誼濃濃，真情實意彌漫全書。 二、善 油麻地的每個人都是那么善良。桑桑為了保護紙月與板橋村的三個愛欺負人的“壞小孩”爭斗，被打得鼻子出血；杜小康為了支援班 里同學演《手拿碟兒敲起來》，從家里帶了 30 個小碟、 30 紅漆筷子、 30 根紅頭繩、 30 朵白絨花；愛在課堂上吃東西的戚小罐在被蔣一輪指頭輕輕一戳不省人事，后朱小鼓向桑桑揭發(fā)，原來戚小罐有癲癇病，蔣老師才免除一難；住在艾地的秦大奶奶原本不同意拆小屋，并與油麻地小學 師生做著固執(zhí)而可笑的抗爭，到為了救孩子跳入洪水中；雖是過繼的孩子，細馬無微不至地照顧著他的母親，要為母親再蓋一所被發(fā)大水沖垮的房子。善良的光輝在字里行間閃現(xiàn)。 三、美六年級作文讀《草房子》有感 油麻地的環(huán)境真美：藍天、白云、茅草、蘆葦??讓人心生向往，讓人的心靈迅速安靜。這里純凈、質(zhì)樸、天然，禿鶴對自己的禿頭從無所畏懼到恐怖、傷心、報復(fù)，最后成長為一名真正的英俊少年；白雀是個標準的的美人，在與蔣一輪的多次交往未果后，油麻地也因此留下了傷感的笛聲和一連串的嘆息；杜小康從一名學校里成績最好、穿得最體面的學生到家庭敗落后在學校門口擺小攤，這一切都說明油麻地景美、人更美。 四、成長 在油麻地這幾年，桑桑長大的、禿鶴長大了，杜小康長大了、細馬長大了。在一連串的人與事、事與人的愛與愁與 美的糾葛中，我收獲了成長收獲著感動。 周末的晚上，我與孩子靜靜守在電腦前看《草房子》，一個個鮮活的人物、一個個真實的場景、一個個扣人心弦的故事，激蕩著我、鼓舞著我、吸引著我，讓我產(chǎn)生一種深深的情愫：那就是對故鄉(xiāng)、對童年、對生命、對 讀《草房子》有感 10 《草房子》這本書是曹文軒叔叔寫的小說。用美麗的話語，給我們講述了一副精彩的江南水墨畫面：金色的草房子，苦苦的艾草葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩??這就是油麻地。 這里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，不幸的 杜小康以及柔弱、文靜的紙月，他們都那么的純真和善良，每個人的身上都散發(fā)出人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。 初次看到細馬這個名字，我還以為是一只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤?.他長的很精神，喜歡笑，十分愛說話 .在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑 .他是那樣的可憐 .這使他不想再去上學，他去放羊，以此來填補他那脆弱的心 .通過幾次的交談，使桑桑和他成為了最好的朋友 .他那頑強的品質(zhì)讓我感到非常的佩服 . 讀了這本書，其中的內(nèi)容深深的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲 .當看到桑桑生病時，我很傷心，第一次為書中的主人公而哭，我擔心桑桑會死掉，我在心中默默的祈禱，祈求上天保佑桑桑能夠度過難關(guān) .人世間的真情無處不在，在《草房子》里，讓我感受到了暖人心懷的人與人之間的真情。 第五篇：讀“小草和大樹”有感 [1] 2 讀“小草和大樹”有感 “以長篇小說《簡愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。她們硬是用鋼鐵般的意志， 敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’?！弊髡呤沁@樣描寫這位堅強不屈的奮斗者的。勃朗特姐妹們那頑強不屈的精神、毅力使我感到無比的震撼和感動。 這篇文章主要介紹了夏洛蒂勃朗特姐妹在惡劣的環(huán)境下堅持寫作，經(jīng)過了一次沉重的打擊后，她們并沒有放棄，經(jīng)過慎重的反思和權(quán)衡，姐妹三人又把創(chuàng)作點放到小說上，向小說領(lǐng)域馳騁神思妙筆。隨后，夏洛蒂和兩個妹妹以罕見的精神毅力，孜孜不倦地寫作著，最終獲得了成功。從默默無聞到震驚世界，從一株“小草”到一棵“大樹”，她們經(jīng)歷了生活的壓迫、沉重的打擊以 及痛苦，但是她們還是挺過來了。她們用艱辛的努力和堅韌不拔的意志獲得了最后的勝利，可想而知，她們付出了多少常人難以想象的努力和艱辛?。? 從這篇文章中，我知道了，在逆境中，只有具備堅強的意志力和聰明智慧的人，才能擁有精彩的人生。夏洛蒂就好像是一朵傲放于風沙中的仙人掌花。在惡劣的環(huán)境中堅強不屈、頑強的生命力伴隨著她一起奮斗，一起努力。大樹之所以這么高大，是靠辛勤的汗水澆灌出來的。無論你是多么地渺小，但只要你有鋼鐵般的意志和永不言棄的信念，終有一天，一株柔弱的“小草”也會長成“參天大樹”的。在“成功”這條星 光大道上，不可能有平坦的“路”，更不可能一帆風順，唯一有的是那崎嶇不平的“小道”。世界上并不存在什么不可能，只要緊要關(guān)頭不放棄，絕望就會變成希望。 不僅僅只是夏洛蒂姐妹，從古至今，許許多多的中外名人不正是靠著這種精神，最終才取的成功的嗎？例如諾貝爾，他經(jīng)過了一次又一次的失敗，甚至當時人們都把他當成瘟神和災(zāi)星，可他并沒有在意，憑借著大無謂的勇氣和矢志不渝的決心，最終激發(fā)了他心中的潛能，征服了炸藥，嚇退了死神。 當我讀完這篇文章時，我被夏洛蒂勃朗特這種精神深深的感動了。從此刻開始，我要在我的人 生旅程上寫下夏洛蒂勃朗特這幾個令人震撼心靈的文字，讓它隨時激勵自己要做一個真正的強者！ 3 讀“小草和大樹”有感今天，我們學了《小草與大樹》這篇課文，使我受益匪淺，讓我明白了困難面前千萬不能退縮的道理。 本文寫了勃朗特姐妹歷盡千辛萬苦成名的故事。夏洛蒂。勃朗特作為三姐妹的老大，從小過著比常人要辛苦好多的生活。她們一直想用寫作來敲開幸運之門，卻也一直遭受著沉重的打擊和難以接受的挫折。但她們卻把別人的譏諷、嘲笑，當作是刺激、鞭打自己靈魂的一種工具。經(jīng)過無數(shù)次的努力，最后她們終于成功了。 這讓我很佩服，比起自己，就和夏洛蒂差遠了。記得有一次，我正在彈琴，可老練不好。我又氣又惱，恨不得一把把書撕了。這時，爸爸進來了。他嘲笑的說：看看你彈的什么呀！還說要當鋼琴家呢！我看啊，你彈得曲子只要讓我們能聽下去就不錯了！哈哈哈哈??。我生氣極了，握緊拳頭，恨得咬牙切齒。心里發(fā)誓再也不彈這個曲子了。可是后來才明白，爸爸那是在用激將法啊，想用這種方法刺激我，希望我努力學習。可我卻?。 .瞧，這一點我就比勃朗特姐妹差勁了。非但沒有把別人的譏諷當做鞭打自己靈魂，還反而讓自己退縮。 讀了這篇課文，它給我最大的 啟示是；每一棵小草起初都會有成為大樹的夢想，但在艱難的成長過程中，大多數(shù)被苦難磨掉了信心。而那極少數(shù)堅持下去的，奇跡總有一天會出現(xiàn)。所以，做小草時不妨幻想天空，做大樹時也不忘念及泥土?? 我一定會記住這側(cè)故事給我的啟示，讓它改變我的人生 4《小草和大樹》這篇文章記述了一個真實的、感人肺腑的故事。我一口氣 讀完了它，從中受到許多益處。 課文介紹了英國著名女作家夏洛蒂?勃朗特艱辛苦難的一生。她是一 個女子，當時文學壇上是沒有婦女的，可她憑著頑強的毅力，在保守觀念與陳腐偏見 盛行的年代，用沖破舊勢力的勇氣和膽識，創(chuàng)作出了《簡?愛》這本小說。這小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，夏洛蒂?勃朗特這個女子便立刻引起了評論界的重視。 一個平凡女子，為何能取得如此大的成就？如果她當初聽從她崇敬 的前輩羅伯特?騷塞的訓誡，那么，《簡?愛》這本出色的小說就不會問世。然而，她并沒有聽從訓誡，而是把這訓誡釘?shù)酱差^，讓它隨時鞭打、刺激自己的靈魂，夜以繼日、孜孜不倦，爭分奪秒地在文學道路上創(chuàng)作，從而在這短短的一年里成為一個震驚世界文壇的名人。作文范文網(wǎng) 讀完此課，我深深認識到 ：一個人能不能取得成就，不在乎條件的 好壞，而是在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總是以條件差呀，困難多呀為不能取得成就而找到理由。但是，跟夏洛蒂比，這些條件又顯得十分微不足道呀！一個人只要胸懷遠大的目標，并且為這個目標堅持不懈地奮斗，就一定能取得成功。 人應(yīng)該如何面對逆境，在逆境中成才？我覺得夏洛蒂?勃朗特為我的 疑問做了回答，她的人生道路就是我應(yīng)走的路。