【正文】 感觸。原來說話辦事也要注意方法。我和同學(xué)說話的時候，就往往很厲害，還愛著急 !有些事情本來可以好好說就能辦好的，我卻很著急的不講方法就去辦這件事，結(jié)果卻并不好。 這本書我還沒有完全看完。但是這些故事對我的觸動很大很大。媽媽總說讓我做一個高尚的人，善良的人，誠實 的人。雖然我還不能完全明白媽媽的意思，但是我卻從心底深處知道，無論如何，一個男孩子，要有良好的修養(yǎng)。我知道自己有很多很多不足。這個暑假，在媽媽和爸爸的幫助下，我也讀了不少書。我希望自己，也時刻提醒自己，做一個高尚的人，善良的人，誠實的人 ! 《中國古代寓言故事》讀后感篇 6 《中國古代寓言故事》是有許多寓言故事組成的，書中的每一個寓言故事看似很普通，但卻都隱藏著一個深刻的道理，這個道理就是我們要學(xué)習(xí)的，《中國古代寓言故事》是一本引人深思的好書。 書中，我最喜歡的一個寓言故事是守株待兔，故 事的原文是：“宋人有耕田者，田中有株，兔也，解柱折頸而死。因耜其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?！边@則寓言幸辣的諷刺了那一些死守狹隘經(jīng)驗，不知變通，或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。像這樣的寓言還有掩耳盜鈴，拔苗助長等。掩耳盜鈴比喻自欺欺人，拔苗助長比喻欲速則不達，這些寓言雖然都只是人們編造出來的，但卻又讓人覺得無比真實，從中的道理十分耐人尋味。 中國古代寓言故事的中心思想其實就是儒家教思想，忠義仁孝小弟為中心，教育我們有個好的品質(zhì)，讀完了這一本書后，更今我感到了中國古代文化的博大精深和中國 古代文化的魅力所在。 《中國古代寓言故事》讀后感篇 7 《中國古代寓言故事》里面包括人們喜歡用的成語，如：“揠苗助長”、“黔驢技窮”、“葉公好龍”、“一葉障目”、“螳螂捕蟬”等等。 其中，我最喜歡的是《濫竽充數(shù)》這個成語故事，它講的是齊宣王特別喜歡聽別人吹竽，所以他著急了很多吹竽的高手來給他演奏。齊國首都臨淄城外有一位復(fù)姓南郭的先生。他的生活非常拮據(jù)，經(jīng)過朋友介紹進得宮中為齊宣王吹竽以養(yǎng)家糊口。盡管他不會吹竽，不過裝模做樣的也未被別人察覺。后來齊宣王去世了，新國王喜歡聽獨奏，便下令樂隊 每天一人值班為國王演奏，其余隊員放假休息。他們都很高興，只有南郭先生愁眉苦臉的，同伴們問他怎么了，他不好意思的說出了原因。原來啊，南郭先生他不會吹竽。 這篇成語故事告訴我，不要耍小聰明，總有一天會被發(fā)現(xiàn)的。沒有真才實學(xué)的人混在行家中間湊數(shù)是不行的，只會鬧出笑話來。我以后一定會腳踏實地，好好學(xué)習(xí)不能像南郭先生一樣濫竽充數(shù)。 《中國古代寓言故事》讀后感篇 8 寒風呼嘯的寒假里，我又懷著激動的心情再一次暢游在書的海洋中，而現(xiàn)在我卻被一本書深深地迷住了，那就是《中國古今寓言》。 我拿起這本書時，心中不由燃起激動之情。我再也按耐不住自己的好奇心，于是就認真的閱讀起來，我的眼睛簡直就無法從書中的世界轉(zhuǎn)移 !突然我的眼睛一亮，翻到了《買櫝還珠》這一個小故事，而這也讓我受益匪淺，講的是：春秋時期，楚國有一個人，家里有一個顆珍珠和一個精美的盒子，后來他就拿去賣，只是有一個人來看，可是他卻不看那顆價值連城的珍珠，而小心翼翼地捧起那精美的盒子，愛不釋手。之后，顧客就花了大價錢買了這個盒子。這個寓言告誡我們：無論說話還是做事都要恰當，不能沒有眼光。聽到這里，我的心不由的一顫。原來，這一則小小 的寓言故事竟讓我懂得了如此的道理。我得出道理后，又像身負使命的使者一樣，繼續(xù)往下看。我接著又看到了《掩耳盜鈴》、《高山流水》、《亡羊補牢》等等。這些寓言故事都讓我記憶猶新，難以忘懷。其中《高山流水》是我們學(xué)過的課文《伯牙絕弦》中的詞：形容樂曲高妙或知音難覓。而我們所要做的則需要用心看這本書。 《中國古今寓言》它就像一位教書育人的老師一般，帶領(lǐng)我學(xué)到世界的真諦，而它又像一個與我形影不離的小伙伴一樣，那樣貼切。它也是我在書的天空下翱翔?? 第四篇：中國古代寓言故事 《中國古代寓言故事》閱 讀知識競賽題 推薦《奕秋誨奕》中的奕秋是一個什么人？ —— 名棋手《不龜手藥》中“手藥”是指什么藥？ —— 凍瘡藥 《庖丁解?！分械拟叶∈鞘裁慈?？ —— 廚師 模仿美女西施皺眉的丑女叫什么？ —— 東施 以為天只有井口那么大的是誰？ —— 井底之蛙 “曲調(diào)越高級，能和他一起喝酒的人就越少?！笔悄膫€寓言故事中講的？ —— 曲高和寡 寓言《二人相馬》的主人公是誰？ —— 伯樂 南郭先生是哪個寓言故事中的主人公？ —— 濫竽充數(shù) 《買櫝還珠》中“櫝”是指什么？ —— 盒子 聲稱 能在棘刺尖上雕母猴的人是哪國人？ —— 衛(wèi)國人 “寧可相信尺碼，不能相信自己的腳”出自哪個寓言故事？ ——鄭人買鞋 教育孩子要講誠信的著名故事是什么？ —— 曾子殺豬 有個人丟了一把斧子，懷疑是誰偷了？ —— 鄰居的兒子 寓言《投嬰于江》中那個人要把小孩字投到江里去的原因是什么？—— 這孩子的父親是善于游泳的 “自己丟了一件黑衣服，就要扒下人家的衣服”出自哪個寓言故事？ —— 強取人衣 “怕別人聽到聲音，就捂住自己耳朵”出自哪個寓言故事？ ——掩耳盜鈴 “比喻多此一舉，反而沒有好處?！背鲎阅膫€寓言故事？ —— 畫蛇添足 “比喻借別人的威風嚇唬人?！背鲎阅膫€寓言故事？ —— 狐假虎威“比喻行動與目的正好相反?！背鲎阅膫€寓言故事？ —— 南轅北轍“比喻不必要的，沒有根據(jù)的擔憂”出自哪個寓言故事？ —— 杞人憂天 《驚弓之鳥》的主人公是誰？ —— 更羸 《千金買首》中“首”是指誰的頭？ —— 千里馬 鷸蚌相爭的結(jié)果是誰得到了好處？ —— 漁人 “朝三暮四”中主人公是誰？ —— 猴子 《愚公移山》中愚公要移的是哪兩座山？ —— 太行王屋 《紀昌學(xué)射》中，紀昌的老師是誰？ —— 飛衛(wèi) 當葉公見到真正的龍后表現(xiàn)怎樣？ —— 掉頭就跑，嚇得魂飛魄散《對牛彈琴》的主人公是誰？ —— 公明儀 “喝酒時，看見杯中有一條蛇，就害起病來?！背鲎阅膫€寓言故事？—— 杯弓蛇影 寓言《黔之驢》中，驢子最后被誰吃掉了？ —— 老虎 《可笑的南歧人》中，南歧人因為喝了當?shù)氐乃耸裁床。?—— 粗脖子病 《爭雁》中，兄弟倆為什么而爭論？ —— 煮著吃好還是烤著吃好《醫(yī)駝背》中，哪個醫(yī)生是怎樣治駝背的？結(jié)果怎樣？ —— 要來兩塊木版，一塊放在地上，叫駝背趴 在上面，又用另一塊壓在上面，然后跳上去踏。 菱角是生在哪里的？寓言《自護其短》中那個北方人以為菱角生在什么地方？ —— 水里山上 《罵鴨》中那個偷吃鄰居鴨子的人生了什么怪??？ —— 皮膚發(fā)癢，身上長出了鴨毛，一碰就疼。 《卞莊子刺虎》中，卞莊子用了什么辦法獲得了雙虎？ —— 兩虎相爭，必有一死一傷。 《千金買首》中“首”是指誰的頭？ 第五篇：中國古代寓言故事 《中國古代寓言故事》 —— 讀書交流會與閱讀指導(dǎo)課 一、教學(xué)目標： ， 在交流中豐富自己的知識。 言故事的方法。 ，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 二、教學(xué)重點、難點： 交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。 三、教學(xué)準備： ：①布置黑板②多媒體課件 ：①仔細閱讀《中國古代寓言故事》②認真做好讀書筆記。 四、教學(xué)過程： （一）、談話導(dǎo)入：（ 3 分鐘） ，請學(xué)生簡要介紹《中國古代寓言故事》。 2.（課件出示）小結(jié)、過渡。 這些小故事主要是受欺凌的下層平民的斗爭經(jīng)驗和生活教訓(xùn)的總結(jié)，寓言主要通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當時的社會關(guān)系。 這些小故事中也蘊涵著一定的道理。 （二）、匯報交流： ：（ 12 分鐘） 讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學(xué)聽或表演給其他同學(xué)看。 （ 1） 1 分鐘做準備。（ 2）生說或表演。 教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言相機出示幾則大多數(shù)同學(xué)比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發(fā)大家的興趣。 （ 3）（課件出示）過渡。 總之 ，寓言中反映的生活經(jīng)驗非常豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每則故事后面都附有“教訓(xùn)”，這些“教訓(xùn)”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓(xùn)”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。 ：（ 20 分鐘）敢于發(fā)出自己的聲音： 任選其中一則寓言談?wù)勛约旱囊娊饣蚴艿降膯l(fā)。（ 1）小組內(nèi)交流。（ 2）全班交流。 相同篇目的其他同學(xué)可作補充； 教師也根據(jù)同學(xué)的發(fā)言，相機穿插自己的 一些見解。 （三）師、生共同小結(jié)：（ 2 分鐘）深化主題，突出：“我讀書、我快樂”。 （四）推薦讀物。（ 1 分鐘） 《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希臘寓言》 （五）成果展示。（ 2 分鐘） 以小組為單位，將讀書卡粘在事先準備的白紙上作為一份小報。 將小報貼在小黑板上，在全班展示。 課后在班上展出，以達到資源共享的目的。