【正文】 提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個孩子說） 這是什么標(biāo)志？ 可回收物是什么意 思？不可回收物是什么意思？ 幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。 （二）討論垃圾分類方法 師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！ 幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的） 提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？ 個幼回答。 小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆） 三、辨析明理，懂得垃圾分類意義（讓孩子多說，讓家長重點解釋） 師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？ 幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！） 2021幼兒園垃圾分類活動方案（五） 為了提高幼兒們的環(huán)保意識，支持垃圾分類的環(huán)保事業(yè)，幼兒園特推出此次活動。 活動目標(biāo)： 、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。 ，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。 。 ，不做“禁止”的事。 活動準(zhǔn)備： 。 、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。 活動過程： 教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 （出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？ （出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？ 幫助小熊整理垃圾。 集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不 可回收垃圾的了解。 組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。 活動反思： “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。 第四篇：垃圾分類宣傳活動總結(jié) 垃圾分類宣傳活動總結(jié)范文 美化家園，從你我做起，從身邊的垃圾入手。下面是為大家整理的垃圾分類活動總結(jié)，一起來看看吧 。 垃圾分類宣傳活動總結(jié) 1：城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。為提高社區(qū)居民垃圾分類意識，先鋒社區(qū)于 201X 年 7 月 22 日開展垃圾分類宣傳活動?，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下： 一、活動目的 本次活動意在表彰在我社區(qū)推廣垃圾分類期間能自覺積極實行垃圾分類并在街坊中起到宣傳及榜樣作用的垃圾 分類友好家庭，并通過座談會形式，進(jìn)一步提高居民對垃圾分類工作的知曉率和參與率，提高城市文明程度。 二、加大宣傳力度 活動前，我社區(qū)工作人員及社區(qū)志愿者在社區(qū)范圍內(nèi)張貼宣傳海報及活動通知，上門派發(fā)垃圾分類宣傳單 150 多份，提高社區(qū)居民的垃圾分類意識，使垃圾分類深入民心。同時協(xié)助居民完成調(diào)查問卷并免費派發(fā)家用廚余垃圾桶，在樓層大門張貼垃圾分類的定時定點溫馨提示，告知居民小區(qū)將于 7 月 22 日開始定時定點垃圾分類投放，通過耐心的解釋和指引爭取得到居民的支持和配合。務(wù)求令活動信息覆蓋全社區(qū)，提高 居民參與率，營造良好的宣傳氣氛。 三、活動情況 活動當(dāng)日，我社區(qū)組織志愿者在會場外設(shè)攤派發(fā)垃圾分類宣傳單張，并向前來咨詢的居民解答問題，宣傳垃圾分類的好處。 通過本次活動，社區(qū)居民對垃圾分 類工作有了進(jìn)一步了解，對如何分類垃圾有了更深層次的理解，到場居民均表示在這種愉快生動的活動中，更能深刻學(xué)習(xí)垃圾分類相關(guān)知識，并表示會貢獻(xiàn)自己的力量，推進(jìn)垃圾分類進(jìn)行。 垃圾分類宣傳活動總結(jié) 2：為了增強(qiáng)社區(qū)居民對垃圾分類知識的了解，積極參與到實踐垃圾分類的行動中來。 2021 年 5 月碧嶺 社區(qū)黨群服務(wù)中心就舉辦了一場“以人民的名義行動”的垃圾分類宣傳活動。 活動現(xiàn)場，社工給居民們講授了垃圾數(shù)量的危害性 。處理時的困難 。如何分類好垃圾及其意義等。并帶動參與者一同在游戲中更好的理解垃圾分類，讓居民拿著對應(yīng)種類的圖板投放到四種分類垃圾的桶里。游戲中更有小朋友爭先恐后也要參與其中，拿起一塊圖板就朝著前面的分類桶跑過去。一位熱情的居民就告訴小朋友說：“廚余垃圾應(yīng)該放在左邊的桶里，右邊的是有害垃圾”游戲結(jié)束后也繼續(xù)給居民普及 第五篇：幼兒園大班綜合活動教案：垃圾分類 幼 兒園大班綜合活動教案：垃圾分類 一、活動目標(biāo) ，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。 垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。 二、活動準(zhǔn)備 1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。 2． 4 只垃圾分裝桶，上貼 4 種標(biāo)志。 三、活動過程 創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入 1）?? 一、活動目標(biāo) ，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。 ，樹立初步的環(huán)保意識。 二、活動準(zhǔn)備 1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。 2． 4 只垃圾分裝桶，上貼 4 種標(biāo)志。 三、活動過程 創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入 1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問： 你們看，地上是什么呀？ 幼：垃圾。 2）教師： 小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？ 3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。 教師： 對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們 送回家！ 認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。 1）教師展示垃圾寶寶的 家 。 2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。 教師： 你們看，這就是垃圾寶寶的家 垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？ 讓幼兒說說。 教師： 小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選 一個垃圾寶寶，把它送回家。 垃圾分類 1）幼兒第一次操作：垃圾分類 2）檢查分類情況。 3）教師： 我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。 （教師與 幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。） 4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。 5）幼兒第二次操作：垃圾分類 教師： 現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。 （幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。） 教師小結(jié)。 1）教師： 垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個 分開有什么用呢？ 邀請幼兒嘗試回答。 2）教師： 那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。