城市建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)探討論文[五篇范文]-資料下載頁(yè)
2025-04-25 00:26本頁(yè)面
【正文】 極性。我們應(yīng)該隨著時(shí)代的進(jìn)步大力發(fā)展 3D,5D的視覺(jué)效果，不落后于時(shí)代的步伐！ 第四篇：挑戰(zhàn)與機(jī)遇 挑戰(zhàn)與機(jī)遇 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 很榮幸，能在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在綠茵如畫的經(jīng)貿(mào)園，和你們一起分享收獲的喜悅。 我們很是激動(dòng)，能夠憑著自己的努力從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們很是驕傲，能夠在全國(guó)涉外經(jīng)濟(jì)最高學(xué)府繼續(xù)深造。五十年來(lái)，外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在“博學(xué)、誠(chéng)信、求索、篤行”校訓(xùn)的指導(dǎo)下，逐漸成為一所在國(guó)內(nèi)外享有較高知名度的大學(xué)。五十年來(lái)，她送走了一批又一批的學(xué)子，為祖國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的經(jīng)貿(mào)人才，在各自的崗位上成為國(guó)家的棟梁。邁進(jìn)新千年，兩校合并后，經(jīng)貿(mào)園正發(fā)生著巨大的變化：裝扮后的經(jīng)貿(mào)園如西子般的美麗，五十年的文化積淀噴薄出新的生命，改革后的經(jīng)貿(mào)園煥發(fā)著青春的氣息??這一切，都深深地吸引著我們，激勵(lì)著我們。 我相信，我們?cè)谧卮蠖鄶?shù)人都曾經(jīng)過(guò)“導(dǎo)航”、“啟航”、“領(lǐng)航”的指引，都曾品嘗過(guò)晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經(jīng)徘徊在放棄的邊緣，終于戰(zhàn)勝了彷徨與挫折，穩(wěn)穩(wěn)地踏上惠園這片沃土！這里有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學(xué)界鴻儒，更有我們向往的開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新之精神！ 大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！經(jīng)過(guò)考研磨練的我們，經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們，更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，在這研究生新的起點(diǎn)上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著更為碩果累累的三年，在未來(lái)的三年里 ，我們要努力鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)經(jīng)貿(mào)之子的風(fēng)采！ 第五篇：挑戰(zhàn)與機(jī)遇 的確，我也認(rèn)為新課程對(duì)一線教師是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，當(dāng)然其中也蘊(yùn)涵著機(jī)遇。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)是制度改革、競(jìng)聘上崗、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定及怎樣轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)并推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施。新課程改革的提出，對(duì)于每一位老師而言，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。在同一起跑線上，誰(shuí)能更快地理解、掌握新課程的理念，并如魚得水地按新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，誰(shuí)就得到了機(jī)遇；誰(shuí) 不能改進(jìn)以往的教學(xué)方式和教學(xué)思想，誰(shuí)就面對(duì)著巨大的挑戰(zhàn)。在此，我認(rèn)為應(yīng)該做到這幾方面： 去粗取精，融新舊理念為一爐； 精益求精，走專業(yè)化發(fā)展之路； 與時(shí)俱進(jìn)，改“應(yīng)試”為“素質(zhì)”； 教學(xué)相長(zhǎng)； 溫故知新。 所謂小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：就是學(xué)生必須掌握的基本技能。如：意義、性質(zhì)、法則、計(jì)算等等。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)呢？這就需要我們每一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索。 本人在教學(xué)中遇到的困難主要有： 學(xué)生計(jì)算能力差的問(wèn)題？ 。 探究性學(xué)習(xí)？ ？對(duì)于這些問(wèn)題本人也采用過(guò)很多措施，但起效不大。在此，望同仁們給點(diǎn)意見(jiàn)！ 我平時(shí)基本上是這樣備課的： 確立本節(jié)課我要完成的教學(xué)目標(biāo)。 大體勾畫一下本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)：分為哪幾步，如引入，小組學(xué)習(xí)，小組匯報(bào)，教師總結(jié)，學(xué)生練習(xí)。 設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)的時(shí)間。當(dāng)備課與實(shí)施發(fā)生沖突的時(shí)候，我就實(shí)際情況實(shí)際處理，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況實(shí)施好的方法。 我認(rèn)為教師在課程中應(yīng)該 承擔(dān)這樣的角色： 自我提高的學(xué)習(xí)者； 合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者； 課堂情景的營(yíng)造者。教師的角色是一個(gè)多種功能的復(fù)合體，它在教師的師德、能力、個(gè)人品質(zhì)、意識(shí)和行為中都得到綜合體現(xiàn)，需要我們教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中進(jìn)一步完善與優(yōu)化。 在此，我希望同仁們滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1