【正文】 己的心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。面對消極的事件，換個角度思考問題；并學(xué)會做出客觀的分析，正確的判斷，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。只要有絲毫陽光，我就一定燦爛！ 教師要完善人格，也要提升人格魅力。以良好的形象來吸引學(xué)生，用高尚的道德來感化學(xué)生，用有效方法來教育學(xué)生。 此次的心理健康教育讓我永遠(yuǎn)受益，在這次的培訓(xùn)中，我無論 在理論知識，還是方法技巧上都有了一定的提高，懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，在以后的工作中，我將更進(jìn)一步努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，將所見、所學(xué)運(yùn)用到學(xué)校工作當(dāng)中 ! 第四篇：心理健康教育培訓(xùn)心得 心理健康教育培訓(xùn)心得 經(jīng)過這次心理健康教育的培訓(xùn)，我深切體會到學(xué)校在開展心理健康教育的重要性，我們需要付出大量的時間思考怎樣將心理健康教育在學(xué)校開展成功，給我們的學(xué)生帶來最大的利益。通過聽四所學(xué)校開展心理健康教育 發(fā)展史以及他們所取得的成績，我深感學(xué)校要開展心理健康教育是現(xiàn)在迫切需要做的事。我們來看看他們是怎么做的。 “快樂家族”特色活動，讓我印象深刻。通過這個活動要讓學(xué)生們解決一些問題，比如針對新生入學(xué)，開展的活動是為了增強(qiáng)班集體凝聚力。針對高三學(xué)生，給他們進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們能夠勇敢面對高考，主體活動是坐地起身，我是大力士等，讓他們明白在他們的身后有很多人支持他們，不是他們孤單一人，讓他們更加有信心。他們的活動豐富有趣，有效。所以學(xué)生們都喜歡他們的這個活動。 學(xué)校的“心理運(yùn)動會”，更是既孩子們身心放松，又鍛煉了身體。三足鼎立，變形蟲，天女散花、搭橋過河等。通過各種各樣的活動，增強(qiáng)學(xué)生們合作能力，班集體的凝聚力，學(xué)生們都積極參與，培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理品質(zhì)。 3．川大附小清水河小學(xué)的心理廣播站“心靈午會”，教師主持，學(xué)生們積極投稿，播報一些心理小故事，和學(xué)生們遇到的誤會等等。讓學(xué)生們收聽，有時候還請學(xué)生去主持。有一個學(xué)生主持之后把自己和同學(xué)之間的誤會都解決了。這個活動很好的解決了學(xué)生之間的問題。 ，他們首先通過“星星話吧”讓學(xué)生們了解心理咨詢，通過學(xué)校電視臺讓學(xué)生們觀看情景劇，讓學(xué)生們了解怎樣緩解自己的不良情緒。 我們觀看了他們制作的“埋頭的丑小鴨”。通過老師的幫助，這個小女孩最后又重新快樂起來。 聽了以上學(xué)校的展示之后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校還在起跑線上，還沒有邁出堅實而有力的步伐，我們心理健康教育要走的路還很長很長。我們要付出比別人更多的努力才能做的更好。但是我們?nèi)匀挥行判?，去接受挑?zhàn)，讓心理健康教育在學(xué)校開展的更加好。 第五篇：心理健康教育培訓(xùn)心得 2021年心理健康教育培訓(xùn)心得 參加了教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽了主講老師的專題講座，就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟男撵` 。就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗 !加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動。現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我的收獲很大。 一、教師自己必須是心理健康的人 通過一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到身邊的人，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必是心理健康的人。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系 —— 既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新 知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。 二、“了解學(xué)生”是心理健康教育工作的前提與基礎(chǔ) 大多數(shù)家長的觀點：只有上好大學(xué)才能找到好工作 !大家站在成人的立場上，規(guī)劃孩子前進(jìn)的方向、前進(jìn)的步伐，甚至是前進(jìn)的速度?？墒牵⒆泳烤故窃趺聪氲??學(xué)生究竟需要什么 ?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展 ?這些問題被我們一再忽略，甚至扔到了一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反 ......一系列心理問題 在成人的主觀臆斷、行為干預(yù)下，進(jìn)駐了孩子的內(nèi)心。 心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解，作為教育工作者，我們必須研究學(xué)生生理特點、了解孩子心理需要與訴求。我們必須明白，青少年時期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時期，矛盾動蕩性是其心理基本特征，青少年認(rèn)知旺盛，自我意識迅猛發(fā)展，情感豐富且不穩(wěn)定，開始出現(xiàn)了許多成人需求，同時開始出現(xiàn)心理反抗。只有了解了孩子的這些特征，我們才有可能對孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問題的癥結(jié)所在，并做出適當(dāng)干預(yù)。 三、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo) 對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問題學(xué)生怎么辦呢？一定要充分發(fā)揮班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強(qiáng)對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班會活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學(xué)生的特點，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認(rèn)識法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī)，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。 在考慮學(xué)生一般心理 規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中，一方面通過心理學(xué)教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo)。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。 時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。心理健康教育對我來說，永遠(yuǎn)受益，因為心理健康教育影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生 ......它會讓 我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn) !為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去，更好的促進(jìn)教育工作！