【正文】 嚴密，層次分明。結構合理，語言流暢。 理 論 分 析 恰當，條理清楚，層 次 比 較 分明，語言通順。 條理清楚，有一 定 的分 析能 力 和說 服力，有少許語病。 材料陳述較為清楚。但分析力不強，個別地方語言不通順。 分 析 能 力差，論證不準確，材料簡單 堆砌。語 言 不 準確。 30 學術水平 有獨到的個人見解，學術性較強。 有一定的個人見 解 和 學 術性。 能 從 個人 角度 分 析和 解決問題。 無明顯的個人見解。 結論觀點有錯誤。 10 格式規(guī)范化 論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達到正式出版物水平。 格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚，基本達到正式出版物水平。 內(nèi)容 提要 和正 文 基本 符合要求，但注釋 和 參考 文獻 格 式有 問題，打印基本清楚。 行文 基本規(guī)范，但不符合學校規(guī)定的要求。 論文的格式不規(guī)范，打印不清晰。 10 學生畢業(yè)論文總成績： 指導過程記錄： 評語 ： 簽名： 年 月 日 福建師范大學本科畢業(yè)論文 (設計 )評閱教師評分表 姓名： 學號： 評閱教師： 職稱： 優(yōu) 良 中 合格 不合格 満分 成績 論文選題 選題角度有新意，具有創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 中 心 論 題 明確，有一定的理論水平和應用價值。 中 心 論題 基本明確，能結合 專 業(yè)理 論學 習 和社 會實踐。 論文選題與專業(yè)基本相關，但理論水平和應用性較差。 論文選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關。 10 文獻資料 使用材料翔實、恰當，掌握較多的背景資料和數(shù) 據(jù)。至少有 1篇外文參考文獻 有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據(jù)。 持論有據(jù) 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺。 缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛。 20 29 綜合知識與技能的運用 具有綜合運用專業(yè)知識以及計算機、英語等各方面的能力。 具有運用專業(yè)理論以及計算機、英語等各方面能力。有較好的理論基礎和專業(yè)知識 基 礎 知識 和綜 臺 能力 一般，但能獨立完成論文。 基礎知識和綜臺能力較差，經(jīng)過努力可在教師指導下完成論文。 缺乏應有的專業(yè)基礎知識和綜合能力，不能獨立 完 成 論文。 20 寫作水平 理論分析準確，思路清晰，邏輯嚴密 ，層次分明。結構合理，語言流暢。 理 論 分 析 恰當，條理清楚，層 次 比 較 分明，語言通順。 條理清楚，有一 定 的分 析能 力 和說 服力，有少許語病。 材料陳述較為清楚。但分析力不強，個別地方語言不通順。 分 析 能 力差，論證不準確，材料簡單堆砌。語 言 不 準確。 30 學術水平 有獨到的個人見解，學術性較強。 有一定的個人見 解 和 學 術性。 能 從 個人 角度 分 析和 解決問題。 無明顯的個人見解。 結論觀點有錯誤。 10 格式規(guī)范化 論文格式符合要求，打印清晰漂亮，無錯別字，達到正式出版物水平。 格式基本符合要求，有個別錯誤，打印清楚 ，基本達到正式出版物水平。 內(nèi)容 提要 和正 文 基本 符合要求，但注釋 和 參考 文獻 格 式有 問題，打印基本清楚。 行文 基本規(guī)范，但不符合學校規(guī)定的要求。 論文的格式不規(guī)范，打印不清晰。 10 學生畢業(yè)論文總成績： 評語 ： 評閱教師簽名： 年 月 日 福建師范大學本科畢業(yè)論文 (設計 ) 答辯（ ）記錄表 姓名： 學號： 評審項目 陳述內(nèi)容 （ 35分） 報告過程 （ 10分） 答辯 （ 45分） 創(chuàng)新 （ 10分） 答辯 成績 30 指標 緊扣主題、概念清楚、方法科學、設計工 藝可行、數(shù)據(jù)可靠；表述準確、思路清晰，論文（設計 )有一定的應用價值。 報告準備充分，能夠提供報告中所必需的、完整的影像資料，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)作完報告。 答辯過程中，基本概念清楚，能夠運用所獲得的知識，準確、全面的回答答辯委員會提出的問題 對前人的工作有認識、改進或突破。 得分 答辯過程回答問題情況記錄： 記錄人： 年 月 日 答辯小組或答辯委員會成員名單及職稱： 負責人簽名： 年 月 日 備注：請在表頭（ ）內(nèi)注明“小組”或“委員會”。 福建師范大學本科生畢業(yè) 論文 (設計 )成績表 學院： 專業(yè) : 論文 (設計 )題目 31 姓名 學號 指導 教師 評閱 教師 論文（設計）摘要： 指導教師 評分 評閱教師 評分 答辯小組 評分 綜合評分 二次答辯成績 畢業(yè)論文（設計）綜合評定成績 :______________ (百分制 )； ______________（五級制）。 答辯委員會主任（簽名）： 年年 月 日 備注： （設計）成績按比例 （指導教師 50%，評閱人 30%，答辯小組 20%）折算成五級制記分：優(yōu)、良、中、合格、不合格。 ，二次答辯成績作為畢業(yè)論文（設 計）的最終成績（不按各部分評分比例）。 福建師范大學本科畢業(yè)生 優(yōu)秀畢業(yè)論文 （設計）評選辦法 為了提高我校本科生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，鼓勵教師和學生在畢業(yè)論文（設計）中 32 有所建樹和創(chuàng)新，學校 決定每年進行一次 本科畢業(yè)生 校級優(yōu)秀畢業(yè) 論文 （ 設計 ）的評選。 一、 評選范圍 全日制應屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）成績 為優(yōu)秀者，經(jīng)學院推薦均可參加評選。 二、 評選 原則 科學公正，注重創(chuàng)新，嚴格篩選，寧缺毋濫。 三、 評選條件 1． 選題緊密聯(lián)系經(jīng)濟和社會發(fā)展實際或學科研究前沿，選題科學合理，具有創(chuàng)造性，具有較大的理論價值與現(xiàn)實意義。 2． 論點鮮明，論據(jù)充分，材料翔實可靠，結構嚴謹，邏輯性強，對問題有較深刻的分析，有獨特見解和創(chuàng)意，學術性強或應用價值高。 3． 論文層次分明，表述清楚，文字簡練流暢；中文摘要簡潔，高度概括；外文摘要準確、規(guī)范。 4． 論文格式符合要求，沒有錯別字；標點符號、計量單位使用準確；設計圖紙、圖表清晰。 四、 評選辦法及要求 （一） 評選辦法 1． 推 薦名額： 每個專業(yè)按每 30 個學生推薦一篇，學生人數(shù)在 30 人以下的，也可推薦 1 篇，國家人才培養(yǎng)基地班可推薦 12篇。 2． 教務處于 6月中旬組織有關專家對各學院推薦的畢業(yè)論 33 文（設計）進行評選，確定校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）名單并呈送主管校長審批。 （二） 評選要求 1． 各學院必須于 6月 2日前向教務處教學實踐管理科報送評選學生名單及有關材料，逾期視為棄權。 2． 上報材料 （ 1） 優(yōu)秀畢業(yè)論文（ 設計 ）推薦表及推薦匯總表，并提交電子文檔。 （ 2） 畢業(yè)論文（ 設計 ）書面材料兩份并提交論文（設計）電子文檔。 五、 獎勵辦法 1． 學校為獲得校級本科 優(yōu)秀畢業(yè)論文 （ 設計 ） 的 學生及其指導教師頒發(fā)榮譽證書，并發(fā)文通報表彰。 2． 校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）編入《福建師范大學 ****屆本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）集》。 34 福建師范大學 屆本科優(yōu)秀畢業(yè)論文 （設計） 推薦表 論文 (設計）題目 姓名 學號 指導 教師 職稱 學歷 學院 專業(yè) 年級 推薦意見須說明： (設計 )內(nèi)容、論文 (設計 )質(zhì)量、學術水平 (含文字、圖表、公式 )、突出特點、撰寫規(guī)范的評價 (設計 )具體說明推薦的理由（特別要說明論文無抄襲現(xiàn)象）。 推薦 意見 人簽名： 年 月 日 學院 意見 學學院畢業(yè)論文 (設計 )工作領導小組組長簽字： 年 年 月 日 (蓋公章 ) 學校 評審 意見 負責人簽字： 年 年 月 日 (蓋公章 )