【正文】 **、徐 **獲得校三等獎。 還有，在我校本期舉行的抗戰(zhàn)勝利日征文活動中，我指導 152 班王 **獲得校二等獎，指導文 **獲得校三等獎。并且，王潔這篇作文修改后，還代表學校參加長沙市的抗戰(zhàn)勝利日征文比賽。 在這一年里，我也感受到了加入 **名師工作室學習的快樂。 2021年 3 月 25日下午，我到望城區(qū)一中參加了 李 **名師工作室的教研活動，聆聽了寧鄉(xiāng)縣語文名師工作室領銜人、寧鄉(xiāng)一中副校長劉 **老師講授的作文教學示范課 —— 《“四有”式語言表達訓練》，那是很有啟發(fā)的一堂課。 2021 年 4 月 9 日（星期四）下午 14點到 17 點， **語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學綜合樓二會議室參加《紅筆下的收成 —— 周 **老師薦評作文選》（附中 110周年校慶用書， 30萬字）審讀工作，我也參加了，體會到周老師的刻苦鉆研精神。 2021 年 5 月，周 **老師的新著《紅筆下的收成 —— 周 **師薦評作文選》由湖南大學出版社出版。我也領到了新書，如獲 至寶。 2021 年 9 月 9 月 17 日（星期四）上午， **語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學開展了以“讀書 ?發(fā)現 ?寫作”為主題的聽課、讀書活動。我也參加了，感受到年輕的李 **老師的教學魅力，更近距離體會到周老師評改作文的辛苦。 2021 年 12 月 3 日下午，我室應邀參加了雨花區(qū)“劉 **語文名師工作室”首屆作文教學論壇活動。我也參加了，初步了解了劉 **老師“微寫作”的巨大吸引力。 2021 年 12 月 24 日，我室赴書堂中學參加河東片的集中培訓。這次活動是為了向廣西南寧教育考察團展示我區(qū)“研訓一體”模式。我聽了工作室成員 楊 **老師和梁 **老師的示范課，感受到她們的教學魅力，也增強了提升自身教學水平的決心。在評課議課環(huán)節(jié)，我代表我校老師上臺發(fā)言，對學生在梁敏老師課堂上的表現進行點評，獲得大家的認可。 在這一年里，真的是品嘗到快樂成長的滋味！篇五： 2021 名師工作室成員工作總結 2021名師工作室成員工作總結 劉艷華回顧自2021 年 9 月有幸加入陳坦首席的幼教名師工作室以來，我感受到這個團隊給我?guī)淼哪芰俊⑹斋@與成長。提名候任名師雖然只有半年時間，名師工作室的成員在首席名師陳坦老師的帶領下進行了豐富多彩、形式多樣 的活動，讓我們這些成員在教學方理論研究上有了進一步的提高。同時，首師及成員們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于探索的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。加入工作室以來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足。但正是在工作室的不斷學習，讓我慢慢完善了自我，在通往骨干教師的道路上茁壯成長著。 一、名師引領，洗滌心靈 加入名師工作室初期，陳首席便要求我們做好個人成長三年規(guī)劃，同時為我們制定了成員檔案，以便進行跟蹤培訓。同時還為我們制定分層培養(yǎng)目標，逐一突破。 第一層次是基礎知識學習，比如掌握各種計劃的制定、一日活動的組織與開展、園內公開教育實踐活動等；第二層次是教科研素養(yǎng)的提升，如注重我們學員專業(yè)特長的挖掘，讓我們能主動參與市縣級課題的研究，積極撰寫論文，能獨立設計與組織有一定質量的園本教研活動等。同時還根據我們各自特點，開展教學、科研的定性與定位指導；第三層次是骨干教師素質的培養(yǎng)，創(chuàng)設各類指導交流平臺，讓我們能積極參加各級教育教學研討活動，開展互動性學習，取長補短，共同提高。 在專業(yè)成長方面，各個成員有著不同的需求，為此我們的首席就從教齡、工作經驗、執(zhí) 教水平、科研能力等多方因素出發(fā)，確定我們每個員的發(fā)展類型，讓我們有各自側重的成長平臺，以進一步促進我們個人教學風格的形成。首席還為我們創(chuàng)設了很多的條件，組織了很多送教下鄉(xiāng)培送教送和活動，各位名師為我們新成員答疑解惑，讓我們學他人之長，補己之短，名師工作室為大家提供了學習與展示自我的平臺。響應名師工作室號召，結對幫教選定幫扶對象為杜集區(qū)實驗幼兒園、朔里中心幼兒園；濉溪縣城關中心幼兒園、百善鎮(zhèn)愛心幼兒園；烈山區(qū)楊莊礦幼兒園、實驗幼兒園：相山區(qū)大風車幼兒園、溫哥華城幼兒園、商業(yè)局幼兒園。十月份我參加送培送教去了劉 橋二礦，聽了鄧艷俠老師執(zhí)教的語言活動《大樹在唱歌》和袁勤勤老師執(zhí)教的數學活動《 4 以內的點數》，名師工作室成員分別予以點評，無論執(zhí)教老師和名師們都收益匪淺。隨后參加由名師成員張瑩老師送教下鄉(xiāng)、送培送教去了皖北恒源幼兒園和濉溪縣城關幼兒園，一個月聽課評課六節(jié)，每次活動結束后我都會積極參與評課，發(fā)表自己的觀點，發(fā)現活動閃光點的同時，誠意提出需要改進和提升之處。作為一名新加入工作室的成員，十一月份我一如既往的積極參與到名師工作室組織的活動，參加三個幼兒園的送培送教、名師大講堂活動，并執(zhí)教語言活動《膽小先生》，并積極 參與評課六節(jié)之多。十二月份單位活動較多的情況下我克服困難，參加了淮一幼兒園的現場指導和送課下鄉(xiāng)。作為一名年輕教師，有機會加入名師工作室是我的幸運。我一直認真努力地把握寶貴的學習機會。歷經半年的學習，有各位師的指導、同伴的幫助，我成長很快。在工作室活動中，我深深地體會到了“學然后知不足”，我才發(fā)現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動?！白寣W習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀。我想，讓學習成為 一種習慣，讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣，讓改變成為一種習慣，那么一定會逐步實現教育的價值。而名師工作室活動，正為我這些良好習慣的培養(yǎng)提供了很好的氛圍。 第三篇：名師工作室成員個人工作總結 名師工作室成員個人工作總結 自 XX 年 9 月， XX 縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。 一年來，在張 XX 帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師 工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。 一、積極學習 在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。 .理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確， 方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。 ，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。 ，從中獲得啟發(fā)與提升。 二、努力實踐 .積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。 、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。 、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。 三、不斷反思 在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的： .當好教學活動的組織者 在學習和研 究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。 “引路人” 一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛 圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索、會發(fā)現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。 四、努力方向： 一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努 力的方向，制定了以下努力的目標： .在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。 ，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。 一學的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。 第四篇：名師工作室成員總結 doc 2021—— 2021 學年上名師工作室成員 個人工作總結 跟隨著課程改革深入推進的步伐，又一學期悄然而過，作為“七彩名師工作室 ”的一員，有付出的辛勞，也有收獲的歡樂。 一、讓學習成為一種習慣 理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。 經常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。 每天閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。 關注最新的教育教學動態(tài)和相關文件，比如“教育部關于印發(fā)《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》的通知”等及時調整教育教學管理指導思路。 積極參加專題培訓，提高管理和專職業(yè)務水平。如參加校長提高班培訓學習，評為了優(yōu)秀學員；周末參加心理健康教育專題培訓等。 二、關注新進教師，深入聽課，增智慧促引領 聽完一年級所有語文教師的課，并進行整理和小結，組織張小娟老師給沙溪的三位教師上拼音教學示范課，組織沙溪一年級老師匯報聽課心得，尋找差距，提出改進措施。 組織沙溪校區(qū)一年級語文老師開展識字教學專題研究，總結識字教學的基本模式和教學方法、教學手段并聽課了解在教學中的實施情況。 對新進教師的音樂、體育、科學、數學等課程也進行了聽課、意見交流。 三、團隊合作，打造新秀 指導年輕老師賽課，幫助研究教材、制定教案，加班到深夜。（唐欽、馮宇） 一個人的力量是有限的，為了以最快的速度讓老師成長，組織多位老師，甚至跨學科，以團隊精神從不同角度幫助賽課的老師和上展示課的老師。（余會 永、黃鳳、張利民） 四 、關注平時，及時總結鼓勵 對新老師的班級進行巡視、觀察，發(fā)現情況及時交流，發(fā)現亮點及時肯定，促進教師不斷進步。 對教師的教學常規(guī)加強檢查和落實，對學月反思情況進行及時表彰，調動老師積極性。 五、積極開展課題研究 落實《家長學校辦學模式》課題研究，撰寫課題申報書和實驗方案， 26 日啟動開題并進行問卷調查。 《學科教學滲透心理健康教育》課題結題中。 六、收獲 新進教師迅速進步，基本轉變教學觀念，努力做到學生主體教學，精神狀態(tài)好，積極上進， 合作、溫暖。 指導教師賽課或區(qū)一等獎。 第五篇：名師工作室成員個人總結 名師工作室總結 前進、感動我們在路上 時光飛逝，一學期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領銜人的指導下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F在對本學期的學習與工作回顧總結如下： “問渠哪得清如許，為有源頭活水來” 加強理論學習 強化學習意識，提升理論水平 多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，本學期，累計聽課 84 節(jié)。 聆聽名師講學。短短的半年間，我們的工作室領銜人多次為我們做專題講座。從《漫談教科研論文的寫作》專題講座中，知道了要善于從自己的教學實踐中生成論文選題、 捕捉論文題材，要做一個有心人，勤學習，善思考，勤動筆《主題作文是生態(tài)作文教學之本》和《課題研究該怎樣選題》專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級老師陸志平關于《義務教育語文課程標