【正文】 外閱讀的興趣，并為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)設(shè)時間和空間。這就要求我們教師做好以下五方面的工作。 幫助學(xué) 生端正認(rèn)識。教師應(yīng)利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢，通過講道理、舉實(shí)例等形式向?qū)W生講清課外閱讀在鞏固課堂所學(xué)的知識，拓寬知識面，提升讀寫能力，提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，夯實(shí)學(xué)生終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的重要作用。 幫助學(xué)生選擇合適的課外讀物。俄國著名的哲學(xué)家別林斯基說得好：“閱讀一本不合適自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物?！闭n外閱讀益處很多，但開卷未必都有益。小學(xué)生的認(rèn)知水平和辨別是非的能力有限，我們教師應(yīng)結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，給他們推薦一些適宜的、經(jīng)典的讀本。 如學(xué)《林沖棒打洪教頭》，可推薦《水滸傳》；學(xué)《小草和大樹》，可推薦《簡愛》；學(xué)《三打白骨精》，可推薦《西游記》。 保證學(xué)生課外閱讀的時間。學(xué)生的課外閱讀需要比較充裕的時間。這就要求我們教師在日常教學(xué)過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省教育廳和天長市教育局的有關(guān)規(guī)定，確實(shí)減少學(xué)生的課外書面作業(yè)量，保證學(xué)生的課外閱讀時間?？蓪⒁郧安贾玫哪切C(jī)械繁瑣的語文書面作業(yè)，改為向?qū)W生布置閱讀與所學(xué)課文內(nèi)容有關(guān)的課外讀本。這樣，既豐富了語文作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了課外作業(yè)的實(shí)際收效。 營造濃郁 的學(xué)校閱讀氛圍。首先，教師要帶頭閱讀，為學(xué)生做出表率。教師加強(qiáng)課外閱讀、學(xué)習(xí)是自身教學(xué)的需求。我們常說，教給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水。做好一個老師，需要豐富的知識，如果教師沒有各方面知識的積累，在日常教學(xué)中，常常有力不從心的感覺。尤其語文教學(xué)涉及的知識面廣，語文老師必須要“文”起來，才能展示出文科教師的獨(dú)特魅力。同時，身教重于言教，教師的率先垂范，也對學(xué)生起到了潤物細(xì)無聲的作用。其次，重視校園文化建設(shè)?？稍谛@、教室內(nèi)印制、張貼名人名言，定期出有關(guān)經(jīng)典名著的主題板報、手抄報，設(shè)置班級讀書角等，讓學(xué)生在優(yōu)秀 文化的熏陶下茁壯成長。 為學(xué)生提供展示的平臺。老師應(yīng)注重通過開展各種形式的活動，來促進(jìn)學(xué)生閱讀?；顒拥囊?guī)?？纱罂尚?，校外、校內(nèi)、年級、班級、組內(nèi)都可；形式也可多種多樣，講故事、誦讀經(jīng)典、知識競賽、交流閱讀心得、時事大家談等。這些活動的開展，能讓學(xué)生感受到閱讀的收獲，享受到閱讀的快樂。 總之，在科技迅猛發(fā)展的今天，課外閱讀已成為學(xué)生有效獲取新知、信息的重要途徑。只有建立家校合一的長效機(jī)制，形成家長、教師齊抓共管的局面，才能為學(xué)生創(chuàng)建良好的讀書氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成終生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才能讓他們在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，不斷獲取新的知識和能力。篇三：我的課外閱讀體會 我的課外閱讀體會書是知識最重要的載體，是不可替代的。莎士比亞說過“生活里沒有書籍，就好像生活里沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。愛發(fā)言的同學(xué)的愛好可能是千差萬別，但他們所具有的共同愛好就是讀書。 讀書是個再好不過的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣就等于找到了擁有世界的捷徑。 讀書是一個好習(xí)慣，只要堅持每天看書就會有收獲?？磿?，不只是翻幾下，可以拿一個本子，摘抄好詞好句和好段。這樣在寫作文的時候，就可以派上用場。 堅持閱讀是我近幾年來的愛好，閱讀書籍時從課內(nèi)延伸到課外，使課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的拓展和補(bǔ)充，從而使課內(nèi)閱讀和課外閱讀成為有機(jī)整體。課外閱讀拓寬了我的知識面、開闊了我的視野，陶冶了我的情操。例如語文課學(xué)習(xí)《詠鵝》時，我找到介紹鵝等動物書籍來閱讀；學(xué)習(xí)《詠柳》時，我找到介紹柳樹等植物知識的 書籍進(jìn)行閱讀；學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》時，我找到《國家地理》查閱白帝城所在地重慶市的有關(guān)地理知識和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等；學(xué)習(xí)《觀廬山瀑布》時，我便借助網(wǎng)絡(luò)查閱了貴州黃果樹瀑布等國內(nèi)瀑布景觀，了解瀑布的成因；學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》時，我利用放暑假的機(jī)會回鄉(xiāng)下學(xué)習(xí)農(nóng)耕知識，體驗(yàn)農(nóng)村生活。 閱讀過程中，我總愛浮想聯(lián)翩。當(dāng)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》時，通過想象，把話變?yōu)楫?，在頭腦中浮現(xiàn)出優(yōu)美的意境 —— 想象自己在兩岸猿猴的叫聲中，乘著那輕快的小船經(jīng)駛過千山萬嶺，感悟著詩人當(dāng)時的愉悅心情。閱讀時碰上生字或不理解字詞意思的時候，通常情況下我 并不急于問父母，而是借助手頭的工具書進(jìn)行查閱，能夠利用工具書進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)了使用工具書閱讀的習(xí)慣。篇四：課外閱讀心得報告表 課外閱讀心得報告表 班級姓名 閱讀書名：作者及出版社：這本書屬于哪一類？（請在后面打ⅴ） 文學(xué)類哲學(xué)類自然科學(xué)類科幻類史地類其他 這本書的主旨或大意是： 在這本書中我學(xué)習(xí)到的優(yōu)美詞句有： 看了這本書，我的感想與收獲是： 家長簽名：老師批閱等級： 年月日我的第張心得篇五：課外閱讀心得體會 貴州省首屆小學(xué)生課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會暨“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究”課題總結(jié)會心得體會 錦屏縣大同小學(xué)：易守倩 此次會議在貴陽召開！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻 是豐碩的！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受??打開了課外閱讀的宏圖， 建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺。 大會伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會議的 精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個問題進(jìn)行了專項的報告。在報告中， 既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評！七位教師 有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會的 一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。 自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普 斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀 呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。