【正文】 班包括四部分內(nèi)容的自主班規(guī)。在我班曾有個學(xué)生戲言 說：肖老師，我們這是在制定我們 805 班的“法律”吧，我們每個同學(xué)充分行使了在班級的民主權(quán)利，真正是在“當(dāng)家作主”啊，真不愧是政治老師帶的班呀。二是九年級的楊穎平老師的班級“金字塔”管理模式的構(gòu)建。 在七年級時，在班級管理中關(guān)于班干部的職責(zé)落實(shí)我是采用輪值制。每天主要由一名班干部值日負(fù)責(zé)各項工作。這樣的做法有其可行性，但在實(shí)際的班級管理中也有明顯的不可操作性。班級每天從早讀開始，一天需要管理落實(shí)的工作項目很多：跑操、午休、校長寄語、眼保健操、每日一歌、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律，以及其他一些臨時性的事務(wù)，先不說會 不會累倒這個值日的班干部，單就這些項目而言，值日的班干部不可能都能夠做到面面俱到，應(yīng)付得來，更何況班干部也有其自身的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成。所以我在聽了楊穎平老師的班主任經(jīng)驗(yàn)報告之后，曾派出班干部到她班上去現(xiàn)場學(xué)習(xí)“反思晨會“的召開，并向她們班的班干部仔細(xì)咨詢在班級管理中班干部如何做到從上到下”金字塔“式的層層負(fù)責(zé)。我自己更是借與楊穎平老師是老同事的關(guān)系，多次向她討教和交流在班級管理方面的一些情況。于是在上個學(xué)期我們班也開始實(shí)行班干部項目負(fù)責(zé)制。每個班干部都要負(fù)責(zé)落實(shí)每日的 一、二項具體的工作，并給每個班干 部設(shè)置了兩到三名的班委助理，班委助理的工作直接向項目班長負(fù)責(zé)，各項目班長則向大班長負(fù)責(zé)，大班長向班主任老師和各科任老師負(fù)責(zé)，評價也是由上而下層層落實(shí)，并在班規(guī)中做出的明確規(guī)定，每位班干部都能做到既各負(fù)其責(zé)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。 正是有了我從這些優(yōu)秀班主任老師那里學(xué)到的這些班級管理的優(yōu)秀做法，并在此基礎(chǔ)上形成的自主班規(guī)和班級管理項目負(fù)責(zé)制，我們班的班干部每個人每天所分管的事務(wù)就不會太多太雜，到什么時間、什么事情上，他們都會主動去管理、評價，不需要班主任時時督促提醒，當(dāng)然這樣也更能體現(xiàn)學(xué)生在班級管理中的主體作用 。 我曾經(jīng)跟我們 805 班的學(xué)生干部說過，我最羨慕我們中國的一個班主任 —— 魏書生老師，我當(dāng)班主任的理想境界就是想跟他一樣在班級管理中達(dá)到“班主任在與不在一個樣“，班級事務(wù)隨時有人管，有人能管，有人會管。這又何償不是我們在座的所有班主任想要達(dá)到的境界呀！所以，就讓我在新的學(xué)期里朝著這個理想而努力奮斗吧！謝謝大家！最后祝愿大家在新的一年里工作順利，生活開心！ 第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班級：七年級三班班主任：趙鵬越 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家下午 好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！ 受到領(lǐng)導(dǎo)的安排，我今天下午代表七年級三班進(jìn)行班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。我心里明白，這是一個不不小的榮譽(yù)， 但我更明白：榮譽(yù)不是我個人的，是我們七年級三班 44 名同學(xué)用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)換來的 ,他們讓我感動和驕傲。在班級工作中，我總覺的我所做的事情平凡、平常，平淡。在座的各位班主任，在平時也都是這么做的，所以，這里我只能是就平時工作中的一些做法和一點(diǎn)感想和各位同仁做一下交流。下邊我主要從四個方面來談?wù)勎业淖砸詾槭堑慕?jīng)驗(yàn)，供大家參考。 一、思想認(rèn)識班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是當(dāng)好一個老師的開始，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂。從開學(xué)以來，新成立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對班主任工作作了明確的要求，學(xué)校各部門對班主任工作進(jìn)行了精細(xì)的管理，對各項工作都有明確的指導(dǎo)，這對于開展班級管理工作非常有幫助。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體 ，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在與七 （ 3）班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生作為工作重心。半學(xué)期來，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境，促使每一個學(xué)生健康、快樂的成長。 二、進(jìn)行入學(xué)教育 ,確立班級奮斗目標(biāo) 新學(xué)校，新班級，新同事，新學(xué)生，一切都是新的，七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代 表為基礎(chǔ)制定并通過《七年級三班班級文明公約》。確定班級管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價值；確定班級精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級。制定出《七年級三班班級德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《大孟鎮(zhèn)中學(xué)一日常規(guī)》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《七年級三班班級管理制度》。通過這些活動使學(xué)生認(rèn)識到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動為基礎(chǔ)，班級的活動開展的均比較好，半學(xué)期下來，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮 儀等方面有很大的進(jìn)步。開學(xué)以來，獲得學(xué)校公開獎勵兩次，學(xué)校周考評以來前四周考評均在前兩名之內(nèi)。 三、注重班級管理培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 班級管理方面，我注重對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過《七年級三班班級德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》確定班委職責(zé)。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放 手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。同時，有 效地利用好每周五的班會課，每次以一個教育主題為核心，結(jié)合班級問題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時間到班級中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個學(xué)生怕我，煩我的時候，也是他遠(yuǎn)離我的時候，在課堂上他也是不會跟我學(xué)的。 四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育 現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時 糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時表揚(yáng)、及時批評 .。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！泵總€教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但 以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。 我的發(fā)言完了，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正！謝謝大家！