【正文】 班包括四部分內(nèi)容的自主班規(guī)。在我班曾有個(gè)學(xué)生戲言 說(shuō)：肖老師，我們這是在制定我們 805 班的“法律”吧，我們每個(gè)同學(xué)充分行使了在班級(jí)的民主權(quán)利，真正是在“當(dāng)家作主”啊，真不愧是政治老師帶的班呀。二是九年級(jí)的楊穎平老師的班級(jí)“金字塔”管理模式的構(gòu)建。 在七年級(jí)時(shí)，在班級(jí)管理中關(guān)于班干部的職責(zé)落實(shí)我是采用輪值制。每天主要由一名班干部值日負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作。這樣的做法有其可行性，但在實(shí)際的班級(jí)管理中也有明顯的不可操作性。班級(jí)每天從早讀開(kāi)始，一天需要管理落實(shí)的工作項(xiàng)目很多：跑操、午休、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、眼保健操、每日一歌、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律，以及其他一些臨時(shí)性的事務(wù)，先不說(shuō)會(huì) 不會(huì)累倒這個(gè)值日的班干部，單就這些項(xiàng)目而言，值日的班干部不可能都能夠做到面面俱到，應(yīng)付得來(lái)，更何況班干部也有其自身的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成。所以我在聽(tīng)了楊穎平老師的班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告之后，曾派出班干部到她班上去現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)“反思晨會(huì)“的召開(kāi)，并向她們班的班干部仔細(xì)咨詢?cè)诎嗉?jí)管理中班干部如何做到從上到下”金字塔“式的層層負(fù)責(zé)。我自己更是借與楊穎平老師是老同事的關(guān)系，多次向她討教和交流在班級(jí)管理方面的一些情況。于是在上個(gè)學(xué)期我們班也開(kāi)始實(shí)行班干部項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。每個(gè)班干部都要負(fù)責(zé)落實(shí)每日的 一、二項(xiàng)具體的工作，并給每個(gè)班干 部設(shè)置了兩到三名的班委助理，班委助理的工作直接向項(xiàng)目班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各項(xiàng)目班長(zhǎng)則向大班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，大班長(zhǎng)向班主任老師和各科任老師負(fù)責(zé)，評(píng)價(jià)也是由上而下層層落實(shí)，并在班規(guī)中做出的明確規(guī)定，每位班干部都能做到既各負(fù)其責(zé)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。 正是有了我從這些優(yōu)秀班主任老師那里學(xué)到的這些班級(jí)管理的優(yōu)秀做法，并在此基礎(chǔ)上形成的自主班規(guī)和班級(jí)管理項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，我們班的班干部每個(gè)人每天所分管的事務(wù)就不會(huì)太多太雜，到什么時(shí)間、什么事情上，他們都會(huì)主動(dòng)去管理、評(píng)價(jià)，不需要班主任時(shí)時(shí)督促提醒，當(dāng)然這樣也更能體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用 。 我曾經(jīng)跟我們 805 班的學(xué)生干部說(shuō)過(guò)，我最羨慕我們中國(guó)的一個(gè)班主任 —— 魏書(shū)生老師，我當(dāng)班主任的理想境界就是想跟他一樣在班級(jí)管理中達(dá)到“班主任在與不在一個(gè)樣“，班級(jí)事務(wù)隨時(shí)有人管，有人能管，有人會(huì)管。這又何償不是我們?cè)谧乃邪嘀魅蜗胍_(dá)到的境界呀！所以，就讓我在新的學(xué)期里朝著這個(gè)理想而努力奮斗吧！謝謝大家！最后祝愿大家在新的一年里工作順利，生活開(kāi)心！ 第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班級(jí)：七年級(jí)三班班主任：趙鵬越 各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家下午 好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！ 受到領(lǐng)導(dǎo)的安排，我今天下午代表七年級(jí)三班進(jìn)行班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。我心里明白，這是一個(gè)不不小的榮譽(yù)， 但我更明白：榮譽(yù)不是我個(gè)人的，是我們七年級(jí)三班 44 名同學(xué)用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)換來(lái)的 ,他們讓我感動(dòng)和驕傲。在班級(jí)工作中，我總覺(jué)的我所做的事情平凡、平常，平淡。在座的各位班主任，在平時(shí)也都是這么做的，所以，這里我只能是就平時(shí)工作中的一些做法和一點(diǎn)感想和各位同仁做一下交流。下邊我主要從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业淖砸詾槭堑慕?jīng)驗(yàn)，供大家參考。 一、思想認(rèn)識(shí)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是當(dāng)好一個(gè)老師的開(kāi)始，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂(lè)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，新成立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作作了明確的要求，學(xué)校各部門對(duì)班主任工作進(jìn)行了精細(xì)的管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，這對(duì)于開(kāi)展班級(jí)管理工作非常有幫助。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體 ，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。在與七 （ 3）班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生作為工作重心。半學(xué)期來(lái)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，促使每一個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。 二、進(jìn)行入學(xué)教育 ,確立班級(jí)奮斗目標(biāo) 新學(xué)校，新班級(jí)，新同事，新學(xué)生，一切都是新的，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。開(kāi)學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代 表為基礎(chǔ)制定并通過(guò)《七年級(jí)三班班級(jí)文明公約》。確定班級(jí)管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。制定出《七年級(jí)三班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評(píng)比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《大孟鎮(zhèn)中學(xué)一日常規(guī)》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《七年級(jí)三班班級(jí)管理制度》。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)的活動(dòng)開(kāi)展的均比較好，半學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮 儀等方面有很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)以來(lái)，獲得學(xué)校公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)兩次，學(xué)校周考評(píng)以來(lái)前四周考評(píng)均在前兩名之內(nèi)。 三、注重班級(jí)管理培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過(guò)《七年級(jí)三班班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》確定班委職責(zé)。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放 手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。同時(shí)，有 效地利用好每周五的班會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會(huì)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。 四、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育 現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí) 糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)批評(píng) .。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！泵總€(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但 以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。 我的發(fā)言完了，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正！謝謝大家！