【正文】 安全穩(wěn)定，得到市縣衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。 展望美好未來，我們有信心在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)心支持下，開拓進取、求實創(chuàng)新，向“省一級”幼兒園的目標邁進！ 加入到幼兒園家長委員會的這個組織中，將要做些什么呢 ?讓我來介紹一下家長委員會制度和家長委員會主要職責： （一）家長委員會制度： 家長委員會成員由關(guān)心孩子成長、熱心教育、熱情支持幼兒園工作的在園幼兒的家長組成。 家長委員會的組成人員由班級提名推薦，由園方行政領(lǐng)導(dǎo)及年級組長審定。 家委會成員每學期參加至少 1 次會議，廣泛交流幼兒園、年級、班級的學習、活動情況，集思廣益，博采眾長，并將所了解的新信息、新觀念帶到各自的班級中去。 家委會成員參與幼兒園相關(guān)領(lǐng)域的工作，出謀劃策，提供合理建議。 （二）家長委員會主要職責： 家長委員會要積極參與幼兒園民主管理，在促進幼兒園保教質(zhì)量及提高家庭教育水平和加強家長自身建設(shè)上發(fā)揮作用。 定期聽取幼兒園園長對幼兒園工作計劃、總結(jié)、工作情況的介紹。 廣泛聽取家長對保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時與園方聯(lián)系，對幼兒園各項工作提出建設(shè)性意見。 積極協(xié)助幼兒園組織各種大型活動，如：遠足活動（春游、秋游）、各種節(jié)日教育活動，如“三八”節(jié)、“六一”節(jié)活動、親子活動等。 組織專題學習討論，對家長在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統(tǒng)一思想， 提高認識。 宣傳幼兒園教學成果和向幼兒園提供教學改革信息，形成全社會尊師重教輿論的氛圍。 組織開展各種類型的家長評優(yōu)活動或家庭評優(yōu)活動，督促家長履行家長職責，提高自身素質(zhì)，為孩子作出榜樣。 為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。 總之，我們的成績離不開全體教職員工的努力，更離不開各位家長的支持。為了共同的目標，我們走在了一起，我們這個家長委員會不是為了搞形式，后面還要有實質(zhì)性的工作，我希望各位家長給我們留下您寶貴的意見和建議，同時也要成為我們幼兒園的宣傳大使，把我們的活動宣傳一下。有了大家的支持，我相信我們示范幼兒園一定能夠發(fā)展得更快更好！現(xiàn)在，請各位代表對幼兒園的教育教學、招生、安全、衛(wèi)生等各項工作提出寶貴的意見和建議，讓我們共同探討幼兒園的管理。 （各位代表對幼兒園的各項工作提意見和建議，共同探討幼兒園的管理。） 各位家長朋友，今天我們?yōu)榱撕⒆佣叩揭黄穑窈笪覀儠榱撕⒆痈脭y手，我們有理由相信，正是由于我們家園的快樂攜手與默契合作，必將為孩子營造一個快樂、幸福的童年，同時，也必將會讓我們的幼兒園越辦越好。謝謝大家！ 第五篇：家長會議講話稿 家長會議發(fā)言稿 一是樹立紀律觀念。越是高三，學生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀等現(xiàn)象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理。包括衛(wèi)生工作，都要與基礎(chǔ)年級一樣。我們在學生中倡導(dǎo)自習是要遵循“三不”（不掉頭、不歪頭、不抬頭），告別“三閑”（說閑話、做閑事、操閑心）。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執(zhí)行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。 二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數(shù)。在保證學生 有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。 三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管對口單招形勢較好，但是還存在著競爭。所以，在復(fù)習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高 考水準的提高。 四是培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素 —— 心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素 —— 心理素質(zhì)。因為 :，是速度的考試， —— 緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。 ， —— 所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美 結(jié)合才能超越自己的極限。 ，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預(yù)備的。 —— 所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。 ，考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎(chǔ)，催化劑。 心理素質(zhì)主要包括：動機、抱負、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識等因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，我每次遇到考試就心慌。當前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后 面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會解的。這就是情緒失控的。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質(zhì)沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。為此，家長要做到“四要四不要”不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復(fù)習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越 說孩子越煩躁。 不要許愿：一些家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個筆記本電腦”，“考上東南大學，我?guī)闳ヂ糜巍保@些并不能起到什么實際的效果。些 期望，和老師對學生的期望，考生對自己的期望一起，像 三座大山 一樣壓在了考生的頭上，使他們承受巨大的壓力。這些壓力往往是他們難以在考試時輕裝上陣，也就難以發(fā)揮最好水平。家長高要求，高期望，以及行動上有意無意地催逼、威脅、強迫和施加種種壓力，只能導(dǎo)致心理緊張和考試失利。為了給孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，家長應(yīng)該消除一切強加在孩 子頭上的心理壓力。應(yīng)多鼓勵、開導(dǎo)，并幫助確定合適的奮斗目標。 不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習。 不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長對學校復(fù)習的程序和內(nèi)容并不了解，認為多復(fù)習輔導(dǎo)材料會有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習計劃，只能給孩子增加壓力。 要制造良好的家庭氣氛：夫妻之間，與孩子之間的對話要親切和諧。 要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。 要經(jīng)常和老師交流：特別是一模、二模后，家長要和老師多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長要充分利用這一個多月的時間，和老師共同把孩子的成績提高上去。 要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上復(fù)習不要熬夜。