國開?？扑枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎網(wǎng)上社會實踐報告小論文十三-資料下載頁
2025-04-21 14:00本頁面
【正文】 傳播社會公德的建設，養(yǎng)成良好的習慣。 （二）各種形 式的社會公德建設實踐活動蓬勃開展，從 20 世紀50 年代以“五愛”為主要內容的道德教育， 60 年代起全國掀起的學習雷鋒活動， 80 年代初的“五講四美三熱愛”，到 90 年代及其以后“講文明樹新風”為主題的創(chuàng)建文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)活動、以及社會各界組織的“希望工程”、“送溫暖”、“志愿者”、“手拉手”、“春蕾計劃”、“扶殘助殘”、“百城萬店無假貨”、“保護母親河”等活動。 開展這樣的社會公德實踐活動更能讓公民親身的體驗社會公德建設歷程，讓公民親身體驗的經(jīng)歷，更能增強公民踐行社會公德的自覺性，用實際行動時社 會公德建設能夠深入人心，使社會公德的建設人人參與其中。 （三）作為 20 世紀的大學生更應該有責任區(qū)參與社會公德的建設，用實際行動來傳播社會公德意識，當代的大學生具有較強的社會公德意識和社會責任感，以大學生為主題的青年志愿者已成為無償鮮血、捐獻骨髓、環(huán)境保護等公益活動的主力軍，海南大學校園里定期都會有采血車，許多的同學都加入了獻血的行列中去，為社會做出一點力量。 在海南省發(fā)生了水災時，大學生自主組織愛心募捐活動，校園里洋溢著愛心的氣氛，同學們紛紛把自己的省下的零花錢捐獻，為災區(qū)聳起一份溫馨的祝福 ，從種種的青年志愿者活動和社會實踐活動來看，大學生的社會公德意識與社會責任感不斷的增強。
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