【正文】 背誦情況。 四、激發(fā)愛國情，總結(jié)全課 ，中國人有句俗話叫做“行不改姓，坐不改名”，說的就是對姓氏和名字的尊重。姓氏是每個人的傳統(tǒng)標(biāo)記符號，我們的名字也寄予了家長對我們的殷切希望和美好祝愿， 誰能說說自己名字的含義？ ，在古代先輩們忠孝仁義的思想長河中，品味和汲取先賢之典故精華，并繼承優(yōu)秀的中華姓氏文化且將其發(fā)揚光大。普天下華人無不心系祖國，無論是趙錢孫李，還是周吳鄭王，都是中華同一家。 ：中國人，百家姓；百家姓，一家人。 趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜 戚謝鄒喻柏水竇章云蘇潘葛奚范彭郎魯韋昌馬苗鳳花方俞任袁柳酆鮑史唐 《百家姓》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念：《百家姓》都是由孤立的單字組織起來的， 相互之間沒有意義聯(lián)系，要讓二年級的學(xué)生誦讀百家姓，首先要讓孩子們喜歡百家姓，以中國人有百家姓而自豪，設(shè)計采用了多種生動有趣的活動，學(xué)生在主動參與過程中，對百家姓產(chǎn)生了濃厚的興趣。設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 【教學(xué)目標(biāo)】 ，對百家姓產(chǎn)生濃厚的興趣。 ，感受傳統(tǒng)文化的深遠，產(chǎn)生當(dāng)中國人的自豪?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 查找百家姓的有關(guān)資料。了解姓氏來歷。【教學(xué)過程】一：了解百家姓 ，我姓 ......同學(xué)們，你們剛才說的都是自己的姓氏。你們知道嗎，我們中國在古時候就形成了自己的姓氏，宋朝有一位書生將我們中國人常見的姓氏編成了一本書，叫《百家姓》。 ？其中里面還有單姓和復(fù)姓。百家姓收集 441 個姓，后人增加到 504 個。單姓 444 個，復(fù)姓 60 個，如：司馬、歐陽、諸葛。 二：背誦百家姓 （趙錢孫李 —— 酆鮑史唐） 的方式自由讀文。 ，師生評議后，齊讀，一邊拍手一邊讀，男女生對讀，配樂 朗讀。 。 （讓學(xué)生在多種形式的誦讀氛圍中輕松地熟讀成誦，化難為易，學(xué)生不再有危難情緒。） 三：姓氏趣談 、一代一代一直傳到我們這里，我們的姓氏都有著悠久的歷史，你們知道你姓氏的來歷嗎？比如，我姓陳，說起陳姓的來歷，還有一段歷史呢。播放陳姓來歷的視頻。 ？與同桌說一說。 紹自己的姓氏。 （學(xué)生知道自己姓氏來歷，饒有興趣地介紹自己的姓氏來歷。）四：了不起的中國人。 在浩瀚的歷史長河中，我們中華民族涌現(xiàn)了許多讓中國人驕傲的英雄、名人、偉人。 、偉人，說說他們的故事。 ：航天英雄楊利偉、神州七號航天英雄、雜交水稻之父袁隆平??這些都是堅強、樂觀、勇敢的名人。還有這些為奧運加油助威的華人朋友、為災(zāi)區(qū)踴躍捐款的群眾、積極在災(zāi)區(qū)施救的人民子弟兵??這些人中有的姓王，有的姓張??他們中的許多人我們連他們姓什么也不知道，但他們都有著一個中國人的“姓”，他們身上都流淌著中國人的血，他們都是了不起的中國人！ （學(xué)生了 解中華民族的偉人、名人，同時生起一股敬意。）五：中國人，百家姓，百家姓，一家人。 “姓”字，猜猜“姓”是什么意思？ “姓”是由一“女”、“生”組成，同一個女的生的即同姓，所以同姓的是親人。 ？你的姓會傳給誰？ ：對，我們的姓會傳給我們的兒子、女兒，再由你的兒子傳給孫子，子子孫孫，一直傳下去，只要有中國人，就一定會有百家姓，只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道我們是中國人！ “中國人，百家姓，百家姓，一家人?！饼R讀 。 ：皓天《百家姓，中華情》升華感情。附：皓天《百家姓中華情》歌曲《百家姓，中華情》皓天趙錢孫李，周吳鄭王， 馮陳楚魏，蔣沈韓楊， 太陽送你一撇，月亮送我一捺， 人字形的屋頂下組成我們的家， 家中有兄弟姐妹，家中有爸爸媽媽， 百家姓的字里行間走出你我他。 你住黃河岸邊，我住泰山腳下， 一條滾滾的長江流過我們的家， 你的珠穆朗瑪，我的喜瑪拉雅， 巍巍世界屋脊下有我們共同的家。 噢，噢， 百家千家萬萬家， 百家姓里怎能裝得下， 五十六頁民族的名字， 共同寫成了大中華。 百家千家萬萬家， 百家姓里怎能裝得下， 五十六頁民族的名字， 共同寫成了大中華。 第五篇：培訓(xùn)心得 MicrosoftWord 文檔 培訓(xùn)心得體會 趙小姣 今年九月我有幸到銀川十中參加了一次音樂教研活動。主要是通過這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺，能讓我學(xué)到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高 . 通過這次培訓(xùn)讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。 在培訓(xùn)期間，我聆聽了教育專家在歌唱教學(xué)理論方面的講座，他精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認識自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進動力。我們培訓(xùn)班共有來自全市同行，在學(xué)習(xí)中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教 學(xué)方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。 本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養(yǎng)，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普 通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，中學(xué)的音樂教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的轉(zhuǎn)折就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。 堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音 樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。 這次音樂教師的培訓(xùn)對我來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練 ，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。 經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對音樂教學(xué)有了更深的認識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按照老師的方法進行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能力再上一個新的臺階。