【正文】 不到共享。 （二）教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平 學(xué)校 45 歲教師的比例是 77%，通過初級現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)教師數(shù)站 80 人左右（拿到證書），但實(shí)際操作技術(shù)由于教師受條件限制，沒有應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。通過中級現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教師僅僅 5 人，雖然近三年來參加各類優(yōu)質(zhì)課、示范課等市級獲獎(jiǎng)的教師有15 人，縣級的有 30 人，但運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師占多數(shù)。 五、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況 學(xué)校現(xiàn)有班級共 17 個(gè)，其中九年級 5 個(gè)班，八年級 6 個(gè)班，七年級 6 個(gè)班，每個(gè)教學(xué)班有 50 名學(xué)生左右，全校學(xué)生共 853 人?，F(xiàn)有教職工 120 名，專任教師 65 余名，其中本科及以上學(xué)歷 45 名，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá) 100%， 45歲以下的中青年教師 91 名，高級教師 25名，中級教師 68 余名，優(yōu)秀教師 20 人，國家級骨干教師 1 人，省級級骨干教師 4 人，優(yōu)秀班主任 8 人，優(yōu)秀青年教師 10 人，形成了一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。 六、教育中出現(xiàn)的問題 （一）教師缺 乏 在校教師一人擔(dān)任多個(gè)教學(xué)，教職工 120 名，雖然人數(shù)較多，但結(jié)構(gòu)性缺編，尤其是數(shù)學(xué)和英語學(xué)科，專任教師相對較少，非教學(xué)人員較多，再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào)，造成了每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)較重，影響到教育的進(jìn)度，影響到教學(xué)的質(zhì)量，教師負(fù)擔(dān)的加重，導(dǎo)致了教學(xué)不能正常有序的進(jìn)行。 （二）學(xué)生人數(shù)少 由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，再加上縣城個(gè)別學(xué)校不規(guī)范招生，有一部分家長把學(xué)生送到縣城上初中，還有一部分家庭，父母在外打工，立竿見影得到實(shí)惠，而子女無人照顧，結(jié)果照成學(xué)生早早退學(xué)，出去 打工掙錢等等諸多原因?qū)е麓蟛糠挚梢赃m合上學(xué)的孩子都不能接受初級教育，所以學(xué)生人數(shù)少， （三）教師工資低 鄢陵縣近幾年來都沒有得到多大發(fā)展，在教育上缺乏對教師的獎(jiǎng)勵(lì)，在許昌市五縣一區(qū)中，鄢陵縣老師的工資最低，臨近縣相差較大每月相差 1000 多元，雖然老師工作量大，但是工資一直都沒有得到改觀，有的好老師因?yàn)楣ぷ髁看蠡忌霞膊。處熋刻於嘉持酃P灰站在講臺(tái)上為學(xué)生講授知識(shí)。雖然工資低，但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績。使得教學(xué)得到提升。提高我縣教師的工資待遇是一個(gè)迫切解決的 問題。 （四）百姓的思想文化水平低 由于當(dāng)?shù)卮蟛糠职傩丈钏降?，沒有機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代化教育，接觸先進(jìn)的教學(xué)手段，沒有形成一種正確的人生觀，受到愚昧封建思想的影響，所以沒有意識(shí)到讓自己的孩子接受教育的重要性，所以導(dǎo)致了當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆雍茉缇屯藢W(xué)，失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。 七、對我校出現(xiàn)的教育問題作出的分析 教師缺乏的原因主要還是因?yàn)楫?dāng)?shù)卣畬逃耐度氩恢匾?，只停留在形式上。教師工資低，待遇不高，好教師向外面流動(dòng)；由于工資底，待遇不高，也影響了教師工作的積極性，很多教師消極怠工，給教學(xué)質(zhì)量帶來了很大的困擾。學(xué)生人數(shù)少也是因?yàn)榘傩盏纳钏降?，受到愚昧落后思想的影響，沒有重視教育，只有靠教師下鄉(xiāng)去動(dòng)員，做思想工作。 八、通過這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對這些問題的一些建議 我們國家的初級教育還需要更多的提高和改善，應(yīng)該用科學(xué)的思想指導(dǎo)百姓，讓他們知道教育的重要性，國家要發(fā)展，教育就得抓 好，但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟(jì)的支持，所以中心還是在經(jīng)濟(jì)上，只有百姓的經(jīng)濟(jì)水平提高了，才能更進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展，當(dāng)今，教師資源也慢慢開始缺乏，很多人都不愿意當(dāng)教師，所以國家對就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，并且還進(jìn)行一些補(bǔ)助，就是為了抓教育，但是人們的主導(dǎo)意識(shí)里覺得教師工作不但辛苦而且工資低，教師的地位不高，所以很多人都不愿當(dāng)教師，在這一點(diǎn)上，人們的意識(shí)對教育產(chǎn)生了影響，再加上現(xiàn)在國家貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們的許多錯(cuò)誤意識(shí)，拜金主義等等都導(dǎo)致他們走上了不正規(guī)之路，即使那些貪官也是受過教育的，但是他們還是貪污了， 這也說明著他們經(jīng)不起誘惑，還是沒有控制好自己的意識(shí)，所以國家需要解決教育問題就要解決好這些問題，雖然這些工作不容易，但是只要想方法解決并且實(shí)施貫徹了也會(huì)有些改善的。 第四篇：學(xué)校調(diào)研報(bào)告 早聽說市區(qū) 20xx 年來踐行科學(xué)發(fā)展觀 ,教育事業(yè)發(fā)展迅猛，教育改革在市場經(jīng)濟(jì)大潮的驅(qū)動(dòng)下如火如荼。百聞不如一見。月初我們帶著濃厚的興趣專程前往市區(qū)部分學(xué)校參觀調(diào)研，開闊了眼界，增長了見識(shí)，拓展了思路。 我們所參觀的學(xué)校有師專、中學(xué)、職教中心、 實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中 學(xué)附屬初中和市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并對后四所學(xué)校作了較為詳細(xì)的考察?？偟挠∠笫牵菏袇^(qū)的教育欣欣向榮，市區(qū)的教改一路領(lǐng)先。 全國教育工作會(huì)議以來，隨著教育投入重心的轉(zhuǎn)移，基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)來源面臨著新的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，又使社會(huì)的不同階層對教育產(chǎn)生了不同的需求。原有的單一公有辦學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的需要，于是就如多種經(jīng)濟(jì)形式的產(chǎn)生那樣，多元辦學(xué)應(yīng)運(yùn)而起。 r/我們這次考察的市區(qū)七所學(xué)校在辦學(xué)模式上就有單純公辦(師專、中學(xué)、職教中心 )、單純民辦 (民興中學(xué) )、公辦民營 (實(shí)驗(yàn)學(xué)校 )、 公有民助 (中學(xué)附屬初中 )、公辦學(xué)校內(nèi)設(shè)民助班 (實(shí)驗(yàn)小學(xué) )等五種類型。在帶有“民”字性質(zhì)的學(xué)校中，又有不同的經(jīng)濟(jì)組合形式。民興中學(xué)純系民間股份制的收費(fèi)教育 。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師為公辦性質(zhì)，建校資金少量是政府投入的，大部分通過收費(fèi)、貸款自籌 。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小班教學(xué)是收費(fèi)教育，而面向施教區(qū)的班級則屬義務(wù)教育 。中學(xué)附屬初中基本上是自收自支的格局。這些不同的組合形式不是隨心擺弄的“花色”，而是根據(jù)各校的實(shí)際情況經(jīng)過科學(xué)論證作出的正確決策。例如，中學(xué)異地新建后，市委、市政府經(jīng)過反復(fù)研究，決定在原址改辦一所 公有民助性質(zhì)的附屬初中(即現(xiàn)在的中學(xué)附屬初中 )，資產(chǎn)全部公有，人員性質(zhì)不變，面向大市招生，經(jīng)費(fèi)基本自理，每年向中學(xué)上繳一定費(fèi)用。這樣既完好地保存了原中學(xué)寶貴的人文景觀，充分利用了原校的國有資產(chǎn)，又很好地適應(yīng)了社會(huì)對教育的需求，同時(shí)還形成了不菲的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)乃一舉多得。事實(shí)上，改革的浪潮正在為教育事業(yè)沖積出越來越廣闊的灘頭，就看人們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)它、占領(lǐng)它、建設(shè)它了。 多元辦學(xué)使市區(qū)不少學(xué)校擺脫了經(jīng)費(fèi)不足的困境，給教育事業(yè)帶來勃勃生機(jī)。在短短 5 個(gè)月時(shí)間內(nèi)，一所民間投資 6000 余萬元、建筑面積達(dá) 5 萬多平方米的完全現(xiàn)代化的民興中學(xué)奇跡般地建成了 。實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校還不到兩年，就又合署創(chuàng)辦了一所外國語學(xué)校 。實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)設(shè)的小班異?！皳屖帧?，年年需要擴(kuò)招。市政府也得以集中資金對部分學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)投入，使職技學(xué)校、師專、中學(xué)、職教中心等學(xué)校的新建工程相繼竣工，使整個(gè)市區(qū)的教育事業(yè)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。 第五篇：學(xué)校調(diào)研報(bào)告 學(xué)校調(diào)研報(bào)告 學(xué)校 調(diào)研報(bào)告 （一） 在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下，為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和 課程改革實(shí)驗(yàn)情況，了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示，二零零四年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研 情況報(bào)告如下： 一、基本情況： 金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積 2 萬平方米，共有在編教師 56 人， 20 個(gè)班級，中學(xué)生 231 人，小學(xué)生 439 人，學(xué)前班81 人，總?cè)藬?shù) 670 人；全校近視率 2%左右。 學(xué)校體育跑道 181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個(gè)（無室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場地）；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦 室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室（內(nèi)僅一架鋼琴），少先隊(duì)（團(tuán)支部）活動(dòng)室等各一個(gè)，其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。 二、所取得成績 近三年來，金星學(xué)校重視 素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實(shí)行教師量化考核，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，在教學(xué)工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨，教學(xué)上取得了一定的成績。 重視課改 ①組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動(dòng)教師參加縣“ 323” 師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行理論實(shí)踐。 ②通過黑板報(bào)，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息，交流課改教師的 心得體會(huì)。 ③定期開放“家長學(xué)?！?，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學(xué)生的成長過程，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。 ④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》。 ⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理，并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。 教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化 ①教師主動(dòng)參加課改， 不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué)，很多教師通過自制卡片、教具、學(xué)具；如語文教師為提高識(shí)字量，不僅在書中，還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來的麻煩。 ②教師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn)，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂中學(xué)，潛移默化地將 知識(shí)傳授給了學(xué)生，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化 通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn)，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢?！白灾?、合作、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語文課，學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動(dòng)。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教，科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識(shí)普遍增強(qiáng)。 教研氛圍日接濃厚 人性化管理發(fā)揮教師原動(dòng)力，全校上下形成合力，積極開展教研活動(dòng)，特別是新課改以來，以“ 323”師訓(xùn)工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動(dòng)。 ①教科研活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動(dòng)，對新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流，使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。 ②課題研究開始啟動(dòng)，經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索，今年上報(bào)市級課題兩個(gè)。 嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系 大家都知道：評價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性 的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師大膽改革評價(jià)內(nèi)容和方式，采用“分項(xiàng)考試 +等級評價(jià) +孤立評價(jià) +鼓勵(lì)評語”的呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評價(jià)內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長共同參與的交互互動(dòng)。如語文分：識(shí)字寫字（學(xué)生互評）、朗讀、口語交際（教師家長參與），以鼓勵(lì)為主用游戲形式糾正等等。 重視社會(huì)實(shí)踐，師生共同參與 帶出去請進(jìn)來。一年以來，該校抱著新的“教學(xué)觀”，與校外結(jié)合，進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工 成長”活動(dòng)，實(shí)行校際聯(lián)合。 ①初中部與荔港學(xué)?！奥?lián)姻”，進(jìn)行新課改教研活動(dòng)。 ②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動(dòng)；小學(xué)語文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。 ③重視學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng) a、擁軍活動(dòng)。初中新生 軍訓(xùn)、“八。一”節(jié) 慰問石浦邊防站、“ 端午節(jié)”送粽子，建立深厚的軍民關(guān)系。 b、建立勞動(dòng)基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。 c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表 d、請消防大隊(duì)進(jìn)行正常 的安全教育，懂得自我保護(hù)，做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。 e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生 f、每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 重視師資業(yè)務(wù) 培訓(xùn)，教學(xué)成就顯著 ⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍，始終是該校關(guān)切的問題，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵(lì)進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高教師的教學(xué)能力。通過大家的共同努力，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)合格率 100%；初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率 70~80%；三名教師參加中級研修班，一名教師參加學(xué)科骨干 培訓(xùn)班。歷年來教師積極參加各類競賽活動(dòng)，成績顯著： ①縣教壇新秀評比： 20**初中部自然、美術(shù)分獲二等級。 ②縣教師基本功競賽：美術(shù)二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)、自然三等獎(jiǎng)，政治市三等獎(jiǎng)。 ③ 教學(xué)論文評比：小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎(jiǎng)，教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎(jiǎng)，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎(jiǎng)。 ⑵學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的一切為了學(xué)生，學(xué)校在“以人為本”的宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)的成