20xx年下學(xué)期科研課題學(xué)期工作總結(jié)[推薦五篇]-資料下載頁
2025-04-21 08:48本頁面
【正文】 時間 ,老師走上前臺 ,讓老師不在只是傾聽者。 2)形成教師研修機制 一所學(xué)校教育質(zhì)量的高低起決定作用的不是硬件設(shè)施 ,而是學(xué)校的軟實力 ,一個學(xué)校軟實力的強弱取決與教師整體素質(zhì)的高低 ,而決定教師整體素質(zhì)高低起關(guān)鍵作用的就是教研科研水平 ,教研科研水平的高低關(guān)鍵在于教研組是否有高素質(zhì)的骨干 教師隊伍。學(xué)校目前在原來實施青藍工程的基礎(chǔ)上 ,將教師繼續(xù)教育與教師研訓(xùn)結(jié)合起來 ,形成研訓(xùn)一體的教師培養(yǎng)機制 ,加強教師的基本功訓(xùn)練力度。培養(yǎng)了一大批市區(qū)校骨干教師 (市骨干 1 名 ,區(qū)干教師 2 名 ,校骨干教師 18 名 ),配合區(qū)農(nóng)村骨干教師隊伍建設(shè)工程 ,現(xiàn)有近 15 名教師參加了骨干班培訓(xùn)。不久將會從中產(chǎn)生新一批區(qū)骨干教師。 3)課堂教學(xué)觀察與診斷 教學(xué)是一門藝術(shù)。成功的教師應(yīng)該善于觀察和體認到課堂上所發(fā)生的復(fù)雜行為并迅速做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。學(xué)會一種觀察、描述、思考和解釋課堂現(xiàn)象的方法 ,以便能對課堂教學(xué)做出持續(xù)的 改進。 為了更快地解決課堂中的問題 ,提高教師課堂觀課能力。我們在教研組建設(shè)水平相對較高的物理、語文組嘗試采用先進課堂觀察技術(shù)來進行教學(xué)診斷。借助攝像機 ,對課堂教學(xué)從 5 個不同視角 (學(xué)習(xí)組織形式方法、問題預(yù)設(shè)與生成、教法與學(xué)法、教材文本與課程資源、狀態(tài)與效果 )去觀察 ,重點關(guān)注課堂實際發(fā)生的過程 ,哪些課堂教學(xué)是有效的 ,哪些是低效的 ,讓觀察者從 5 個不同角度去評價一堂課 ,改進一節(jié)課。 第五篇：下學(xué)期科研工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期的科研工作，將以教育行政工作會議和進修學(xué)校教學(xué)工作會 議有關(guān)精神為指針，堅持科研先導(dǎo)工程，以課題研究為主線，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為特色，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 二、工作目標(biāo)： 1．嚴格教育科研工作細則。繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。 定期召開科研例會，及時總結(jié)經(jīng)驗部署下步工作。 確定參與課題研究教師的研究專題。 及時收集、整理、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。 召開課題研討交流會。 繼續(xù)加強課題研究與教育教學(xué)實踐的結(jié)合。 開展科研專題培訓(xùn)和講座。 積極開展科研成果評定與推廣工作，制定科研獎勵制度。 三、主要工作： （一）科研制度建設(shè) 按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴格制定上交時間，并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。 組織人員課題培訓(xùn)，月上交隨筆和教學(xué)敘事，組織課題課的聽課評課、反思和研討。 科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現(xiàn)科研的研究進程。 對上在教育科研方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。 （二）學(xué)習(xí)團隊建設(shè) 加強學(xué)習(xí)團隊建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。圍繞有效教學(xué)的開展進行理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)團隊為單位定期組織交流活動。 以校本培訓(xùn)為特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期針對課題研究組織 2—— 3 次培訓(xùn)工作，特別是對教師進行教育科研的認識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)知識的學(xué)習(xí)。 發(fā)揮科研骨干教師的優(yōu)勢，做好課題研究的引領(lǐng)工作，并帶動參與課題研究的教師 共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的問題，進行有針對性的培訓(xùn)，并及時總結(jié)反饋信息，促進教師科研能力的提升。 進行集體備課和個人備課有效性的探索，每次備課前組內(nèi)有一人事前準(zhǔn)備好與全組教師進行經(jīng)驗、成果或信息的交流。學(xué)校本學(xué)期組織一次專題研討，初步形成基本備課模式。 為教師推薦理論學(xué)習(xí)的材料。購買、下發(fā)與課改有關(guān)的書籍。開展有效的校本培訓(xùn)。積極創(chuàng)造機會為廣大教師的外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，給予支持。 支持和鼓勵教師將科研研究的經(jīng)驗總結(jié)到科研成果中來，并向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區(qū)的論文和案例。 （三）教研實踐 １、建立學(xué)校課題研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學(xué)年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。 ２、把校際聯(lián)動引向深入，本學(xué)期繼續(xù)邀請名師和專家到校授課和講座，并充分利用校內(nèi)名師資源，提高廣大教師的參與度，把學(xué)習(xí)與自身提高緊密結(jié)合起來。并積極創(chuàng)造條件使教師走出去，加強雙向交流活動。 ３、組織校級科研競賽課活動 ，使其成為學(xué)校的常規(guī)工作，對參加上級各類競賽活動形成良好的競爭選拔機制。 認真完成好做為整改委基地學(xué)校的各項工作，創(chuàng)造條件參加基地的各項活動。 三月份： 制訂學(xué)校教科研工作計劃。 組織各子課題組成員的組內(nèi)科研學(xué)習(xí)。 歸納整理科研信息。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究科研計劃。 開展“綠洲杯”課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)測試活動。 四月份： 組織理論學(xué)習(xí)和講座培訓(xùn)。 開展科研課題專題課活動。 課題小組開展有效閱讀的 學(xué)習(xí)研討活動。 上交科研論文和科研成果。 五月份： 科研自學(xué)筆記。 科研反思紀(jì)實。 以課題小組為單位的有效教學(xué)研討課系列活動。 “綠洲杯”教師基本功風(fēng)采大賽。 六月份： “綠洲杯”教學(xué)設(shè)計大賽 科研優(yōu)質(zhì)課匯報 科研工作總結(jié)。 科研課題總結(jié)。 整理科研工作特色。 歸納整理科研本學(xué)期科研檔案。
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