【正文】 空白走廊墻壁，制作讀書長廊，開展讀書競猜、好句串串秀、每日故事等活動。晨會課時(shí)間，也以書為媒介，每個(gè)班都讀小故事大道理系列叢書，在讀故事、聽故事中學(xué)會道理，養(yǎng)成習(xí)慣。配合年級教研組閱讀活動，提供年段閱讀書目及教師大聲讀書目，開展好書漂流活動，指導(dǎo)年級教師有效開展繪本閱讀課的開設(shè)，為全年段學(xué)生投入閱讀提供最大的保障。主題活動五：好學(xué)生五個(gè)一一個(gè)年段應(yīng)該有一個(gè)共同的努力目標(biāo)及年段行為規(guī)范，以“好學(xué)生五個(gè)一”為核心，為學(xué)生制定成長方向標(biāo)，以好習(xí)慣三字經(jīng)為具體行為規(guī)范，落實(shí)五個(gè)一：做一件好事、說一句好話、讀一本好書、寫一手好字、思一個(gè)好題。讓每個(gè)學(xué)生有據(jù)可依，有樣可學(xué)，明確成長的方向。四、月工作重點(diǎn)：三月份：養(yǎng)成教育月教育主題：好習(xí)慣伴我行具體安排：積極開展家校聯(lián)系工作，一個(gè)月內(nèi)與所有學(xué)生的家長至少聯(lián)系一次。常規(guī)訓(xùn)練。制定年段和班級的德育工作計(jì)劃。年段及班級的文化環(huán)境建設(shè)。開展“博餅”活動，喜慶中秋佳節(jié)。采用多種多樣的形式宣傳學(xué)習(xí)抗震小英雄的事跡。配合學(xué)部開展“抗震減災(zāi)”系列活動。結(jié)合“愛牙日”，開展愛牙行動，連同生活區(qū)開展正確刷牙指導(dǎo)及刷牙比賽，給好牙的同學(xué)照相展示在宣傳欄內(nèi)。召開家長會，為家長開設(shè)“做好家長”的系列講座。四月份：強(qiáng)身健體月教育主題：運(yùn)動健康我自強(qiáng)具體安排：根據(jù)小學(xué)部大課間實(shí)施方案，積極開展富有年段特色的體育活動。迎接校運(yùn)會，積極組織訓(xùn)練及比賽活動。做好中國少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念活動及新隊(duì)員入隊(duì)工作。五月份：閱讀悅美月教育主題：我與書交朋友具體安排：借助第二屆校園讀書節(jié)活動，布置年段空白墻壁的繪本長廊，開展班級繪本閱讀課交流及評先書香好兒童、書香好家庭活動。組織年段參與校慶活動。組織學(xué)生春游，開展“自然在身邊”綜合實(shí)踐活動。加強(qiáng)愛校教育，有針對性的進(jìn)行校風(fēng)、校訓(xùn)的宣傳。六假期社會實(shí)踐活動成果展。六月份：自立自主月教育主題：我是最棒的具體安排：有針對性地開展校園在心間、我愛學(xué)校的教育活動。全年段學(xué)生共同閱讀《沒有不方便》一書，開設(shè)《沒有不方便》閱讀指導(dǎo)課。二年級組下學(xué)期工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想初二年級組繼續(xù)以對各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想，提倡教師對學(xué)生進(jìn)行賞識成功教育，制定“好習(xí)慣使人終身受益”的級訓(xùn)，以“讓社會滿意、使家長放心、受學(xué)生喜愛”為工作宗旨，以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的發(fā)展為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，幫助學(xué)生人人進(jìn)步，老師教以嚴(yán)謹(jǐn)，重在質(zhì)優(yōu)。學(xué)以疏導(dǎo)，重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能，以教學(xué)為中心，構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初二年級組。二、工作目標(biāo)全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級工作內(nèi)容。完善年級組各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對教師的精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念深化教學(xué)改革，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神，競爭合作的意識。制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。想方設(shè)法提高生物、地理老師的積極性，力爭生地會考取得優(yōu)異的成績。在期末全區(qū)聯(lián)考中，力爭各學(xué)科成績優(yōu)秀率確保第一,合格率力爭前三名，并擴(kuò)大優(yōu)勢。三、主要工作成立年級組管委會及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)：(1)成立以主管校長、年級組主任為領(lǐng)導(dǎo)的年級組管委會。(2)成立家長委員會，對年級組的各項(xiàng)工作進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。(3)成立年級學(xué)生分會，協(xié)助年級副主任管理年級的學(xué)生工作。加強(qiáng)教師思想建設(shè)，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務(wù)意識，對學(xué)生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實(shí)年級組的一系列規(guī)章制度。同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師快樂生活。打造年級文化：(1)級訓(xùn)：好習(xí)慣使人終身受益(2)年級組的核心教育理念：賞識成功教育(3)年級口號：從基礎(chǔ)抓起，從現(xiàn)在談起，從小事做起。零起點(diǎn)，快節(jié)奏，嚴(yán)要求。不為自己找借口，不為他人添麻煩。(4)營造積極向上的年級組學(xué)習(xí)環(huán)境。班級內(nèi)設(shè)張貼欄。定期更新年級組宣傳欄。鼓勵(lì)各班通過民主討論、分工協(xié)作等方式制定班規(guī)、班風(fēng)、班級誓言等。設(shè)置初二年級組信箱。安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識。進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度，按時(shí)放學(xué)，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。精細(xì)化管理的主要措施：(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)、崗位常規(guī)等，建立班主任例會制度，提前做好每周班主任例會的學(xué)習(xí)主題，確定中心發(fā)言人、班會課教案，集體研討，使班會課真正的發(fā)揮作用。(2)制定并完善班集體建設(shè)常規(guī)考核細(xì)則，通過考核使學(xué)生和教師強(qiáng)行入軌。(3)完善年級組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會，明確分工與職責(zé)，做到事事有人做，事事做得好。(4)抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《天心一中學(xué)生文明禮儀》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。通過年級組常規(guī)管理評比細(xì)則，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，爭取在期末全區(qū)聯(lián)考中，擴(kuò)大A類學(xué)生面，減少E類學(xué)生，穩(wěn)住并提高中間學(xué)生的成績。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，積極組織學(xué)生參加各類競賽活動，力爭多獲獎。(6)制定詳細(xì)的集體備課制度，認(rèn)真組織好每周一次的集體備課。(7)加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)改革。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測和督導(dǎo)。(8)完善教學(xué)評價(jià)體系，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。(9)加強(qiáng)青春期教育，做好學(xué)生的心理指導(dǎo)。(10)加強(qiáng)教師輔導(dǎo)、坐班及班級值班管理。(11)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度。從知識、能力、智力與非智力、教情、學(xué)情等方面進(jìn)行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會制度，采取多種形式，調(diào)查教學(xué)情況，評價(jià)教學(xué)效果。(12)制定地生學(xué)科會考目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施方案和獎懲等?？傊?，新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，我們相信通過年級組老師的共同努力，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。四、行事歷三月份：文明禮貌教育開學(xué)準(zhǔn)備工作。班級、年級宣傳欄建設(shè)。班容、班貌建設(shè)。各班出一期“學(xué)雷鋒、做好事”專題黑板報(bào)。開展學(xué)雷鋒活動，并做出宣傳報(bào)導(dǎo)。學(xué)生安全教育。制定年級組工作計(jì)劃。成立“行政聽課組”，隨堂聽課。檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。啟動“班班通”教學(xué)，為多媒體教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。落實(shí)滾動制，召開部分家長會，做好滾動學(xué)生和家長的工作。開展學(xué)生個(gè)人儀表專項(xiàng)檢查。1年級學(xué)生分會干部恢復(fù)日常檢查。1組織生地會考100天倒計(jì)時(shí)誓師大會。1組織第一次月考，分析成績，并做出表彰。四月份：安全教育召開主題班會：我為班集體做點(diǎn)啥?組織青年教師“上一節(jié)課、說一節(jié)課”。開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示活動。召開年級組學(xué)生大會。“班班通”多媒體教學(xué)比賽。發(fā)展新團(tuán)員工作。進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，結(jié)合科目實(shí)際，講究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。組織學(xué)生春游。組織期中考試。五月份：法制教育期中考試總結(jié)，地生會考動員會，組織教學(xué)質(zhì)量分析會、學(xué)生會、家長會。“五一”長假安排。出一期“法制教育”專題板報(bào)。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。組織“天一杯”班級籃球賽。行為不良學(xué)生教育的階段性分析會。年級主題班會觀摩課。結(jié)合“五、一”和“五、四”的節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教育和愛國主義教育，進(jìn)行新團(tuán)員宣誓。六月份：感恩教育開展“文明學(xué)生”評比活動。感恩教育系列活動?！皠?chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育之主題演講和知識競賽。組織第二次月考，分析成績，并做出表彰。組織學(xué)生生地會考模擬訓(xùn)練。督促合格率的提高。對學(xué)生會考前的心理輔導(dǎo)。組織學(xué)生參加生地會考。七月份：健康教育出一期“健康教育”專題板報(bào)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，主題：“惜時(shí)、守紀(jì)，放飛理想”期末考試動員、復(fù)習(xí)。期末各種考核、評比。布置暑假相關(guān)工作?；I備下期初三教學(xué)工作。另：做好上級交辦的其它應(yīng)急工作。二年級組下學(xué)期工作計(jì)劃10一、學(xué)情分析學(xué)生基本情況：五年級下學(xué)期共有學(xué)生人，其中女生人。本學(xué)期新轉(zhuǎn)入人。轉(zhuǎn)出人。在籍學(xué)生數(shù)：其中女生人。期末考試情況：五年級下學(xué)期期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，考試時(shí)間統(tǒng)一為20xx年6月28日，監(jiān)考：鎮(zhèn)中心小學(xué)。閱卷時(shí)間：6月29日，地點(diǎn)：鎮(zhèn)中心小學(xué)二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以素質(zhì)教育為載體，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)校本教研，積極推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建和諧的教育教學(xué)環(huán)境。牢固樹立德育為首，育人為本，質(zhì)量至上的教育教學(xué)觀，努力構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。三、六年級語文上冊教學(xué)要求教材分析語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有28篇課文，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。本冊教材要求會寫120個(gè)字。要求會寫的字安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫?！白x讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)識，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其它部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為便于識字，課文中的生字注本音。一些在語言環(huán)境中要求變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。教材的主要特點(diǎn)(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)。本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個(gè)方面：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。環(huán)境描寫和心理描寫。讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考。理解含義深刻的句子。繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學(xué)的重點(diǎn)。(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后思考題，從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式本冊教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是精讀課文的課后題，略讀課文的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考。三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測。四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。(四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求延續(xù)五年級教材的編排思路，本冊教材中“口語交際?習(xí)作”依然單列。編排的形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內(nèi)容合并在一起的，也有分開的。教材中的提示文字，注意提供多個(gè)角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作，留有較大創(chuàng)作空間。(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力本冊教材安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先，在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——以“了解詩歌”為主題開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而后分成兩大板塊——“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個(gè)階段開展綜合性學(xué)習(xí)。(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解。如，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的重點(diǎn)詞句，結(jié)合生活實(shí)際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際?習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是