【正文】 動。當(dāng)然還有別的字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡短，非常適合我們?nèi)タ催@本書。如果你用心的看完這本書，你就會受益匪淺，得到很多很多關(guān)于漢字這方面的知識。 這本書讓我知道了中國的漢字文化博大精深，需要我們要努力去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗自捳f的好啊，學(xué)習(xí)是一生學(xué)不盡的 !尤其是漢字方面，種類繁多， 比如說甲骨文、隸書、楷書、草書、篆書等等。 2021我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀三 漢字，乃是我們民族文化的核心所在。放眼世界，也惟有我們漢字為方塊字，既獨(dú)特又美觀，盡顯漢字之美。 最早的漢字應(yīng)該是原始社會中的象形字了。當(dāng)時人們用形象的符號來充當(dāng)文字，其形狀使人們對它的含義一目了然。所以，漢字的發(fā)明是中國人最偉大的創(chuàng)舉之一了。 之后，祖先們將這些可愛的“小精靈”們刻在獸骨或龜殼上。于是，甲骨文出現(xiàn)了，極大地方便了文字的記載。當(dāng)秦王統(tǒng)一六國，建立了秦朝后，為了統(tǒng)一文字，秦王創(chuàng)造了 小篆，也就是現(xiàn)在常說的繁體字。隨后，便出現(xiàn)了隸書。這些字體的創(chuàng)造和改進(jìn)都大大促進(jìn)了文化的交流，為后人留下了燦爛的華夏文明，成為歷史的財富。 伴隨著文字的出現(xiàn)，越來越多的人想要練好漢字，希望能夠陶冶一下自我情操或者更加深入的去了解漢字的精髓。隨著時間的推進(jìn)，書法家出現(xiàn)了，像顏真卿、王羲之等大書法家等等，都將漢字的書寫練到了爐火純青的地步，成為一段佳話。而他們所書寫的字的形體被說成是“顏體”或“右軍體”，成為了后人描摹的典范。 可是，隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展以及電腦等眾多高科技電子產(chǎn)品的出現(xiàn)， 中學(xué)生開始拿起鍵盤，扔棄紙筆，絲毫不重視漢字的書寫。甚至開始糟蹋漢字，任意造字，也有眾多的青少年們提筆忘字，錯字連篇。作為肩負(fù)著中國偉大復(fù)興任務(wù)的我們難道不感到羞恥嗎 ?身為一名中國人如果連漢字都不會寫，這就是對漢字，也是對民族文化的漠視。 面對如此嚴(yán)竣的形勢，我們不可以在無視不管了。相反，我們應(yīng)該減少拿起鍵盤的次數(shù)，多拿起自己手中的紙筆，用我們靈活的雙手去書寫端正的漢字。不管再怎么說，寫好漢字也是我們作為中國人義不容辭的責(zé)任。不僅如此，我們也要提升自身素質(zhì)，時時刻刻注意自己言行，讓中華文化的內(nèi)涵滲透 到我們的內(nèi)心深處，并且通過我們的言行舉止向世人展現(xiàn)出來，讓世界對我們中國刮目相看。 寫好漢字，這是我們必須要做的事情 。做好國人，這是我們必須努力的方向。我們要完成祖國的偉大復(fù)興，使中國屹立于世界民族之林 ! 2021我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀四 文字，是經(jīng)過歷史鑒定的珍寶，是經(jīng)歷千年風(fēng)雨洗滌過但仍閃閃發(fā)光的金子。它追隨著歷史的腳步從遠(yuǎn)古走來，周代金文，古樸凝重 。秦時小篆，工整勻稱 。西漢隸書，桀驁不馴 。唐宋行書，飄若浮云，矯若驚龍 。明清小楷，莊重典雅。文字在每一個朝代都留下了它的腳印，它是朝代更迭也湮沒不了的時代精華。 文字之所以出現(xiàn)在人們眼前，代替了遠(yuǎn)古的符號，并不是沒有原因的。文字，集美觀和實(shí)用為一體，在某些時候可作裝飾品掛于室內(nèi)一角，以添典雅和質(zhì)樸之氣，但更多的時候，文字給了我們生活中的樂趣和方便：閑時，執(zhí)一支羊毫，在白色的宣紙 上以心情作墨肆意揮筆，看文字鐫刻出微妙的情感，或者翻閱一本泛著微黃的書，輕輕拂去灰塵，像揭開一層神秘的面紗，看文字古色古香，主動上前與它握手，自此相識，有時拿起鋼筆隨著興致，用不同的字體記錄下身邊的點(diǎn)滴，再傳給遠(yuǎn)方的人，等待著變成鉛字的喜悅??書上的文字，街旁的文字，歷史的底蘊(yùn)到底賦予了他們不同的色彩，讓它們在這個物流橫欲的世界仍能如明星般熠熠閃爍。 說到歷史，自然想起先人們的文字他們用文字繪成一幅幅畫卷，用文字演繹一場場無聲電影，讓后來的我們徜徉其中。欣賞諸葛孔明的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ”，感喟李商隱的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，贊嘆李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，想象“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”的西樓和“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的黃鶴樓??本以為那些已消失了的時代，沒有互聯(lián)網(wǎng)，沒有電，沒有車，沒有一切現(xiàn)代化的事物是多么的無趣和乏味，后來才漸漸明白，他們以一盞孤燈為背景，在文字中笑、怒、哭、嗔，讓人生因文字有了色彩，也讓文字因人生而有了光輝，人與文字在那個時代相輔相成，人與文字同在 ! 文字一路走來，在今人與古人之間架起了一座溝通的橋梁，看不同的時代不 同的風(fēng)貌，秦時的嚴(yán)謹(jǐn)，西漢的開放，唐宋的瀟灑，明清的拘束，看先人們從橋的那頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過來，一笑似穿越千年，墨香彌漫，剎那芳華。 2021我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀五 漢字，是中國文化的象征，是中國的特色，從甲骨文到漢字，只須一筆一畫就能塑造出它神奇的面貌， 我最喜歡的一個漢字。 在不計其數(shù)的漢字中，我最喜歡“家”這個字。 你瞧 !這個“家”字的結(jié)構(gòu)是不是很獨(dú)特 ?最下面的一撇，豎鉤，一撇，一撇，再在豎鉤右邊一撇、一捺，不就組成了一個“樹根”嗎 ?這個“樹根”便是媽媽。假如把一 個家庭比作一棵大樹的話，那么這個“樹根”不就是媽媽嗎 ?在這個家庭中，是媽媽在源源不斷地給我和爸爸灌輸著“營養(yǎng)”，把美味的食品和漂亮的衣服都為我們準(zhǔn)備好，讓我和爸爸吃得好，穿得好，恨不得把整個世界上的好東西都給我們。 “家”字最上面的一點(diǎn)加一個寶蓋頭不就是組成了一個碩大的“樹冠”嗎 ?這個“樹冠”的簡稱就是爸爸。在生活中爸爸為我們遮風(fēng)擋雨，當(dāng)危險來臨時，挺身而出的也是爸爸，爸爸就像一顆大樹繁茂的樹冠一樣，保護(hù)著我和媽媽。每天把新鮮資訊講給我們聽的，是爸爸。爸爸一邊為我們遮風(fēng)擋雨，一邊為我們收集著新聞，保 證家庭里每一天都可以呼吸到外面世界的新鮮氣息。這一點(diǎn)可是整天忙著照料家的媽媽和稚嫩的我無法了解到的。 “家”字中間的一橫，也就是稚嫩的我了，位居最重要的中心地帶。我就像長在樹干上的一段小小的枝干，十分嬌弱，似乎一被風(fēng)吹就斷掉。正是因?yàn)槲沂且粋€弱小的孩子，所以爸爸媽媽才對我百般呵護(hù)，視我為掌上明珠。小小的我在勞力上也幫不了媽媽爸爸什么忙，唯一能做的只是每天幫父母解解悶，我的努力總算沒有白費(fèi)，家里整天其樂融融的。我們上有為我們遮風(fēng)擋雨的爸爸，下有為我們輸送營養(yǎng)的媽媽，有這樣美滿的家庭，我們是否應(yīng)該滿足呢 ? 這個看起來簡簡單單的字，實(shí)際上卻蘊(yùn)含了這么美好的寓意 !家是幸福的港灣，家是世界上最安全最美好的地方 !在千千萬萬的漢字中，我最喜歡這個“家”字。不管是“家”字的外形還是它的深刻內(nèi)涵，我認(rèn)為都是最令人溫暖的 ! 家，是社會的細(xì)胞，每天家庭都能和和美美，那我們的社會就會充滿活力。家，是需要我們共同撐起的。 第五篇：漢字讀后感 漢字讀后感 小時候，漢字對牙牙學(xué)語的我來說，好像天書一樣，深奧難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認(rèn)字，我經(jīng)常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不 少笑話? .后來隨著書越讀越多 ,也漸漸認(rèn)識了一些簡單的漢字，平時每次經(jīng)過商店，我也會奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來，引起周圍人的贊賞，這就是我對漢字的啟蒙，漢字讀后感。 小學(xué)讀書后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國”之后，我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇 ! “漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等 ? .比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴 。又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝? .每個漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。 漢字是世界上最難學(xué)的一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。漢字對于他們是非常神秘而時髦的，他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。 我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會世界上最難學(xué)、最古老、最優(yōu)美的文字而感到驕傲 ! “漢字王國”我還沒看完，我還會經(jīng) 常翻翻，一個外國人對漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細(xì)閱讀它呢 ?! 漢字 —— 美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認(rèn)識。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。 通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力 !漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢 ! 我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程 。了解到了“冊”“典”“刪”的來歷 。另外還有漢字的演變過程 。也欣賞了著名書法家的字體，讀后感《漢字讀后感》。他們 的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已 ! 令我感觸最深的還是第 7 課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。 比喻、擬人、設(shè)問、反問的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了 !因課文中所描寫“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢 ?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛 ! 學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法： 以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字轉(zhuǎn)?？涩F(xiàn)在，我在寫作時還常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動起來 。像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。 真的，在學(xué)習(xí)了《我愛你，中國的漢字》后，現(xiàn)在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第 7 課所說，看到這些漢字你會產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個字都有不同的風(fēng)韻。 看到“春天”頓時眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過 ?？吹健跋奶臁瘪R上驕陽似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱 ?？吹健扒锾臁绷⒖滔氲焦麡渖夏且粋€個誘人的蘋果張開嘴對我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情 。看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”頓時眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城 堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。 這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬語也表達(dá)不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字 !”