【正文】 ，面對(duì)面貼緊唇部，是二位主人公的初次相遇。 ，原因是她的母親被騙去做傳銷，她售賣的劣質(zhì)產(chǎn)品，恰恰是“面膜”。 ，但每一次受到的實(shí)質(zhì)傷害都體現(xiàn)在面部，也正是一次又一次的傷害讓男女主人公二人更加貼近，結(jié)尾審訊室里的對(duì)視和玻璃里的面部倒影是全片的高光時(shí)刻 (但我并不清楚為什么這個(gè)時(shí)候還有一些女生在笑 )。 第二，鏡頭 (指前半段 ) ，周冬雨下樓時(shí)，鏡頭猛地一推，從全景變成特寫，再跟著周冬雨的腳步不斷后拉，我的視線一下就被調(diào)動(dòng)，不由得坐直身體。 胡小蝶蓋上衣服之后，俯拍回眸特寫，接教學(xué)樓上學(xué)生紛紛拍攝視頻的仰拍鏡頭，個(gè)體和群體的對(duì)抗和壓抑瞬間被展現(xiàn)。關(guān)于“人”和“建筑”的空間呈現(xiàn)，在壓縮空間的逃跑戲中也有運(yùn)用。 ?暖光 (回憶 )胡小蝶臉部特寫環(huán)繞鏡頭，手機(jī)屏幕周冬雨面部特寫 ?胡小蝶面部特寫很有意思。 ，以太陽(yáng)和云層的空鏡頭作為過渡鏡頭，之后審訊室內(nèi)的打光是自下而上的光，審訊戲結(jié)束之后，有以太陽(yáng)和云層的空鏡頭作為過渡鏡頭結(jié)尾，審訊室內(nèi)的冷光和自然太陽(yáng)暖光的對(duì)比很出色，非常厲害的情緒營(yíng)造。 ，以周冬雨背對(duì)幾個(gè)大人的鏡頭作為開場(chǎng)。周冬雨雖然在前景，但她的部分卻是被虛化的，說明權(quán)力主體在后景的大人們身上，之后的幾個(gè)正反打鏡頭里，周冬雨和“大人們”都沒有交集，唯一形成雙人鏡頭的是周冬雨和班主任同框，但即使是同框，班主任還是處于虛化狀態(tài)，說明周冬雨對(duì)他并未產(chǎn)生信任關(guān)系。 ：從相遇的面對(duì)面正反打，到接觸的四字想侵入周冬雨畫框但并未成功，再到前后行進(jìn)的同框虛化，到受傷后同床的真正的 twoshot，雖然沒有用臺(tái)詞明說，但二人的關(guān)系確實(shí)是清楚地 展現(xiàn)了出來?！吨壹槿恕防锏缕蘸桶柵廖髦Z的關(guān)系遞進(jìn)的人物鏡頭和本片有些相似，但那部更高級(jí)。 第三，情緒 如果讓我用一句話評(píng)價(jià)《少年的你》，我可能會(huì)說“只有情緒，沒有人物”。這并不是在否認(rèn)周冬雨和四字的表演，而是導(dǎo)演的意圖就是這樣。第一部分我說過本片一直在強(qiáng)調(diào)“面部”，其實(shí)還有一個(gè)部分，那就是“腳部”，“面部”是集中展現(xiàn)情緒，“腳部”則更多的是為了調(diào)整情緒的節(jié)奏而出現(xiàn)。面部和腳部，一個(gè)是情緒的爆發(fā)點(diǎn)，一個(gè)基本上看不出明顯的情緒，二者的交叉配合，像音樂一般美妙。 優(yōu)點(diǎn)說的差不多了 (其實(shí)主 要是我只能記得這么多，不像有資源的電影可以隨時(shí)拉片 )，簡(jiǎn)單說說缺點(diǎn)。 第一，前后兩部分割裂太大，前半段是優(yōu)質(zhì)電影，后半段淪為三流懸疑片 。第二，臺(tái)詞實(shí)在有夠惡心，我在金羊群里說“如果這部電影改成無(wú)臺(tái)詞默片，我一定會(huì)給五星”，這種抄襲東野圭吾的矯揉造作的十八流女頻網(wǎng)文臺(tái)詞讓我一陣陣反胃 。第三，鋪設(shè)的主題太多太雜，結(jié)果哪一個(gè)都沒有真正弄好，有些可惜。 結(jié)語(yǔ) 作為初中時(shí)代被欺凌過的肥宅，看這部電影的時(shí)候的確有一些共鳴，也會(huì)突然出神，想起一些并不美好的回憶，但還好已經(jīng)過去了。這種電影的出現(xiàn)無(wú)疑 是很好很好的，但今天看電影的時(shí)候，滿場(chǎng)的歡笑和屏攝一下就把我拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)。是啊，這些都是很好很好的，可是，又有什么用呢 ? 《少年的你》觀后感 4 目前為止片子的評(píng)分是 分，但我相信不止一個(gè)人覺得它不值這個(gè)分。 片子以校園暴力作為選題，比較新穎，符合當(dāng)下的校園問題。但校園暴力只出現(xiàn)在影片的前半段，后半段基本在演一場(chǎng)刑事案件，除了鏡頭和音響在提醒我這是一部電影，我差點(diǎn)以為在看普法節(jié)目。 影片的特點(diǎn)在于鏡頭時(shí)長(zhǎng)都非常短，配合大量特寫。導(dǎo)致電影越來越趕，到最后基本成了快閃，結(jié)局愣是沒看 懂。要不是通過最后熒幕上打下的字才知道陳念自首了，我都搞不清楚發(fā)生了啥，比上課聽老師講 ppt還云里霧里。 而且電影的重心不知道在哪，說是愛情片又不是愛情片，說是校園暴力結(jié)果霸凌別人的被殺了，說是刑偵片又不是刑偵片。要說探索人性吧?女主角考了 632，結(jié)果回去自首了，這本是很糾結(jié)的一個(gè)事，但因?yàn)橹芏暝谄锌迲蛱嗔耍苯尤趸怂谶@段的情緒，看上去很干脆的就同意警察去自首了，根本都算不上對(duì)人性的闡述。 影片還有 Bug，陳念在高考時(shí)礦泉水瓶放在桌上，還擰開喝，要知道高考礦泉水瓶是不能放桌上的。 有些地方說教意味太濃了。黃覺演的警官本身作用無(wú)多，出現(xiàn)幾次基本都在說教，第一次吃火鍋他說“人長(zhǎng)大了才學(xué)會(huì)同情? (校園暴力 )不只是那么簡(jiǎn)單”，影片最后還要加一段易烊千璽對(duì)制止校園暴力的呼吁。 電影對(duì)于青少年暴力事件刻畫十分細(xì)致，可在片中的另一些方面，卻遮遮掩掩含混不清。含糊其辭的解釋了魏萊的家庭影響了警方和校方，卻沒有闡述這就是社會(huì)的黑暗面，掌握在一些成年人手中的權(quán)利間接成為了校園暴力無(wú)法解決的屏障。 我看到這部電影排名前幾的高贊評(píng)論談到的都是對(duì)校園暴力的感想，即使結(jié)合自身經(jīng)歷，也只能 算是觀后感，與電影無(wú)關(guān)。只能說讓你產(chǎn)生共情的是校園暴力，不是這部影片。 導(dǎo)演是想把片子拍好，可是太刻意了。太刻意了。導(dǎo)致影片的故事都沒有講好。 周冬雨穿監(jiān)獄服那一幕我看到了。但是閃得太快了，讓人云里霧里。說我傻就傻吧，再傻也不跟你們撕逼，就這樣。 對(duì)不起大家，我必須要在這里掛一個(gè)人，因?yàn)樗膳铝?，我都不認(rèn)識(shí)他他上來罵我 sb，關(guān)鍵還跑去我其他影評(píng)里罵我。所以他罵我我要在這光明正大罵他傻 B 順便給他點(diǎn)建議。他要是能把翻我空間這個(gè)精力放在他的工作中，就不會(huì)隱藏在網(wǎng)絡(luò)背后，活得那么悲哀了吧。 《少年的你》觀后感 5 終于看到《少年的你》了。 之所以說“終于”，是因?yàn)槲遗c這個(gè)電影擦肩而過了兩次。一次是在今年年初的柏林電影節(jié)，三部最期待的華語(yǔ)影片最終只看到了《地久天長(zhǎng)》，《少年的你》和《一秒鐘》一齊失蹤 。另一次是今年 6 月，滿心期待上映時(shí)可以看到這部電影，卻在臨近幾天傳出撤檔的消息。 所以這一次，我買了全國(guó)最早的 9 點(diǎn)場(chǎng)的票，生怕再有什么閃失，又錯(cuò)過這部片子。因?yàn)檫@是一部粉絲向的電影，按照我寫評(píng)論的慣例，在文末曬出電影票，證明確實(shí)是親自走進(jìn)影院觀看，沒有刻意吹，也沒有故意黑，會(huì)保持一個(gè)比較中立的態(tài)度。 看完《少年的你》走出電影院，我感覺有點(diǎn)恍惚，不清楚這是不是想看到的《少年的你》的樣子。它很真實(shí)，又有點(diǎn)生硬。真實(shí)在于它對(duì)暴力、人性和迷茫最直觀的展現(xiàn)，雖然在看預(yù)告片時(shí)就已經(jīng)提前感受了電影寫實(shí)風(fēng)的質(zhì)感，但最終呈現(xiàn)在大銀幕上還是會(huì)令人心驚。 生硬在于電影片頭片尾求生欲極強(qiáng) 的“和諧導(dǎo)語(yǔ)”，以及一看就是后配上去的美化教育和法律制度的臺(tái)詞。我實(shí)在是太討厭現(xiàn)在電影結(jié)尾處非要來上一段宣傳片了，這可能都是為了過審的無(wú)奈之舉，但我還是想對(duì)審片室里的那幫人說，誰(shuí)慣出來你們的臭毛病 ?想把每一部電影都變成公益廣告 ?真惡心。 《少年的你》最終還是妥協(xié)了，我相信原來的版本會(huì)更加灰暗，也更加令人心疼。至少目前版本中很多人的表現(xiàn)還是太熱情了，比如那個(gè)大多數(shù)鏡頭中都被模糊處理的班主任，很多臺(tái)詞都對(duì)不上口型，我相信他在原版中會(huì)是一個(gè)很冷漠的人，如果他對(duì)學(xué)生有哪怕多一絲的關(guān)心，事情也不會(huì)變成最終這個(gè) 樣子。 陳念問小北：你可以保護(hù)我嗎 ?同樣的問題問自己，我們其實(shí)根本沒能力保護(hù)這樣一部電影，戲中從頭至尾呈現(xiàn)的無(wú)力感也帶到了戲外。我們沒辦法改變校園欺凌現(xiàn)象仍然存在的現(xiàn)實(shí)，甚至沒辦法完整看到一部講述這個(gè)題材的電影。 到最后，陳念和小北還是用自己堅(jiān)持的方式改變了現(xiàn)狀，也同時(shí)改變了彼此的生命。曾國(guó)祥在尾聲部分做了很多詩(shī)意化的處理，可能也是想淡化結(jié)局的慘烈。與國(guó)內(nèi)同類型的一些講述校園霸凌題材的作品相比，《少年的你》無(wú)疑更絕望，也更現(xiàn)實(shí)。 可是這一切又能怪誰(shuí)呢 ?怪那個(gè)婊里婊氣的魏萊 ?可她同樣付 出了自己的生命 。還是怪在孩子成長(zhǎng)中近乎于缺席的陳念母親 ?可她在生活中同樣是一個(gè)失敗者，甚至不敢光明正大地走在街上。每一個(gè)人都活得不容易，內(nèi)心壓力的積累只能化作怨氣、嘲諷與憤怒，施加給身邊的人。 這個(gè)時(shí)候，就凸顯出了小北的可貴。他沒什么文化，但是有一顆想要學(xué)習(xí)的心，有還一股倔強(qiáng)和狠勁。也許是從小太缺少愛，所以當(dāng)他獲得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，都會(huì)永遠(yuǎn)記在心上。陳念問她：疼嗎 ?她是第一個(gè)問小北疼不疼的人，也是第一個(gè)值得小北去犧牲的人。 易烊千璽表現(xiàn)的很好，他為小北賦予了一種在成熟與稚嫩間徘徊的少年感，而這 正是這一角色最重要的特質(zhì)。其實(shí)啟用他是一把雙刃劍，一方面能夠帶給影片更多的關(guān)注，另一方面也將影片打上了“粉絲電影”的標(biāo)簽。粉絲電影大多數(shù)都會(huì)崩盤，除非愛豆的表現(xiàn)獲得大眾認(rèn)可。 但至少在這一部中，易烊千璽的表現(xiàn)還是蠻令人驚喜的。我特別喜歡的一幕，不是一些聲嘶力竭的場(chǎng)景，而是小北睡在沙發(fā)上，陳念問她：“硬不硬” ?這句臺(tái)詞其實(shí)并沒有開車，小北一開始是理解錯(cuò)了。這時(shí)候易烊千璽有點(diǎn)笑場(chǎng)，但還是忍住不笑，這微妙的表情讓我覺得他很可愛，也很有靈氣。他在詮釋小北的過程中沒有一味地突出人物的悲痛，反而增添了一些可愛的 瞬間，使得小北這個(gè)人物更加地鮮活。 周冬雨的角色我倒沒有太多感覺，基本上是平穩(wěn)發(fā)揮。倒是尹昉演的警官戲份不少，其實(shí)刻畫他的心路歷程，同樣應(yīng)和了影片成長(zhǎng)的主題。他代表著剛剛從少年過渡到青年的群體，雖然身為一名執(zhí)法者，但還是會(huì)有少年人的意氣，在二者之間糾纏，行事邏輯可能會(huì)有點(diǎn)奇怪，但確實(shí)比較真實(shí)，我相信生活中也會(huì)有這樣的執(zhí)法者存在。 其實(shí)《少年的你》在原著階段就有很大的爭(zhēng)議，作者玖月晞?chuàng)f是融梗，主人公陳念和北野不論是性格身世還是經(jīng)歷，都和《白夜行》的雪穗和亮司有著皮不似骨似的關(guān)聯(lián)。后來北野獻(xiàn)身 替罪的時(shí)候又會(huì)讓人想到《嫌疑人 x 的獻(xiàn)身》天才數(shù)學(xué)家為心中的白月光替罪。 不過作為一篇電影評(píng)論，我暫且不去理會(huì)原著的融梗行為，這一點(diǎn)之后會(huì)得到大眾更公允的評(píng)價(jià)。單純從電影本身的角度出發(fā)，我認(rèn)為改編的還比較成功，雖然還是有點(diǎn)散，當(dāng)中很多場(chǎng)景會(huì)令人覺得有冗贅的感覺，但一些核心場(chǎng)景的爆發(fā)力還是很強(qiáng)烈的。 曾國(guó)祥的野心挺大的，他一方面希望展現(xiàn)一段獨(dú)特的情感故事，一方面又希望展現(xiàn)少年人成長(zhǎng)的心路歷程 。一方面希望為拒絕校園欺凌現(xiàn)象發(fā)聲，一方面又希望全景式地展現(xiàn)高三學(xué)生從備考到高考的全過程。 這么多 的內(nèi)容放在一部電影里面，比例很難協(xié)調(diào)，最后的效果也顯得有些支離破碎，如果能就當(dāng)中一條線和兩條線講的更緊湊，應(yīng)該會(huì)更好。當(dāng)然作為曾國(guó)祥的第二部獨(dú)立導(dǎo)演作品 (其實(shí)《妖鈴鈴》也是他導(dǎo)演的，吳君如只是來充數(shù) )，而且是第一次脫離陳可辛的調(diào)教來完成拍攝，有現(xiàn)在這樣一個(gè)完成度已經(jīng)不錯(cuò)，值得鼓勵(lì)。 小北在成長(zhǎng)，陳念在成長(zhǎng)，警官在成長(zhǎng)，易烊千璽在成長(zhǎng)，曾國(guó)祥的創(chuàng)作在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。 只要成長(zhǎng)，就還有希望，不是嗎 ?