【正文】 文等形式，大力開展師德教育。每學期評選一次先進教師、先進教 育工作者、模范班主任，實行師德一票否決制。通過序列化的師德教育，激發(fā)了教師主動工作和競爭的積極性，教師工作熱情高，責任意識強，精神面貌好，深受學生和社會各界好評。 積極推進新課程改革，利用賽教和各種形式的公開課教學促進教師業(yè)務能力的提高。 學校每學期都開展一次賽教，組織觀摩課、示范課、公開課、探 究課等多種形式的聽課、評課，組織“能手展示課”，開展課例研究，推薦優(yōu)秀教師參加市縣級教學新秀和教學能手賽教活動，為教師成長和發(fā)展提供廣闊的校內舞臺。 ３、立足校本培訓，以校本教研 的三要素為主線，促進教師的自我反思和互幫互學，共同提高。 ①自我反思：要求教師上課前必須充分準備，課后及時反思，作為以后教學工作的借鑒。上公開課前，必須在教研組進行廣泛而深刻的探討，在此基礎上形成滲透新理念的課例設計，上完課后再進行反思，教研組要認真評課，總結經驗教訓，討論如何改進，形成符合本校學生實際的課改經驗。②互幫互學：鼓勵并指導教師在教學活動上的專業(yè)切磋和合作分享，開展“師徒結對”“以老帶新”“一幫一”，充分發(fā)揮學科帶頭人和教學骨干的作用，帶動和幫助青年教師成長進步。學校對年輕教師給予充分的 信任，為他們施展才華提供廣闊的平臺，盡可能實現(xiàn)“一年入門、二年上路、三年成熟、五年成材”這一培養(yǎng)目標，成熟一個，推上一個，積極實施我校的“名師工程”。③專家引領：每年輪流派出教師參加“陽光師訓”，開展全員遠程教育技術培訓、現(xiàn)代教育技術培訓，選派教師參加“國培計劃”，等等，通過多種學習、培訓，鼓勵教師開闊視野，轉變教學觀念。 深入創(chuàng)先爭優(yōu)，實施量化考核，促進管理細化、規(guī)范化。為了加強學校管理，促進教師改進工作，督促班主任工作，我們開展了全員創(chuàng)先爭優(yōu)活動，實行班主任工作量化考核管理，把各項工作和績效考核掛鉤，促進了教師工作的積極性。 積極推進課程改革，促進新課程全面實施。 學校成立有新課改領導小組，制定了《金城三中新課程實施方案》，積極組織教師參加各級教育行政部門組織的課改會議、培訓活動等。 （五）學校管理與教育教學 在學校管理與教育教學方面，我校大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極探索，不斷反思，形成了六大亮點。 第一：牢固樹立服務理念、質量理念、發(fā)展理念，堅持以人為本。我們的理念是：學校管理一是服務，為教師服務，為教學服務，為學生的發(fā)展服務，為學校服務；二是協(xié)調決策 ，維護公平公正；三是開發(fā)利用資源，優(yōu)化結構，提高績效，提高質量；四是以人為本，多方溝通，引導激勵，讓全體教師找到舞臺，施展才華，實現(xiàn)人生價值；讓全體學生學習、進步、發(fā)展，為人生奠基。 第二：集思廣益，群策群力，充分發(fā)揚民主集中制的優(yōu)勢。我校實行校長負責制，在校長領導下各職能部門、相關負責人分工協(xié)作、民主集中。學校定期召開行政會議、校務會議、教職工大會，適時召開教代會、學代會，充分聽取廣大教職工、學生對學校建設和發(fā)展的建議，并將收集到的提案交學校行政會議充分討論，有條件的積極組織實施，暫時無法實施的做 好解釋工作。 第三：抓好班子建設，堅持“三個帶頭”。 學校校長勤政務實，開拓進取，克已奉公，廉潔自律，帶領領導班子成員堅持做到了三個帶頭：一是帶頭學習：學習管理理論，提高 管理水平和藝術；學習政策法規(guī)，提高依法決策的正確性和科學性；學習先進教育理念，做課程改革的引路人和踐行者；二是帶頭深入教學一線：堅持帶課、聽課，每周下組參加教研組會議，關注教師教學情況；深入班組，走訪學生，了解學生思想動態(tài)和學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決：三是帶頭提高自身修養(yǎng)：不擺架子，不耍態(tài)度，公正處事，公平待人。三個帶頭提升了領導成員的個人素質，為廣大教師做出了表率，有力的增強了學校的核心凝聚力。 第四：嚴格管理，獎懲分明。 以制度立校，用制度管人，這是我校一貫的標準。學校各項制度健全，本學期在原有基礎上修訂完善了《教學常規(guī)實施標準》，嚴格了考勤制度，獎懲分明。領導班子成員積極融入教師群體，對廣大教師在思想上引導，業(yè)務上幫扶，生活上關心，注意傾聽基層教師的心聲，注意傾聽他們的不同意見、采納他們的合理化建議，保護了大家參與學校管理的積極性，形成了一個富有戰(zhàn)斗力的集體。 學校嚴格教學常規(guī)管理，從制定計劃到落實，從備課上課到作業(yè)批改再到課后輔導，都有專項制度和規(guī)定；教務處、政教處和各行政領導加強了平時檢查，及時糾正不良 現(xiàn)象。 在原有基礎上修訂了《班主任培訓制度》、《班主任工作量化考核細則》《創(chuàng)先爭優(yōu)量化考核評比》等，使德育工作有章可循。在此基礎上，我們建立了以分管政教工作的副校長為組長，政教處主任為副組長，班主任為成員的學校德育工作領導小組；定期確立教育專題，通過班會、晨會、演講、板報等陣地進行宣傳，由班主任進行宣傳教 育，政教處進行檢查、評比，每學期評出模范班級。 第五：加強校園文化建設，用文化熏陶人，用文明教育人。學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建 設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的環(huán)境中浸潤，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的榮譽感和責任感。德育教育注重以活動為載體，杜絕空洞的說教。堅持每周一次的國旗下講話制度，開展德育教育，收到了較好的德育效果。 第六：構建學校、社會、家庭三結合的教育網(wǎng)絡，筑牢安全“防護網(wǎng)”。 學校堅持把規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育作為主要內容，把弘揚民族精神作為主旋律，使德育教育經常化、序列化、規(guī)范化，堅持利用班會、團會、校會、“國旗下講話”、黑板報及各科教學對學生進行思想品德教育，構建了學校、社會、家庭三結合 的德育網(wǎng)絡，領導、班主任、教師經常深入學生了解情況，請司法局、法制副校長為學生做報告，有效開展法制教育，建校至現(xiàn)在，我校師生的犯罪率為零。 （六）教育教學質量 教學工作是學校的中心工作，其好壞直接關系學校的發(fā)展，我校以“抓重點、破難點、求提高”為工作重點，認真落實教育教學工作計劃，嚴把教學常規(guī)，改進課堂教學，狠抓效果落實，面向全體學生，切實提高教學質量，從而促進了學校的質量年年更上一層樓。堅持教學常規(guī)定期檢查、考核和抽查、考核，每學期完善教師業(yè)務檔案，定期召開教學質量分析會、學生座談會、 家長會，適時召開初三 復課會、師生動員會，了解每一位教師所任學科的情況，了解學生學情，傾聽家長意見反饋，充分發(fā)揮教研組和年級組的作用，使教學質量穩(wěn)步提高。 嚴格按照新課程標準開設課程，開足課時，學生各方面的知識和技能達到了“標準”的要求。在體美勞等方面，每年召開一次“秋季田徑運動會”、六一才藝展示、唱紅歌、學經典誦經典等活動，積極參加市局組織的中學生運動會、“我是 90 后”演講比賽和各種征文活動；組織了“慶祝建國 60 周年書畫攝影作品及征文”活動、經典誦讀、英語會話比賽、小學生益智游戲、中學 生實驗探究、“慶國慶”“迎元旦”等豐富多彩的活動，為大面積提高學生綜合素質，發(fā)展特長起到了實質性的作用。 學校設立了心理咨詢室，積極開展新生入學適應期、關鍵年級轉變期、少男少女青春期的教育和針對性的心理健康教育，對個別需要幫助的學生積極進行輔導。同時，每年進行學生體育達標測試和健康體質檢測，培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的學生。 學校注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。學生制作的臉譜、剪紙、手抄報、科技小制作等內容豐富，具有比較高的藝術審美能力。 三、存在問題： 教師的整體素質還 不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。 ２、硬件建設還要進一步完善，部分部室建設還沒有達標，如有地方但缺設備，圖書室圖書陳舊、新書稀缺。 教育科研力量薄弱，骨干教師年齡偏大，優(yōu)質教育資源匱乏。 學校還沒有屬于自己的現(xiàn)代化信息平臺，亟需建設自己的網(wǎng)站、播音室、圖書室。 由于資金無法解決，學校的一些安全隱患得不到根除，始終成為一些危險因素，威脅著學生的安全。 四、改進措施： １、強化業(yè)務培訓，加強骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質的提高。 ２、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設，購置圖書。 加強巡查，設置警示標志，經常提醒，多策并舉，確保學生遠離安全隱患區(qū)域。 孟子說過：“天時不如地利，地利不如人和”，現(xiàn)在，我校面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也面臨著一定的機遇，要想戰(zhàn)勝困難，抓住機遇，必須依靠人和，人和，才能上下同欲，戰(zhàn)勝困難。我們堅信：機遇與挑戰(zhàn)同在，希望與危機并存，只要全體師生齊心協(xié)力，攜手并進，金城三中一定能夠戰(zhàn)勝困難，開創(chuàng)局面，再鑄輝煌！ 第五篇： 316督導自查報告 渭濱區(qū) ***中學 學校發(fā)展水平督導評估 316 工程自評報告 為了認真貫徹執(zhí)行省、市、區(qū)關于《學校發(fā)展水平督導評估 316工程實施方案》精神，切實加強學校管理，提高師生素質，推動教育事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)區(qū)督導評估工作安排，本著“堅持原則，實事求是，認真自評，自我認識，自我調節(jié)，自我完善，顯優(yōu)抑劣，重在發(fā)展”的原則，統(tǒng)一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了較為全面的自我評估。現(xiàn)將自評情況匯報如下： 一、學?；厩闆r 我校 1970 年建校， 1975 年與小學部剝離， 1980 年高中部撤銷，成 為現(xiàn)在的一所小規(guī)模的農村初級中學，直屬渭濱區(qū)教育局管理。學校目前占地 10959m(合 畝 )，主要建筑是一棟于 2021 年建成教學辦公樓和兩棟平房。教學儀器、設備初步達到省頒一類標準。目前，教職工 44 人，設 8 個教學班，有學生 309 人，山區(qū)、半山區(qū)的學生占到 70%以上，學校帶有濃郁的農村特色。 近年來，隨著基礎教育事業(yè)的發(fā)展和新課程改革的深入推進，學校堅持“以發(fā)展為主題，以改革為動力，以教學為中心，以質量為生命”的辦學思路，堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，全體教師不懈努力，充分發(fā)揮校本資源優(yōu)勢 ，較快地提高了學生的綜合能力，促進了學校整體水平的提高，教學成績得到有效提升。學校先后被評為市、區(qū)級“文明校園”、管理百校行“先進單位”、“治安模范單 21 位”、“平安校園”，學校黨支部連續(xù)多年被上級命名為“先進基層黨組織”。近年來順利通過上級政府部門的各種復查驗收。 二、自評工作過程 成立自評領導小組：組 長： ***副組長： ***成 員：學校行政領導、各年級組長、教研組長、班主任。 統(tǒng)一思想，明確目的。從五月份開始，學校積極組織教師認真學習督導評估 316 工程文件，明確評估目的，宣傳評估作用，理解評估意義，狠抓自評工作的組織、實施。 建立學校督導評估目標責任制，將督導評估指標細化分解，每條指標落實到人，每個教師都有相應的指標責任。對照學校評估標準，廣泛收集信息，認真總結分析，實事求是、客觀公正地作出自我評價。 收集資料，整理檔案，完成自查報告。 三、自聘結果得分： 917 分等級：優(yōu)秀 四、主要成績和指標達成度 （一）、辦學方向（ 86 分） 學校始終堅持正確的辦學方向，深入學習貫徹黨的十七大精神，以科 學發(fā)展觀統(tǒng)領學校各項工作，堅持“科學管理，和諧發(fā)展，提高質量，辦出特色”的辦學目標。遵循“教師服務于學生，領導服務于教師，教育服務于社會”的思想，把團結穩(wěn)定、發(fā)展創(chuàng)新作為學校工作的重中之重，建立和不斷完善學校各項制度，積極創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學校的人文與環(huán)境優(yōu)勢，營造濃厚的文化氛圍，努力促進教師觀 2 念與教學行為的根本轉變，使學校管理朝著科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化不斷邁進。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，讓學生在教育教學活動中“學會參與，學會探索，學會做人，學會做事。”為學生的終身發(fā)展奠定基礎，實現(xiàn)學生“德、智、體”全面發(fā)展的教育目標，使學生各有所得，為各行各業(yè)培養(yǎng)有用人才，為當?shù)剞r村經濟建設服務。 學校制定了“堅持科學發(fā)展、規(guī)范學校管理、細化過程落實、提升教育質量、優(yōu)化辦學條件、創(chuàng)建優(yōu)秀學?！钡膴^斗目標及規(guī)劃。在最近 5 年內，拆除危房，力爭改建部分學生宿舍，擴大草坪面積，建好操場， 進一步優(yōu)化育人環(huán)境。加強教研，改進教法，經過努力逐步形成“以發(fā)展為主題，以改革為動力，以教學為中心，以質量為生命”的辦學特色。將我校教學質量全面提升并保持在全區(qū)中游水平，辦成校園環(huán)境優(yōu)美、人際關系和諧；學生樂學、教師樂教，家長放心、社會滿意的學校。 依據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要》精神，學校全面貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅持依法治校，依法治教，以人為本，深化素質教育，制定了《學校素質教育實施方案》，面向全體學生，注重培 養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。建立正確的教師、學生評價機制，扭轉單純以考試成績和升學率評價學生、教師、班級的做法，不歧視學困生，沒有開除學生，促進了所有學生穩(wěn)定就讀、活潑成長。 按照義務教育法規(guī)定，保證適齡兒童就近免試入學，保證適齡兒童完