【正文】 了教師在新課程改革中的轉(zhuǎn)變。 20212021 學年我校取得了令人欣喜的好成績，有多人發(fā)表省市級論文或者論文在 CN 刊物發(fā)表，畢艷華等多位教師獲得縣級優(yōu)質(zhì)課教師稱號，上冬梅等幾位教師獲得縣級優(yōu)秀教師稱號。 六、存在問題 教師的教育觀念需要進一步的轉(zhuǎn)變，個別教師在認識上，只重分數(shù)，而忽視對學生的全面評價，忽視對學生學習的主動性、學習能力的培養(yǎng) 。 教師需要加強知識的更新，跟上現(xiàn)代教育發(fā)展步伐。 經(jīng)費緊張，學校的配套設(shè)施等待完善。 七、評估綜合結(jié)論 以課程教材改革為核心，以課堂教學策略轉(zhuǎn)變?yōu)橹行模越逃蒲袨樽ナ?，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，從學生發(fā)展需要出發(fā)，主動、積極而又全面地實施素質(zhì)教育， 把學校建成具有人文化的教育環(huán)境、人本化的管理機制、主體精神的教師隊伍、自主發(fā)展的學生素質(zhì)的特色學校。建成較為完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。信息技術(shù)、多媒體教學等教學手段應(yīng)積極運用。 進一步完善學校管理體系，以人為核心，貫徹校園網(wǎng)絡(luò)為管理服務(wù)的宗旨，做到運行規(guī)范、決策民主、人盡其才，人人得到發(fā)展。繼續(xù)開展精神文明建設(shè)，加強師德教育，提高廣大教師的思想素養(yǎng)和專業(yè)技能，今年爭取上市規(guī)范化學校。繼續(xù)開展小學生行為規(guī)范教育與訓練工程，以學生交往能力的培養(yǎng)為突破口，大力加強綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)以“發(fā)揮主體教育，促進主體教育，促進整體發(fā)展”為整體改革課題，研究主體發(fā)展規(guī)律，科學設(shè)立主體性教育目標，從現(xiàn)代化的教育觀念、教師素質(zhì)入手，促進學生素質(zhì)的提高，力爭本年建設(shè)成較為完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。 完善學校分層管理和較合理的教師評價體系，管理上做到“以情感人，以理服人”，確立全面激勵的思想，形成團結(jié)、向上的氛圍。加強師德教育，努力建設(shè)一支一專多能的教師隊伍。建立德育實體和有效運行機制，在有創(chuàng)造性的、有特色的教育活動中，培養(yǎng)學生主體進取的精神。課堂教學整體策略和教學模式的研究緊緊圍繞提高學生學習自覺性，主動性。積極推進多媒體教學。 逐步提高運用現(xiàn)代化技術(shù)實現(xiàn)智能化管理的程度，構(gòu)建較合理的學生主體發(fā)展的評價體系。努力提高教師素質(zhì)，形成由專家顧問、骨干教師、一專多能的教師組成的育人隊伍。從“發(fā)揮主 體作用，促進整體發(fā)展”整體改革課題入手，構(gòu)建和優(yōu)化課堂教學方式，促進學生綜合素質(zhì)的提高。學生素質(zhì)能達到“基礎(chǔ)實、能力強、品格高、會創(chuàng)造”的各項要求。 八、在自評中發(fā)現(xiàn)的問題及整改計劃與措施 主要措施 （一）轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化管理，大膽創(chuàng)新 教育現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教育思想和教育觀念的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育要適應(yīng)社會需要，關(guān)鍵要優(yōu)化教育。而實現(xiàn)優(yōu)化教學的目標，首先，要以培養(yǎng)新世紀具有主動發(fā)展意識和創(chuàng)造的人作為教育的基本職責。觀念問題是最為關(guān)鍵的問題，必須通過培訓和實踐解決。要讓教師認識到 教學工作要圍繞著學生和學習來進行，要緊緊扣住學生素質(zhì)的提高和發(fā)展的根本目標來展開。 注重過程的管理。以日常檢查與階段抽查相結(jié)合；以精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，激勵全體教職員工認真履行本崗位職責。 加強學校檔案建設(shè)，完善檔案管理，實現(xiàn)運用計算機管理的目標，爭取達市級標準。 提倡創(chuàng)新意識，設(shè)置點子小信箱，鼓勵教職員工為學校發(fā)展出謀劃策。 新三年中完善學校規(guī)章制度，使激勵機制更趨科學和民主。 （二）培訓教師隊伍，探索育人之路 提倡業(yè)余充電，鼓勵無師 自通，鼓勵一專多能，能者多勞，多勞多得。 提高教師業(yè)務(wù)水平，廣泛開展理論學習、教育觀摩和培訓操作。 廣泛開展專項課題研究。 深入開展精神文明建設(shè)，樹立以人為本，尊重學生自我發(fā)展的育人觀念。 （三）重視課堂教學整體策略和教學模式的研究 重視網(wǎng)絡(luò)資料庫的建設(shè)。為了使校園網(wǎng)滿足學校教育教研、管理的需要，建立教學信息庫。 在教學目標設(shè)計上應(yīng)有全面性。既要傳授知識，也要發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)健全的人格與優(yōu)良的品德，使學生身心得到和諧發(fā)展。 在教學方法上應(yīng)選擇最優(yōu)的方案。要重視學生主題性發(fā)揮，引導學生獨立思考、獨立研究，善問善學，大膽參與實踐。同時，重視學生個體差異的客觀存在，因材施教，走一條符合每個學生身心發(fā)展的教學道路。 在課堂教學手段上，運用現(xiàn)代化的教學媒體，提高信息的傳遞、知識整合的質(zhì)量，給學生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的時間和空間。在小組學習和集體討論中，教師加以引導，鼓勵學生形成獨立的具有個性的見解，特別注意每一個學生的探究表現(xiàn)和研討發(fā)言，不輕易做出肯定與否定的表示，以免限制學生思維的發(fā)展。設(shè)計設(shè)問幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，并要求 學生去解決，倡導以人為本，尊重學生人格，弘揚學生主體創(chuàng)新精神的教學模式，力求創(chuàng)設(shè)民主、和諧、積極、開放溫馨的學習氛圍，建立雙向互動、共享信任的師生關(guān)系。 以“激勵性的教學評價機制”為抓手，在教學過程中，真誠鼓勵每個學生去獲取成功，培養(yǎng)自信心，增強學習的興趣。 四、計劃的監(jiān)督與評價 （一）建立學校發(fā)展計劃監(jiān)督與評價小組，校長任組長、成員由班主任、家長代表及教師代表組成。 （二）監(jiān)督與評價小組平時加強監(jiān)督，每學期期末在聽取班主任的總結(jié)報告及查閱資料、個別訪談、問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上 進行評價，并及時將結(jié)果反饋班主任。 （三）校務(wù)公開制度，進一步加強教職工主動參與學校管理的主人翁意識。 第五篇：督導自查報告 2021小學素質(zhì)教育督導評估自查報告 洪洞縣山焦第二小學 （一）序言。洪洞縣山焦第二小學地處山焦二廠家屬院內(nèi)，占地，我校有學生人，教師人，環(huán)境優(yōu)雅，教風學風嚴謹有序。為落實國家和我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，推動我校切實規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，校長親自掛帥成立了自評工作組。組長：毛胖成員：董彬郭曉英李紅星 （二）