【正文】 、基本情況 中心小學位于鎮(zhèn)中心，學?，F(xiàn)有教職工 12 人，其中大專以上學歷12 人，小學高級教師 1 人，黨員 1 人，專任教師學歷合格率 100％。學校共設(shè) 7 個教學班，在校學生 213 人，其中寄宿生 53 人。 學校占地面積為 8000 平方米，有教學樓一幢、平房六間。近年來，學校在硬件設(shè)施上不斷加大投入，狠抓了校容校貌及部室建設(shè) ，設(shè)有“一部十室”，分別為少隊部、科學儀器準備室、科學實驗室、音美室、體育器材室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、心理咨詢室、多功能室、會議室、檔案室，其中有圖書 3500 冊，多媒體教學設(shè)施一套。 二、基本評價 （一）辦學方向 我校始終以“育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”為宗旨，以“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”為教育理念，堅持按照科學發(fā)展觀指導學校教育教學工作，全面貫徹黨的教 育方針，認真落實教育法律法規(guī)，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將辦學的出發(fā)點和根本目的定位于面向全體學生，將學生的思辯能力和動手能力有效的統(tǒng)一起來，不僅追求人人升學，更要追求個個成人。為學生一生負責，為社會發(fā)展著想，培育適應知識經(jīng)濟和世界接軌所需要的復合型、創(chuàng)新型人才。 （二）辦學條件 依照上級規(guī)定認真做好財務及校產(chǎn)管理工作，做到經(jīng)費使用合理、帳目清楚、實行校務公開、教代會審議，學校無亂收費現(xiàn)象，做到學校資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)明晰、管理規(guī)范、物盡其用。 積極改善辦學條件。學校多方籌集資金 ，給師生配置了床，修建了垃圾臺，粉刷了校舍等。近幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，凈化、綠化了教學區(qū)，校園人文環(huán)境建設(shè)做到了優(yōu)美、健康、和諧，讓一草一木、一墻一石會說話，實現(xiàn)了四季常青，三季有花。漫步校園，撲入眼簾的是綠草如茵，松柏吐翠，窗明幾凈，標語醒目、圖文并茂，再加上朗朗的讀書聲，構(gòu)成一副和諧的校園水彩畫，為廣大師生營造了一個舒心的教學環(huán)境。 （三）學校管理 建立完善領(lǐng)導體制，實施民主集中制 （ 1）、學校實行校長負責制，教職工全員崗位聘任制。每學年由校長聘任副校長、教導主任、 少隊輔導員等中層領(lǐng)導，由教導處統(tǒng)一安排教學工作，學校干群關(guān)系和睦，運作機制高效。 （ 2）、加強黨的組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用，我校在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，能結(jié)合實際，鄭重承諾，并將承諾上墻公布，讓全體師生監(jiān)督，贏得了學生、家長、社會的好評。在黨員的帶動下，學校掀起了“四比三優(yōu)一滿意”（比學習、比教學、比服務、比貢獻；爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育質(zhì)量優(yōu)秀，育人環(huán)境優(yōu)美；讓學生、家長滿意）的熱潮。 （ 3）、充分發(fā)揮集體領(lǐng)導作用。凡重大事項在通過各種渠道征求群眾意見后，都經(jīng)過校領(lǐng)導班子集體研究。由校領(lǐng) 導、中層干部組成校委會，每月召開匯總會，真實，公正、公平、公開地對各班級和班主任工作進行量化考評，給班主任創(chuàng)設(shè)一個平等競爭的環(huán)境，增加班級管理的透明度，以調(diào)動班主任工作的積極性。 （ 4）、充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。定期召開教代會，實施財務公開制，成立家長委員會，召開家長會。廣泛爭取社會及家長對學校的監(jiān)督和支持。 有法必依，有章可循，加大科學管理力度 （ 1）、完善崗位責任和考核辦法，發(fā)揮分配機制的激勵作用。我校結(jié)合實際，分別制定了《教師業(yè)務考核辦法》《部室考核辦法》《評優(yōu)樹模標準》《寄宿生管理考核辦法》《學校衛(wèi)生紀律考核細則》《班務考核制度》等一系列制度，規(guī)范了教職工的工作，提高了工作效率，為促進學校發(fā)展起到了積極地推動作用。 （ 2）、堅決“依法治?！?，杜絕一切亂收費。嚴格執(zhí)行“兩免一補”政策，按時宣傳，如實領(lǐng)取、發(fā)放學生的生活補貼。認真搞好“蛋奶工程”，把黨的溫暖送到每位學生的心中。 （ 3）、建立健全各項規(guī)章制度，做到在制度面前 人人平等。制度一建立，我們就在落實上下功夫，都采用相應的監(jiān)控檢測辦法，由專人負責，定期檢查，詳細記錄。學期末按照各種制度、辦法，進行量化考評，獎優(yōu)罰劣，使學校管理做到：決策民主化，制度科學化，落實具體化，制度措施分明職、權(quán)、責、制統(tǒng)一，量化考評嚴細，獎罰兌現(xiàn)及時。 （ 4）、每學期進行一次“班風班紀”整頓工作，通過此項活動，達到樹教風、轉(zhuǎn)班風、正校風的目的。 嚴格執(zhí)行國家課程計劃和課程標準，開全了課程，開足了課時，保證了學生在校的學習、休息及體育活動時間。 （四）教育教學 狠抓常規(guī)教學，充分發(fā)揮課堂教學在素質(zhì)教育的主渠道作用，深化教學改革。 （ 1）、指導思想：堅持“以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育”精神為指導思想，突出三項改革：課程改革、課堂教學改革、教學管理改革；突出三項研究：校本教材開發(fā)研究、現(xiàn)代教育研究、素質(zhì)教育研究。教師以人為本，學生以學為主，使提高學生整體素質(zhì)貫穿于教學全過程中。我們堅持備課、上課一起抓，課內(nèi)、課外一起抓的做法，注重備課、上課、輔導、復習等環(huán)節(jié)，嚴把考試關(guān)，以課堂教學為主渠道，以第二課堂為主形式，以培養(yǎng)興趣為主目的，全 面實施素質(zhì)教育。 （ 2）、引導全體教師努力解放思想，更新觀念，革新教法和學法，以人為本，促進學生素質(zhì)全面提高，使學生人人發(fā)展，人人進步，樹立全心全意為學生服務的思想。各教研組間周組織一次業(yè)務學習探討活動，每次活動時間不得少于 90 分鐘，而且做到有計劃，有負責人、有專題、有記錄，使廣大教師能自覺堅持自我充電不放松。 加強常規(guī)教學的管理檢查落實，嚴格執(zhí)行教學檢查制度和教育質(zhì)量評估制度。每學期教導處對教師的教案、作業(yè)、筆記、聽課記錄等進行 4 次大型檢查，不打招呼，不定時間的隨堂聽課， 1 次學情調(diào)查，1 次學生座談會，從方方面面對教師的工作進行考核，把教師工作態(tài)度，工作質(zhì)量、工作責任制，出勤等進一步規(guī)范到與教師的評優(yōu)樹模，結(jié)構(gòu)工資、職稱評定，考核掛鉤。 嚴格教學常規(guī)、優(yōu)化過程管理 切實加強了對教學過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導，轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，搞好教學制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)了“五化”目標，即：“個人備課具體化，課堂教學藝術(shù)化，課后作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化，質(zhì)量分析制度化”。特別注重教學后的反思；真正做到把課 堂還給學生，充分落實學生的主體地位；課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時性和鼓勵性；單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向的比較，每位教師聽、評課不少于 20 節(jié)，并且做到了“四個一”即：參與一項課題研究，提供一個實用的教學設(shè)計，上一節(jié)合格的公開課，撰寫一篇有價值的教學反思或論文。 堅持用活動育人，開展有效的師生教育教學活動，為師生的發(fā)展提供展示的平臺。教師每學期開展賽教活動，并推舉優(yōu)秀執(zhí)教者參加鎮(zhèn)級和縣級的教學大賽。同時，在學生中開展了“數(shù)學競賽”“演講比賽”“征文大賽”等活動。 加強教 研教改工作。教學質(zhì)量要提高，教研活動應先行，認真扎實的開展教研活動，可以解決長期困擾教師的教學問題，使教師如釋重負，茅塞頓開，豁然開朗；更有效的進行教學，因此，我們以“愛心是根，教研是本”的教研導向，以“全面教育，全體教育”為教研目標，以“數(shù)一宗，學百家，求創(chuàng)新”的教研品格，以“面向?qū)嶋H、勇于實踐、講究實效”的教研作風認真扎實的開展了教研工作。 （ 1）搞好傳幫帶工作。各教研組在開學初就確定下本組的幫帶對象。開展以老帶新，同頭課互研活動，被幫帶的對象主動聽課，虛心請教，使自己盡快提高業(yè)務水平。 （ 2）各組開展了公開課、觀摩課、示范課等活動，充分發(fā)揮了學科帶頭人，骨干教師的輻射帶動作用。（ 3）開展以“校本教研”為核心的教學研究工作。廣泛開展學習、運用、評價、創(chuàng)新活動，把每周一次的教研活動落到實處，建立以“務實不走過場”、“有效不搞花樣”、“有用不圖虛名”為目標的常規(guī)教研活動。校委會主要領(lǐng)導分組參與，專人檢查落實情況，現(xiàn)場評價活動效課。做到活動有計劃、有專題、有負責人、有記錄、有評價。 （ 4）廣泛開展了以優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計，優(yōu)質(zhì)論文、精彩說課等主要形式的各類活動，旨在創(chuàng)新，促使教師共 同進步，逐步形成了“自學”提高，同伴互助，活動彰揚，形成個性的教師成長模式。 搞好了遠程教育工作，運用好了多功能電教室。 電教管理員，擔當對教師的全員培訓工作，搞好對遠程教育資源的收集，整理、應用處理，提高了資源運用率。教務處對管理員實行責任制、任務制管理，管理人員對資源分學科、分年級進行整理，使資源的存放合理，對機器的維護、維修及時，確保安全和暢通。各科任教師充分利用遠程教育資源和多媒體教室進行上課，提高課堂的教學效果。各科任教師每周都會嚴格按照電教課程安排在多媒體教室上一次課。 由于，我校加強了教學常規(guī)管理，尤其是注重了教研教改，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。 （五）、確立德育在素質(zhì)教育中的核心地位，強化師生德育工作。 發(fā)揮學校領(lǐng)導、教職工在學校德育工作中的表率作用和育人功能，以優(yōu)良的“廉潔奉公，團結(jié)務實，高效創(chuàng)新”的領(lǐng)導作風；以“熱愛學生，誨人不倦，團結(jié)協(xié)作，崇尚科學”的教風；帶動形成“勤思巧學，合作探究”的學風；“嚴禁治學，作風樸實，學習勤奮，品德高尚”的校風。 組織各班主任具體實施德育教育活動。各班主任服從德育處的整體安排，創(chuàng)造性地開展工作。開展了 “向不文明行為告別”“愛我母?！钡恼魑幕顒?；“祖國在我心中”演講賽；學生隊形隊列比賽等豐富的活動，使學校的德育教育活動有特色，充滿活力，把德育活動活化到學生一切活動中去，學生喜聞樂見，愿意參加。 建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育體系。 全員 — 學校、社會、家庭；領(lǐng)導、教師、教工都關(guān)心學生成長。全程 — 德育工作寓于學生課堂學習、課外活動、校園生活、家庭生活的全過程中。 全方位 — 管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人。 抓“三化”促“內(nèi)化”。 文明建設(shè)規(guī)范化：開展系列文化活動，定期舉行演講比賽、文明宿舍、文明班級的評比活動。 自我教育制度化：充分發(fā)揮少隊部、班干部的主動參與作用，并通過學校櫥窗、校園廣播培養(yǎng)正確的輿論導向。 養(yǎng)成教育經(jīng)常化：大處著眼，小處著手，落到實處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，認真實施《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。通過“三化”，堅持以正面教育為主，鼓勵教育為主，個別教育為主，克服教育者對被教育者的單方向的灌輸式的說教型教育，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變教育中的被動型為主動型，促進學 生自我教育的積極性、主動性、參與性，變“要我學”為“我要學”，變“要我做”為“我要做”，變“不準我做”為“我不愿做”，促進道德“內(nèi)化”過程。在反復實踐中形成自我覺悟和習慣行為，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。 關(guān)注學生的身體和心理素質(zhì)的健康發(fā)展 .學生每天活動時間不少 1 小時 ,班主任利用班周會和思想品德課進行心理素質(zhì)教育。 總之，我校的德育工作以班周會為主陣地，以德育處、班主任為經(jīng)線，以少大隊、班干部為緯線，構(gòu)建起齊抓共管的教育立體網(wǎng)絡(luò)。 （六）、建立安全長效機制，打造平 安和諧校園。 “安全責任重于泰山”為了確保廣大師生的人身和財產(chǎn)安全，我校狠抓安全防范工作，消除隱患，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，著重要搞好了以下工作： 搞好了安全教育宣傳工作； 成立了由副校長趙磊領(lǐng)導的安全領(lǐng)導小組，教師輪流值周，每天進行定時不定時的安全檢查，并填寫好相關(guān)的檢查日志； 對學校的房屋、水渠進行了排查； 嚴防了食物中毒； 嚴禁學生下河游泳溜冰； 切實加強了寄宿生安全防護管理，安排了教師分管男、女寄宿生，實行晚點名和定 時查鋪制度，經(jīng)常加固學生宿舍門窗和檢修電線等硬件設(shè)備，嚴格禁止校外人員在學生宿舍隨意進出和就宿，確保寄宿生的人身安全。 加大了門衛(wèi)檢查力度，嚴細來客檢查登記制度。 以上工作都有專人負責，層層建立安全工作責任制，做到組織落實，措施落實、責任落實。各班還開展以“珍愛生命”為主題的各種形式的安全教育活動，使安全警鐘天天敲，防范工作日日搞，讓學生高高興興上學來，平平安安回家去，近年來無一起不安全事故發(fā)生。 三、存在的問題 學校操場地面凹凸不平，外?？草^高，無資金維修地面和修建圍墻，存在嚴重的安全隱患。加之體育硬件設(shè)施簡陋，至今無資金維修和添置，學校部分體育活動無法正常開展，制約學生素質(zhì)的全面提高。 學校整個用房緊張，教師住房、辦公用房欠缺，宿辦不分，學生宿舍狹小，面積不夠，因條件所限，部分部室建設(shè)還沒有達標，教學設(shè)備不齊，用于教學的計算機只有 1 臺，學校辦公設(shè)備極其落后。 師資力量薄弱，無音體美專業(yè)教師，教師人人包班，超負荷工作，直接影響著教師的身體健康和專業(yè)發(fā)展，對全面提高辦學水平和教育質(zhì)量有很大的難度。 四、今后的工作打算 多向上級 組織請示匯報，解決存在的主要困難和問題，同時，