【正文】 之后的診治，通過(guò)深入 的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)?？圃\療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。 強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。 強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對(duì)全科醫(yī)生提出新 的要求，具體如下： 1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）； 2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診 /轉(zhuǎn)診； 3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；4）社區(qū)健康人群與高危人群的健 1 康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢； 5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)； 7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）； 8）人群與個(gè)人健康教育； 9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療； 10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)； 11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)； 12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防 疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的“守門人”。 二、學(xué)習(xí)收獲： 在培訓(xùn)期間我積極加入各科室進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，分別在全科醫(yī)學(xué)科、急診科、呼吸內(nèi)科、內(nèi)分泌科、心內(nèi)科、婦產(chǎn)科、兒科等科室學(xué)習(xí)。為個(gè)人增加了許多“寶貴”的門診、臨床經(jīng)驗(yàn)，在此培訓(xùn)之前很少有機(jī)會(huì)能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治。每次進(jìn)入不同的科室主動(dòng)協(xié)同老師分管病人，其中包括對(duì)病人疾病進(jìn)行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強(qiáng)心理交流和安撫，指導(dǎo)病人日常合理營(yíng)養(yǎng)搭配與膳食的調(diào)理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復(fù)效果。通過(guò) 這些學(xué)習(xí)讓我獲得了難能可貴的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)積累，為將來(lái)能更好的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。 三、學(xué)習(xí)總結(jié)： 那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的醫(yī)療知識(shí)。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。作為一名全科醫(yī)生，就要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)醫(yī)療相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學(xué)應(yīng)用于日常醫(yī)療工作中去。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療 疾病還有預(yù)防疾病和 2 控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，必須更深入的了解病人，只有得到病人的充分信任，才更有利全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。 四 .工作建議： （一）加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員日常醫(yī)療知識(shí)的培訓(xùn)與交流。 通過(guò)對(duì)所學(xué)臨床知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，靈活準(zhǔn)確地應(yīng)用于臨床實(shí)踐，這樣才能讓醫(yī)生遇到危重癥時(shí)保持沉著冷靜、有序、準(zhǔn)確、無(wú)誤，從而有效地提高醫(yī)護(hù)人員緊急救治病者的領(lǐng)導(dǎo)能力。臨床上遇到問(wèn)題要善于思考和探究，多翻閱相關(guān)資料。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)護(hù)人員日常醫(yī)療知識(shí)的培訓(xùn)與交流，把近期內(nèi)發(fā)生的、處理的緊急病例，進(jìn)行分析與講解，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行討論研究，接收外部最新醫(yī)療學(xué)術(shù)和指南，傳授最新醫(yī)療知識(shí)，利用現(xiàn)有條件結(jié)合實(shí)際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問(wèn)題，做到對(duì)病人的病情發(fā)展擁有 前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高醫(yī)護(hù)工作效率及工作準(zhǔn)確性 . （二）加強(qiáng)對(duì)病人管理 培訓(xùn)期間接受了三甲醫(yī)院對(duì)住院病人管理要求的學(xué)習(xí)，讓我在以后的工作中能詳細(xì)詢問(wèn)病史、系統(tǒng)完成體格檢查、積極完善相關(guān)心電圖、 B 超、三大常規(guī)等相關(guān)輔助檢查，認(rèn)真細(xì)致書寫病歷，定時(shí)對(duì)病人復(fù)查各項(xiàng)指標(biāo)、按時(shí)發(fā)放治療用藥、書寫病人病程記錄，對(duì)病人定期進(jìn)行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導(dǎo)向，奉獻(xiàn)為 3 宗旨”的培訓(xùn)理念，且對(duì)病者囑咐日常膳食的合理搭配，調(diào)理身心，以便達(dá)到最佳治療效果。 以上是我這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科醫(yī)生的認(rèn)識(shí)，希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，自己可以成為一名合格的全科醫(yī)生，為居民做好健康“守門人”。 4 第四篇：全科醫(yī)生培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)學(xué)試題 全科醫(yī)生培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)學(xué)試題 l、統(tǒng)計(jì)中所說(shuō)的總體是指： A A、據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對(duì)象的全體。 B、隨意想象的研究對(duì)象的全體。 C、根據(jù)地區(qū)劃分的研究對(duì)象的全體。 D、根據(jù)時(shí)間劃分的研究對(duì)象的全體。 E、根據(jù)人群劃分的研究對(duì)象的全體。 比較某地 1990~1997年肝炎發(fā)病率宜繪制： C A、直條圖 B、構(gòu)成圖 C、普通線圖 D、直方圖 E、統(tǒng)計(jì)地圖 將計(jì)量資料制作成頻數(shù)表的過(guò)程，屬于 amp。not。amp。not。統(tǒng)計(jì)工作哪個(gè)基本步驟： C A、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì) B、收集資料 C、整理資料 D、分析資料 E、以上均不對(duì) 從一個(gè)總體中抽取樣本，產(chǎn)生抽樣誤差的原因是： A A、總體中個(gè)體之間存在變異 B、抽樣未遵循隨機(jī)化原則 C、被抽取的個(gè)體不同質(zhì) D、組成樣本的個(gè)體較少 E、分組不合理 概率 P=0，則表示： A A、某事件必然不發(fā)生 B、某事件必然發(fā)生 C、某事件發(fā)生的可能性很小 D、某事件發(fā)生的可能性很大 E、以上均不對(duì) 某地區(qū)抽樣調(diào)查 1000 名成年人的血壓值并制作成頻數(shù)表，此資料屬于： A A、計(jì)量資料 B、計(jì)數(shù)資料 C、等級(jí)資料 D、半定量資料 E、離散型資料 某計(jì)量資料的分布性質(zhì)未明，要計(jì)算集中趨勢(shì)指標(biāo)，下列__C______適宜 A、 XB、 GC、 MD、 SE、 CV 構(gòu)成比的重要特點(diǎn)是各組成部分的百分比之和 _C________ A、一定大于 1B、一 定小于 lC、一定等于 1D、一定等于 0E、隨資料而異 各觀察值均加（或減）同一數(shù)后： B A、均數(shù)不變，標(biāo)準(zhǔn)差改變 B、均數(shù)改變，標(biāo)準(zhǔn)差不變 C、兩者均不變 D、兩者均改變 E、以上均不對(duì) 某廠發(fā)生食物中毒， 9名患者潛伏期分別為： 1 lO、 24+(小時(shí) )，問(wèn)該食物中毒的平均潛伏期為 _____C____(小時(shí) ) A、 5B、 5． 5C、 6D、 lOE、 12 1比較 12 歲男孩和 18 歲男子身高變異程度大小，宜采用的指標(biāo)是： D A、全距 E、極差 1下列關(guān)于統(tǒng)計(jì)表的要求，敘述錯(cuò)誤的是： E A、標(biāo)題位于表的上方中央 B、不宜有豎線及斜線 C、備注不必列入表內(nèi) D、線條要求三線式或四線式 E、無(wú)數(shù)字時(shí)可以不填 1統(tǒng)計(jì)學(xué)上通常認(rèn)為 (3)，可以認(rèn)為： A A、各總體率不同或不全相同 B、各總體率均不相同 C、各樣本率均不相同 D、各樣本率不同或不全相同 E、樣本率與總體率均不相同 2由 10 對(duì) (20 個(gè) )數(shù)據(jù)組成的資料作配對(duì) t 檢驗(yàn)，其自由度等于： C A、 10B、 20C、 9D、 18E、 19 2對(duì)兩樣本均數(shù)作 t檢驗(yàn)， n1=20， n2=20，其自由度等于： C A、 19B、 20C、 38D、 39E、 40 2下列哪項(xiàng)不是 t檢驗(yàn)的注意事項(xiàng) :D A、資料應(yīng)具備可比性 B、下結(jié)論切忌絕對(duì)化 C、根據(jù)資料選擇適宜的檢驗(yàn)方法， D、分母不宜過(guò)小 E、資料應(yīng)服從正態(tài)分布 2在一項(xiàng)抽樣研究中，當(dāng)樣本量逐漸增大時(shí)： B A．標(biāo)準(zhǔn)差逐漸減少 B．標(biāo)準(zhǔn)誤逐漸減少 C．標(biāo)準(zhǔn)差逐漸增大 D．標(biāo)準(zhǔn)誤逐漸增大 E．標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)誤都逐漸增大 2比較甲、乙、丙三地區(qū)某某種疾病的發(fā)病率情況，可用： A A、條圖 B、線圖 C、直方圖 D、圓形圖 E、直條構(gòu)成圖 2描述某地某地 210名健康成人發(fā)汞含量的分布，宜繪制： B A、條圖 B、直方圖 C、線圖 D、百分條圖 E、統(tǒng)計(jì)地圖 2卡方檢驗(yàn)中自由度的計(jì)算公式是： D A、行數(shù)列數(shù) B、 n1C、 NkD、（行數(shù) 1）（列數(shù) 1） E、行數(shù)列數(shù) 1 作四格表卡方檢驗(yàn)，當(dāng) N40，且 _____E_____時(shí)，應(yīng)該使用校正公式。 A、 T5C、 T第五篇：全科醫(yī)生培訓(xùn)考試試題 ，輕預(yù)防 比例是 ： 1 D.人民群眾 更多放在廣大人民群眾基本醫(yī)療需求上 同 一、二級(jí)醫(yī)院 (區(qū) ) 衛(wèi)生服務(wù)人員的構(gòu)成特點(diǎn)哪種說(shuō)法是正確的 業(yè)構(gòu)成比較合理 育工作 力度逐步加大，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可持續(xù)發(fā)展 機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型而來(lái) 住區(qū)域 以生物 心理 社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ) ,?？漆t(yī)生以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ) 持續(xù)性服務(wù) 是指 健康到疾病的各階段都負(fù)有健康管理責(zé)任 ： ： ： 、重點(diǎn)突出； 足夠； ； ； ？ ？ 員的質(zhì)量意識(shí) 隊(duì)伍 準(zhǔn)化管理 ； 間性； ； ； 、效益指標(biāo)不包括 促進(jìn)指標(biāo)； ； ； ； E.婦幼保健指標(biāo)