【正文】 ⒍我用第一個(gè)月的工資給母親買(mǎi)了一個(gè)“鬧鐘”，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親什么樣的感情？答： 二、閱讀下面的文章 ,完 成下列各題。 我曾給學(xué)生講過(guò)一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事一一朋友在外地工作 ,常年不回家 ,母親盼呀盼 ,終于得到兒 子要在除夕之夜回到家里的喜訊。那天 ,在爆竹聲中 ,母親包好了三鮮餡兒的餃子 ,專等著兒子回來(lái)后下鍋。餡是精心調(diào)的 ,應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口。但是 ,母親心里還是有一些忐忑 ,她想預(yù)先知道這餃子的咸淡 ,便煮了兩個(gè)來(lái)品嘗。一嘗之下 ,母親大驚失色 ,餃子餡兒里竟然忘了放鹽 !母親看著兩屜包好的餃子 ,絕望至極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃 ,她也知道即使蘸著醬油吃 ,兒子也會(huì)歡呼“好吃死了” ,可她不愿意讓千里迢 迢趕回來(lái)的兒子吃到有缺陷的餃子 ,怎么辦 ?這個(gè)聰慧的母親 ,居然從鄰居那里討來(lái)了一支注射器 ,調(diào)好了鹽水 ,開(kāi)始逐個(gè)給餃子“打針”兒子回到家里 ,餃子也注射完畢。母親煮好了餃子 ,讓兒子嘗嘗味道如何。兒子嘗了 ,連說(shuō)“好吃”。這時(shí)候 ,母親得意地舉起那支注射器給兒子看 ,向兒子夸耀說(shuō) ,她 ,可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺(jué)不出來(lái)?？墒?,兒子聽(tīng)著聽(tīng)著就哭了 ,他在想 ,這些年他一個(gè)人在外面打拼 ,也曾吃過(guò)很多餃子 ,那些餃子 ,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰(shuí)能像母親這樣在意他的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子 。吃著這交織著母親的愛(ài)與智 慧的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？ 我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那些聽(tīng)故事的人很快就會(huì)將它淡忘了。但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛(ài)的盛宴，只等著她心愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)啄。幸福的小鳥(niǎo)啊，你無(wú)須刷卡，只管歡暢地啄食、盡情地享用這人間的珍饈吧。 ，在上為文章你寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔的標(biāo)題。 2.“可是 ,兒子聽(tīng)著聽(tīng)著就哭了”，兒子吃到了餃子，餃子的缺陷也幾乎無(wú)法察覺(jué)?？墒?，兒子為什么枯呢？ ，你是如何理解文中母親的“智”的？ 題，任選一題作答。 （ 1）文中橫線處，“難得的真味與厚味”指的是什么？ （ 2）文中橫線處，“這人間的珍饈”指的是什么？ 選題 答： ？ ：親情是一種深度，友情是一種廣度，愛(ài)情是一種純度，而母愛(ài)無(wú)價(jià)。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的親身感受，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解。 三、誰(shuí)與我同行 嚴(yán)忠付 ①上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。 ②過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。 ③這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳， 露出亮堂的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)?？傊?,晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。 ④父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō) :膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。⑤一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。 ⑥我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。 ⑦想到了父親的話，你是男子漢 ,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢，了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。⑧下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。 ⑨回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然 地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的?！? ⑩以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。 11 那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái) —— 萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。 12 從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。 13 畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。 了一個(gè)怎樣的故事 ?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 “同行”指，又指。 人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人 ?分析有誤的一項(xiàng)是 ()?！拔摇币剐猩铰窌r(shí)極度恐懼的心情。 “我”的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線索。 而有深意。 。 你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么 ? 四、掌心化雪 ①這是一個(gè)真實(shí)的故事。 ②她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒(méi)發(fā)育好的類人猿，又像《西游記 》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚(yú)怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來(lái)都生活在被忽略的角落。 ③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無(wú)處訴說(shuō)，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇 她要買(mǎi)瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要變丑，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。 ④不是沒(méi)有猶豫。她一直善良，碰見(jiàn)走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面 孔，去見(jiàn)中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。 ⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過(guò)來(lái)，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。 ⑥只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。 ⑦平凡如我們，都需要這樣的愛(ài)，相互鼓舞慰藉。 ⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。 身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺(jué)面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過(guò)來(lái)，輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。 ⑨我的先生只是市井小人物，但是無(wú)緣大慈，同體大悲的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢(qián)，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢(qián)，又拉著我走到附近一家小吃店，買(mǎi)了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺(jué)得羞愧，羞 愧自己能力不夠，無(wú)法蓋得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。 ⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請(qǐng)不要背過(guò)身去，伸出一只手，就能給對(duì)方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰(shuí)，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。 11 不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。 1．作者在文中記敘了三則小故事，請(qǐng)分別 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 （ 1）： （ 2）： （ 3）： 2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫(xiě)一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開(kāi)導(dǎo)丑女孩。 心理老師對(duì)女孩說(shuō)： 3．第⑨段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜，反而覺(jué)得羞愧”？ 4．讀完全文，談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 5．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開(kāi)頭，寫(xiě)一句話。 例句：不以善小而不為 個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。不以惡小而為之 6．本文有不少精彩語(yǔ)言值 得品味，請(qǐng)摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。摘錄： 賞析： 五、閑讀梧桐 ①我也說(shuō)不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。③它要比別處的其它樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位偉丈夫，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹(shù)苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng) 地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹(shù)已成為我生活中的一部分了。 ④某日，母親從北方來(lái)信：寒潮來(lái)了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽(tīng)到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂(lè)。于是無(wú)眠，想起家信，想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見(jiàn)到他老人家，只是從小舅家 讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫(huà)師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。 ⑤浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我心有戚戚的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而 像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。⑥次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。 ⑦惦念的是那一樹(shù)黃葉。推開(kāi)窗欞，讀到的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒(méi)有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹(shù)挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥(niǎo)，向那棵樹(shù)飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹(shù)的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲? ⑧于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無(wú)奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。 ⑨又是一陣熟悉的樹(shù)葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小 徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案 前昨夜未曾合上的一卷舊書(shū)上。 1．閑讀梧桐，作者讀到的梧桐的外形特征是。（不超過(guò) 10 個(gè)字）梧桐內(nèi)在的精神特征是：。 2．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間有種無(wú)法言喻的契合。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（分條請(qǐng)加序號(hào)） 相同： ______不同： ______3．文章尾段中，寫(xiě)輕盈歡快的紅衣女孩的用意是 ______________________________寫(xiě)落葉似乎是在為女孩伴奏，這樣寫(xiě)要表達(dá)的意思是 ______________________________寫(xiě)陽(yáng)光灑在舊書(shū)上 ，舊書(shū)上意在表明 ______________________________4.本文采用了托物言志的手法，借對(duì)梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。請(qǐng)你另選一種事物，也用此方法寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的感悟。 六、峭壁上的樹(shù) 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可何如地跳下峭壁？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投履這峭壁？ 那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的土壤養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉 ??年年事歲，終于執(zhí)拗地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)光。這即是家鄉(xiāng)那座大山的峭壁峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。 它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不垂頭，不讓步，于數(shù)不盡的還擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。 一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?，?