【導(dǎo)讀】今天，我和爸爸、媽媽一起去運(yùn)河公園采風(fēng)。它們向我們展開了雙臂，像在對(duì)我們說：“歡。今天的親子活動(dòng)真有趣。因?yàn)樵谶@之前聽?zhēng)讉€(gè)去過的好朋友說非常好玩，所。以我終于盼來了這一天。首先，買完門票后，我們先拿門票去換了冷飲和熒光棒。有人來找鞋的話可以打電話聯(lián)系，然后我們就去找姑姑他們了。步行球游戲，我決定一個(gè)人去玩，排了好久的隊(duì)，終于輪到我了，我鉆進(jìn)了一個(gè)大大的氣球中，工作人員充好氣把球推。媽媽還給我拍了許多照片。最后，姑夫決定帶我們?nèi)Ｄ棠逃眯“舭粢淮饋?，原來自己烤的味道還真不錯(cuò)啊!要在這一天回家吃一頓團(tuán)圓飯。年來最圓最大的月亮。奶奶還在陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備了。一桌水果和月餅供月亮。快快樂樂的中秋節(jié)！等選手到齊后，他們便開始自我介紹起來。吃，所以，今天的最佳水果非我莫屬。服上還鑲嵌著一顆顆黑色的小珍珠。最終決定，你們都是最佳水果。中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。中秋節(jié)原來是這么美好?。≡诓菰献杂傻乇捡Y。

　　

【正文】 作用，它能豐富學(xué)生的詞匯，拓寬他們的知識(shí)視野，提高他們的審美情趣。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力不易集中的特點(diǎn)，我在指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀時(shí)，采取了以下一些舉措： 一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣 俗話說“興趣是最好的老師”。指導(dǎo)課外閱讀同樣應(yīng)從興趣開始，學(xué)生只有對(duì)課外閱讀充滿興趣，才能積極主動(dòng)地投身到課外閱讀中去，才能把課外閱讀當(dāng)作他們的一種享受、一種休閑，從而保持旺盛的閱讀熱情，主動(dòng)遨游在浩瀚的書海中。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法有： 故事激趣 喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。在 一節(jié)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課上，我請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的一個(gè)故事講給大家聽。有一個(gè)學(xué)生聲情并茂地講了一個(gè)“女媧補(bǔ)天”的故事，深深吸引了學(xué)生，第 35 頁(yè) 共 42 頁(yè) 故事講完后，學(xué)生們不由自主地鼓起了掌。我抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并詢問他是從那里學(xué)到了這么好的故事，他說他經(jīng)?？磿?，從中還學(xué)到了很多好聽的故事，可以講給同學(xué)們聽。于是我就借勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生回家多看看故事書、童話書。在以后的日子里，學(xué)生們都迷上了故事，更迷上了故事書。課間這些孩子們總是喜歡把自己新學(xué)到的故事講給我和同學(xué)們聽，什么《八仙過?！贰ⅰ毒l(wèi)填?！?、《對(duì)牛彈琴》等等，而且他們講起故事來個(gè)個(gè)情趣盎然。 活動(dòng)激趣 低年級(jí)學(xué)生年齡小，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。故在低年級(jí)開展活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。 常用的活動(dòng)主要有： 故事會(huì) —— 在班級(jí)舉行講故事活動(dòng)，要求學(xué)生把課外閱讀中看到的 童話、寓言、故事等講給其他同學(xué)聽。故事會(huì)能激發(fā) 學(xué)生的閱讀興趣。因?yàn)橐胫v好故事，就必須去找 恰當(dāng)?shù)牟牧?，而且要進(jìn)行選擇，這就需要他們用 心地閱讀大量的童話、寓言和故事。 朗誦 會(huì) —— 朗誦包括朗讀和背誦，它不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，提高朗讀能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌等文學(xué)作品的閱讀興趣。低年級(jí)學(xué)生 推薦閱讀短小的詩(shī)歌和散文，以背誦為主。 第 36 頁(yè) 共 42 頁(yè) 詞語(yǔ)接龍 —— 這是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，它可以檢查學(xué)生的詞語(yǔ)積累情況，從另一個(gè)側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與閱讀的熱情，使他們始終保持進(jìn)行閱讀的興趣，能多讀書、好讀書。 二、指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的課外讀物 低年級(jí)學(xué)生年齡比較小，有的父母可能也不知道該選擇怎樣的讀物才適合自己的孩子，所以在選擇讀物時(shí)往往帶有一定的盲目性和隨從性，或者放任孩子自己選，這樣不僅不能提高孩子的閱讀質(zhì)量，又可能還會(huì)使孩子出現(xiàn)“偏食”現(xiàn)象。因而，教師必須指導(dǎo)學(xué)生選擇一些自己感興趣 、能理解的，并且有一定思想內(nèi)涵的讀物，來提高孩子的閱讀水平。 從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。小學(xué)時(shí)期兒童正處于知識(shí)的渴求期，他們對(duì)天體宇宙、大自然等未知的領(lǐng)域充滿好奇，每天有許許多多的新的 “ 為什么 ” 提出。大人在這個(gè)時(shí)候也時(shí)常因自己知識(shí)貧乏而感尷尬，教師可向他們推薦《藍(lán)貓三千問》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《宇宙探索》等書，鼓勵(lì)他們自己去找答案。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們時(shí)常會(huì)被自己的新發(fā)現(xiàn)所激動(dòng)。 從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物?，F(xiàn)代的孩子對(duì)一些 “ 另類 ” 的作品興趣很濃，有家長(zhǎng)焦慮地問： “ 孩子整天看腦筋急轉(zhuǎn)彎或笑話集， 如何是好？ ” 我認(rèn)為這沒什么不好，說明孩子喜歡從另一個(gè)角度來思考問題，放松一下自己。但是，如果我們把更睿智的《伊索寓言》和妙語(yǔ)連珠的《阿凡提的故事》等介紹給他們，不是正合時(shí)機(jī)嗎？ 從學(xué)生喜歡的故事入手推薦讀物。教師應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)， 第 37 頁(yè) 共 42 頁(yè) 及時(shí)為孩子們指導(dǎo)閱讀名著名篇。前一段時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很愛看《西游記》這部動(dòng)畫片，于是先讓他們說說動(dòng)畫中的故事，然后引導(dǎo)他們?nèi)タ础段饔斡洝防L圖本，結(jié)果許多孩子都迷進(jìn)去了。有些學(xué)生還看完了《西游記》普及版。可見，將動(dòng)畫片與閱讀結(jié)合起來，能提高學(xué)生的閱讀興趣。 三、及時(shí)評(píng)價(jià) — — 用成果鼓勵(lì)學(xué)生 任何人都希望對(duì)自己的作為有所認(rèn)可，小學(xué)生也是如此。及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀效果，不僅對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生是個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)于還沒養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)生也是一種促進(jìn)。 評(píng)價(jià)閱讀效果，是與活動(dòng)密切相關(guān)的，也就是在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的閱讀效果做出及時(shí)、合理的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的勞動(dòng)得到認(rèn)可，能夠增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀。在每次的活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們班都要評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給那些獲獎(jiǎng)的孩子加上一顆星，這樣既使獲獎(jiǎng)的學(xué)生感受到了付出后的喜悅，也是對(duì)那些沒有得獎(jiǎng)的學(xué)生的一種激勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中取得更好的成績(jī)。 郭沫若曾經(jīng)說過：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！敝挥小皬男∽銎稹笨茖W(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使他們慢慢地積累豐 富的語(yǔ)言，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，才能提高學(xué) 生的語(yǔ)文能力。 第 38 頁(yè) 共 42 頁(yè) 兒童益智互動(dòng)游戲書 ”是一套少兒益智圖書。書中通過用眼看、動(dòng)手做、動(dòng)腦想等一系列思維和身體的活動(dòng)，來學(xué)習(xí)、感知，使幼兒的認(rèn)知能力得到充分的鍛煉、有效的提高。本書為叢書之智慧迷宮。在有趣的游戲中，孩子們的觀察力和想象力以及分析判斷能力都能得到有效地訓(xùn)練和提高，在不知不覺中達(dá)到 “寓教于樂 ”的目的。 第 39 頁(yè) 共 42 頁(yè) 『成 語(yǔ) 』中華文化五千年 來 的智慧 結(jié) 晶，具有文化的傳承性。在日常言 談 或作文 時(shí) ，若能適當(dāng)?shù)囊?，不但可免除?長(zhǎng) 的 敘 述，更可美化文句，激發(fā)更豐富的語(yǔ)文應(yīng)用能力。 本套書從『一字千金』的簡(jiǎn)單字詞到『 鶴 蚌相 爭(zhēng) 』的寓意用法，皆透過學(xué)問淵博的『古夫子』， 帶領(lǐng) 大家以輕松活潑的方式學(xué)習(xí)每一 則 成 語(yǔ) 的典故及意義，在配合實(shí)例示 范 及同義、反義 詞 的對(duì)照，使小朋友更能靈活的運(yùn)用成 語(yǔ) ，增進(jìn)語(yǔ)文能力。 第 40 頁(yè) 共 42 頁(yè) 童話是愛的禮物。在優(yōu)秀的童話世界中，包含了萬(wàn)物的由來，做人的道理。這些故事能給兒童知識(shí)，使他們快樂，讓 他們歡笑。童話比夢(mèng)想更完美。兒童因?yàn)槟挲g小，體識(shí)和體力都有限，他們?cè)谏钪谐３?huì)碰到難題，他們幻想自己是力大無比的巨人，是長(zhǎng)翅膀的精靈，能輕易戰(zhàn)勝壞人和魔鬼。在現(xiàn)實(shí)生活中，他們無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，在童話中都能夠?qū)崿F(xiàn)。童話故事能夠啟發(fā)并鍛煉兒童的想像力。想像力是一切創(chuàng)造的源泉，沒有想像就沒有發(fā)明創(chuàng)造，就沒有個(gè)人的成功和人類的進(jìn)步。優(yōu)秀的童話故事都具有非凡的想像力，能啟迪兒童的心智。喜歡童話的孩子，今后才可能成為一個(gè)真正的智者。童話能夠幫助兒童更深刻地認(rèn)識(shí)世界，了解世界，讓他們更智慧地生活。 第 41 頁(yè) 共 42 頁(yè) 第 42 頁(yè) 共 42 頁(yè)