三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷最終5篇-資料下載頁
2025-04-20 04:26本頁面
【正文】 分析 六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析 一、試題分析 本次考試試題的特點(diǎn)是知識(shí)面全，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)，難度適中，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的新理念。題目靈活，形式多樣，更好的考察了學(xué)生的能力。 二、成績(jī)分析 從整個(gè)六年級(jí)的考試情況來看，一班學(xué)生的及格率偏低，說明基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，學(xué)生差距比較大，二班優(yōu)秀率很低，學(xué)生基礎(chǔ)差距較大，從整體來說，應(yīng)變能力有待加強(qiáng)，計(jì)算能力很差，亟待加強(qiáng)，特別是要加強(qiáng)解決生活中數(shù)學(xué)的能力。 三、發(fā)現(xiàn)問題 計(jì)算準(zhǔn)確率偏低。 數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，計(jì)算準(zhǔn)確率是很關(guān)鍵的，部分同學(xué)準(zhǔn)確率比 較高， 43 分的計(jì)算可以拿到 30 分以上的每班都有人，但是還有很多學(xué)生還存在計(jì)算失分情況。對(duì)于 一、二班來說，嚴(yán)重失分題目為填空題和計(jì)算題還有應(yīng)用題，一是有少大部分學(xué)生不會(huì)解方程，結(jié)果表達(dá)錯(cuò)誤；二是計(jì)算方法不得當(dāng)，不會(huì)用簡(jiǎn)便方法解混合運(yùn)算。所以我們?cè)谄綍r(shí)計(jì)算中不要回避難點(diǎn)，要多練，練典型試題，不要存在僥幸的心理，以為學(xué)生愛錯(cuò)的不會(huì)考，從本次試卷證明，考察的內(nèi)容就是學(xué)生愛錯(cuò)的薄弱環(huán)節(jié)。 學(xué)生應(yīng)變能力差，思維不靈活。 此次試題形式有幾個(gè)題比較靈活，比如判斷題第 4 小題：（ 3） 20 千克減少 11后再增加 ,結(jié)果還是 20 千克。（ ）像這樣靈活的題，需要學(xué)生保持清 1010 醒頭腦，牢記百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中找單位“ 1”的方法，準(zhǔn)確的找出單位“ 1”，明白 1 單位“ 1”不統(tǒng)一，變化的結(jié)果也不相等。（ 4）一桶油用去千克后，剩下的一 5 定比用去的多。（）此題的解決，只需要看清楚油的重量，準(zhǔn)確區(qū)分分?jǐn)?shù)后面有單位與每單位時(shí)的區(qū)別就能準(zhǔn)確的做出判斷。 另一方面，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟悉并靈活運(yùn)用中，對(duì)于 15247。（） =（）247。 30=七五折 =（） %，這道題，有部分學(xué)生不會(huì)填或者不能完全填對(duì)，這道題要求學(xué)生熟悉除法、折數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系并靈活運(yùn)用，原理就是除法商不變的規(guī)律。 原因就是我們平時(shí)訓(xùn)練的題型單一，問法單一，學(xué)生的應(yīng)變能力差。所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣，只有教師想到，學(xué)生才能練到，不要寄希望于學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變，歷次考試經(jīng)驗(yàn)告訴我們，平時(shí)沒有做過的題型，學(xué)生準(zhǔn)確率一定很低。 學(xué)生分析問題的能力差 數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化 ，但是萬變不離其宗，宗就是知識(shí)點(diǎn)，是數(shù)量關(guān)系，對(duì)于六年級(jí)上學(xué)期期中來說最重要的知識(shí)點(diǎn)就是找準(zhǔn)單位“ 1”，好多同學(xué)對(duì)應(yīng)用題不會(huì)分析理解，找不到正確的單位“ 1”，那就分不清用乘法還是除法。所以應(yīng)該注意接觸應(yīng)用題就從分析數(shù)量關(guān)系入手，注重教給學(xué)生分析問題的方法和思路，這樣對(duì)于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。 四、改進(jìn)措施 多練計(jì)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。 平時(shí)應(yīng)該多注重計(jì)算的練習(xí)，可以要求學(xué)生每天有計(jì)算練習(xí)，并且關(guān)鍵的在于堅(jiān)持，從考試情況看，有的學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到百分之九十五以上 ，說明練習(xí)還是有一定的成效，所以我們還是要堅(jiān)持下去。 多做變式練習(xí)。 學(xué)生的思路不靈活不可怕，可怕的是教師思路窄，要想讓學(xué)生會(huì)應(yīng)變，教師首先要會(huì)千變?nèi)f化，同樣的知識(shí)點(diǎn)多種提問方式，多種練習(xí)方式，只有教師想到學(xué)生才能練到，只有練到才能拿成績(jī)。所以我們教師要多看資料，多搜集，做到平時(shí)練習(xí)靈活多樣。 注意把平時(shí)的題目生活化。 現(xiàn)在考試注重用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，所以我們平時(shí)也要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多接觸，舉得例子也要來源于生活，學(xué)生見的多了，接觸多了，自然而然就能理 解了。我們現(xiàn)在普遍的問題就是知識(shí)與生活還是脫離的。沒有達(dá)到從生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的知識(shí)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的，難度偏大的問題，需要我們耐心長(zhǎng)期的堅(jiān)持，總會(huì)有成效的。 對(duì)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待 根據(jù)成績(jī)分析，一班和二班的情況有所不同，所以應(yīng)該根據(jù)不同班級(jí)及不同的學(xué)生采取不同的措施，所以一方面應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)習(xí)，扎實(shí)他們的基礎(chǔ)，另一方面對(duì)成績(jī)較好同學(xué)進(jìn)行調(diào)動(dòng)，在保持自己學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，多多幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，力求共同進(jìn)步?，F(xiàn)在已經(jīng)采取了學(xué)習(xí)小組的形式，所以要加以利用， 注重調(diào)動(dòng)小組的機(jī)動(dòng)性、靈活性，使學(xué)生逐步提高。力爭(zhēng)使下次考試更上一層樓。
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