用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】教育心理學(xué)告訴我們：熱烈的學(xué)習(xí)愿望，明確的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右?。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師的義務(wù)與責(zé)任，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心鉆研，更要以多種形式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)中，作了如下的嘗試，收到了較好的效果。開(kāi)闊學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在具體過(guò)程中，前有優(yōu)秀作文“開(kāi)通”，后有。教師的簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，加之適當(dāng)?shù)馁澴u(yù)，吸引住了學(xué)生。這種賞析還表現(xiàn)在即時(shí)即興的發(fā)揮上。句抒寫(xiě)心境，讀不出別人的，自己就“編”幾句，很是觸景抒懷，興致高，氣氛熱烈。屋不掃可以掃天下”的辯論會(huì)，大家“興”猶未盡。想，但可喜的是積極、熱烈，興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成。為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，提高興趣，培養(yǎng)能力，我又組織學(xué)生開(kāi)辟園地，自辦小報(bào)。學(xué)生在這種濃厚興趣強(qiáng)烈欲望的驅(qū)使下學(xué)好語(yǔ)文課，掌握好知識(shí)
【正文】 ，可摘可輯，但必須有個(gè)人的創(chuàng)作。有了一試高低的機(jī)會(huì)，學(xué)生的勁頭更足，每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)版面，擬題刊名：或曰《芳草》、或曰《梧桐》、《花》爭(zhēng)妍、《星》閃爍、《一笑》詼諧、《雕龍》肅整，字畫(huà)相見(jiàn)、五彩并用。編者鍛煉了能力，讀者開(kāi)闊了眼界。一個(gè)學(xué)期辦報(bào)百期，每人兩次，可謂寓學(xué)于樂(lè)，以樂(lè)促學(xué)。 多種形式的活動(dòng)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，受到了學(xué)生的歡迎。但這僅是手段，不是目的或者說(shuō)不是最終目的。學(xué)生在這種濃厚興趣強(qiáng)烈欲望的驅(qū)使下學(xué)好語(yǔ)文課，掌握好知識(shí)才是目的。而這種手段，可以幫助我們 盡快的達(dá)到目的。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的方法是多種多樣的，激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣的方法也是多種多樣的。探討這類問(wèn)題無(wú)疑是對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)的效益有很大裨益，我將繼續(xù)努力，為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展與前進(jìn)做出貢獻(xiàn)。
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