【正文】 避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。 2021班主任教師個人述職報告四 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷 過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作。 至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會： 一、常規(guī)習慣，常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生 自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。 二、細處關(guān)愛，愛中有嚴 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛 !我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要 當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。 三、具體要求，指導到位 兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務(wù)，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢 ? 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢 ?是因為孩子小、什么也不懂嗎 ?是孩子有意糊弄嗎 ?我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教 他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。 這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學生組織，管理效果特別好。 四、及時表揚，延遲批評 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是： (1)要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到 40 分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。 (2)延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一 天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。 說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀 !”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手 旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。 五、換一種方法與家長聯(lián)系 每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師。這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到 的信息。 換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢 ?我的學生中有一個叫申明奇的，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，家庭作業(yè)完成的進步也特別大，一看就知道得到了家 長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。 2021班主任教師個人述職報告五 高三班主任不僅教學任務(wù)重 ,而且班主任工作是高中階段最累最重的 ,需要做好深入細致的思想工作 ,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作 ,總結(jié)如下 : 一、進一步完善班級管理建設(shè) 本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選 ,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委 ,制定班級管理量化評估積分細則 (獎懲條例 ),對班干部進行定期培訓指導 ,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中 ,部分工作態(tài)度不夠認真 ,工作能力不突出 ,中途更換了兩名班委。實行值日班委制度 ,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部 ,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制 ,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效 ,班風、學風都有較大 的轉(zhuǎn)變。 二、重視常規(guī)管理 ,建立班級良好秩序 建立良好的班級秩序 ,營造積極向上的氛圍 ,是保證高三學生高效學習的前提 ,所以我十分重視常規(guī)工作 ,主要從以下幾點做起 : 做好各項工作的檢查督促 ,在管理上要嚴字當頭 ,依靠規(guī)章制度 ,力求科學化、規(guī)范化 ,程序化 ,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明 ,高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作 ,不僅不會影響高考復習 ,而且這種一如既往的要求 ,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛 ,防止產(chǎn)生懈怠情緒。 深入班級 ,及時發(fā)現(xiàn)問題 ,讓班規(guī)校規(guī)落到實處 ,本學期各項工作繁重 ,鎖碎 ,但我仍然堅持做好每日下班 ,力爭做到知道每個學生的狀態(tài) ,了解每一天的情況 ,發(fā)現(xiàn)問題及時處理 ,使大事化小 ,小事化了。 經(jīng)常表揚好人好事 ,做好激勵工作 ,堅持每隔一段時間 ,由班長或班主任做班級情況小評 ,以表揚為主 ,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好 ,勞動好 ,關(guān)心班集體 ,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚 ,樹立正氣 ,激勵學生積極進取。 抓好班干部 ,使常規(guī)管理有人抓 ,工作有人做 ,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部 ,教師要放手讓班干部工作 ,經(jīng)常叮囑、 提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性 ,既減輕了班主任的負擔 ,又鍛煉了學生干部。不過 ,高三年級的學生學習任務(wù)非常重 ,教師要體貼學生 ,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。 三、發(fā)揮班集體的教育功能 班級是學校教育和管理的基本單位 ,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體 ,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。 確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標 ,是班集體的理想和前進的方向 ,班集體 如果沒有共同追求的奮斗目標 ,就會失去前進的動力。所以 ,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標 ,這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺 ,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng) ,形成強大的班級凝聚力。 培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理 ,規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量 ,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪 ,獎善惡的過程中 ,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此 ,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集 體輿論 ,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價 ,形成好人好事有人夸 ,不良現(xiàn)象有人抓的風氣。 實行班級管理民主化、細致化。有句話說 :抓在細微處 ,落在實效中 ,班主任工作只有細致入微 ,才能使班級管理見成效 ,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理 ,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會 ,充分調(diào)動全班每個同學的積極性 ,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足 ,民主意識得到培養(yǎng) ,管理能力得到增強。 開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能 ,班主任要積極組織、 參與學校各項有意義的活動 ,在活動中 ,促進學生相互關(guān)心 ,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明寓教育于活動中對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后 ,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任 ,才能更好地完成以上工作。 四、抓兩頭帶中間 ,促進整體發(fā)展 調(diào)動 __積極性 ,形成刻苦學習爭先恐后的學風 ,全面提高全班學生學習成績 ,是高三班主任的首要任務(wù) ,這方面 ,我采取了抓兩頭 ,帶中間的辦法 ,以個別談話為主要工作形式 ,做尖子生和差生的指導工作 ,對尖子生 ,要求他們明確目標 ,確定方案 ,突破弱點 ,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施 。對差生 ,以鼓勵為主 ,多談話、多檢查 ,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 ,發(fā)現(xiàn)進步 ,充分表揚 。形成了優(yōu)秀學生帶頭 ,差生不甘落后 ,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績 ,進行個案分析 ,幫助學生建立自信 ,樹立信心 ,發(fā)現(xiàn)弱點 ,分析原因 ,找到改進辦法 ,保 證各層次的學生都有強勁的學習勁頭 ,使學習成績保持上升趨勢。 另外用以志激人的辦法 ,激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人 ,就缺少前進動力機械 ,更談不上發(fā)展 ,無論是知識獲取 ,技能形成 ,還是素質(zhì)提高 ,都主要來自學習。能夠提高學習效率 ,完成學習目標的途徑有二 :一是延長時間 ,二是提高效率。運用激勵措施 ,通過多途徑幫助學生樹理想 ,談追求 ,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到的亢奮狀態(tài) ,水擊石則鳴 ,人激志則宏實踐證明 :高三學生采用激勵、明志能使學生保持持 久的學習的動力。 五、注意心理輔導 ,加強學習方法的指導 本學期 ,如何使學生保持心理健康 ,情緒穩(wěn)定 ,使學生高效學習 ,是班主任的一個重要研究課題 ,為此 ,我抽時間進行這方面的學習 ,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料 ,對學生進行心理方面和學習方法的輔導 :如何保持考試的良好心理 。如何樹立自信心 。如何進行考前復習 。如何進行查缺補漏 。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導 ,收到了一定的效果。 從 20__年 7 月最后一天開始的高三學習生活 ,班上的同學是積極進取的 ,大部分的同學在日 常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好 ,彭練英 ,申瑗瑗 ,鄧玲 ,曾容等等同學起到了很好的帶頭作用 ,他們嚴格要求自己 ,上進心強