【正文】 學校櫥窗、班級學習園地、黑板報等為宣傳陣地營造樂學、合群的良好氛圍，從中滲透對學生心理健康的教育，使各育滲透成為學校心理健康教育的主要途徑，創(chuàng)設符合青少年學生健康成長的校園物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。 聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的 心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)學生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián) 系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。 充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育。利用各種報刊雜志的有關文章，對學生進行心理品質(zhì)教育，在學校內(nèi)開展向“感動全國的十大人物”的學習，學習他們的各種良好品質(zhì)，并開展“感動校園的十大人物”的評選，用身邊的人物來影響大家。開設心理咨詢活動，幫助學生解除心理障礙。在學校建設心理咨詢室，讓這里成為全體教職員工和學生們最喜歡流連的地方，也是一個學生放松與教師平等交流的平臺。 嚴格遵循保密原則，建立健全檔案管理，認真做好個案資料的積累和分析研究工作。為了更好的開展心理健康教育工作，目前，已經(jīng)對學校全體學生特 別是留守兒童立檔，并進行專業(yè)的分析，提高我校心理健康教育的科學化水平。 四、存在問題 ，還應加強心理健康教育的課題研究，參加相應的交流研討活動，提高的心理健康教育科學性。落實兼職從事心理健康教育工作的教師工作量待遇。在教師考評中充分考慮其從事心理健康教育的工作實績。 要的組成部分，無論是人力、物力還是財力，不可能都用于此。同時由于小學生身心發(fā)展和健康教育的復雜性，個體間的差異性和家庭生活、環(huán)境影響的多樣性，因而無論學校對心理健康教育多么重視，工作多么細致，效果如何顯著，也不可能使所有小學生的心理健康狀況都能達到非常理想的程度，總會有少數(shù)或個別小學生出現(xiàn)這樣或那樣的比較嚴重的心理障礙或心理疾病。在今后的工作中，就要求我們從事學生心理健康教育的人員以及班主任和輔導員都能根據(jù)有關方面的知識，善于識別，及時發(fā)現(xiàn)，并能隨時與有關家長取得聯(lián)系，提供建議，及時送醫(yī)療性心理咨詢、心理治 療機構(gòu)，由專業(yè)人員及時有效地給予調(diào)節(jié)和治療。 ，完善我校有關心理健康的教育理念，通過探索，不斷的修正，以達到最優(yōu)的教育教學效果。 學無止境，我們深知，我校在這項工作中還剛剛起步，可能還沒有達到領導的要求，但我校希望通過這次活動，更加規(guī)范我校心理健康工作，使之更加的科學，在今后的工作中，我校將更重視心理健康教育工作，給學生一個更為健康的成長環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。 第五篇：心理健康教育自查報告 心理健康教育自查報告范文 時間是悄無聲息的，轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，一段時間的的工作告一段落了，回顧一段時間工作的付出，總體情況有好有壞，需要認真地為此寫一份自查報告。為了讓您不再為寫自查報告頭疼，以下是為大家收集的心理健康教育自查報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 心理健康教育自查報告 1 大學生的心理健康問題是維護學校安全穩(wěn)定的基本保障，是事關祖國未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，確保大學生心理健康是一項長期而艱巨的任務。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學化，需要我們對現(xiàn)有的制度、舉措等進行客觀的認識和評價。 一、二級學院心理健康輔導站建設情況 輔導站是開展心理健康教育工作的基礎平臺。我院較早的成立了心理健康輔導站，主要任務是配合學校心理中心展開本學院的心理健康教育工作，并負責指導班級心里聯(lián)絡員的工作。我院貫徹落實了輔導站值班制度，以確保及 時準時的對前來咨詢的個人和團體進行科學合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學生心理健康檔案。我院心理科健康的相關書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學》、《普通心理學》、《心理基礎知識問答》、《趣味心理學》等等，包含了理論和實踐指導的系列書籍。 二、三級心理健康聯(lián)絡員的工作情況 心理聯(lián)絡員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡員的主要任務是關注本班同學的心理健康 狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡員報名表》、《心理聯(lián)絡員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關表格，同時每兩周固定的再學院會議室舉行一次例會，由負責心理輔導的老師對聯(lián)絡員進行工作指導并作出會議總結(jié)，并將會議進程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。 三、心理危機干預情況 《中北大學人文社會科學學院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負有努力構(gòu)建和完善大學生心理危機干預機制的職責。根 據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學學院預防和處理突發(fā)事件應急領導小組，對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學生都進行了及時的干預，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學生到為其進行專門化指導直至學生走出心理障礙都進行了跟蹤記錄，并堅持對這些學生進行長期觀察，取得了良好的效果。 四、團體咨詢開展情況 20xx 年 9 月 17 日下午，由我院心理輔導站負責人李佳樂老師帶領著 07 級行政學與政治學學生在大學生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動。活動結(jié)束以后，該班學生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。 五、心理健康知識普及情況 20xx 年 4 月 23 日下午，我院舉行了一場“大學生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學學院 xx 級廣播電視新聞學、政治與行政學和英語三個專業(yè)的學生。學生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學業(yè)的關系問題。 六、工作宣傳情況 科學的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學學院本學期第一次心里聯(lián)絡 員例會召開》，《人文社會科學學院扎實開展心理健康教育工作》，《我選擇，我喜歡 —— 記人文社會科學學院“大學生戀愛觀”心理講座》等報道，現(xiàn)另有大量團體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導站，作為珍貴的相關資料，它們記錄了點滴的心理健康的發(fā)展進程。 七、特色工作開展情況 20xx 年 5 月 21 日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學學院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括 xx、 xx 級各專業(yè)共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實的展現(xiàn)了我院大學生的面貌和風采。此次比賽在增強班級凝聚力的 39。同時，《 我真的很不錯》、《陽關總在風雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學會積極地面對困難和挫折。 手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從 20xx 年 4 月份開始，我院在積極響應學校號召進行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進來。每天早操結(jié)束之后，我院學生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節(jié)目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。 心理健康教育自查報告 2 根據(jù)校黨發(fā) [20xx]26 號文件以及院黨發(fā)〔 20xx〕 19 號關于印發(fā)《大學生心理健康教育工作實施辦法》的相關文件精神，盡一步加強了對大學生心理健康的教育和指導工作，我院大學生心理健康教育工作在學校心理健康教育中心的指導下開展了各項工作?，F(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下： （一）保障措施 制度健全，建立了《經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網(wǎng)絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作 20xx— 20xx 學年工作計劃和經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作 20xx 學年工作計劃，為工作落實提供了保障。 （二）機構(gòu)設置 成立經(jīng)濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。 設立經(jīng)濟學院心理輔導室，制定了《經(jīng)濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。 配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。 各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學院各班心理健康教育小組（三級）。 （三）培 訓工作 4 分 對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內(nèi)容及日期： 專題講座《大學生應如何進行人際交往》； 專題講座《怎樣提高大學生心理健康》； 專題講座《調(diào)整心態(tài)，學會適應》； 專題講座《大學生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》； 專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》； 專題講座《如何看待大學生心理健康》。 （四）日常工作 4 分 學生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)制定了《經(jīng)濟學院大學生心理健康教育工作實施方案》，經(jīng)濟學院 20xx 學年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟學院 20xx 學年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內(nèi)容有： 關于做好 20xx 級新生心理健康普查工作； 20xx 學年第一學期新生心理健康普查信息； 關于做好 20xx 級新生心理健康普查工作； 做好 20xx 級新生 UPI 普查協(xié)調(diào)會； 做好 20xx 學年第一學期新生心理健康普查信息。 協(xié)助做好學生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學院心理輔導室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務。